В нашей стране информационное развитие можно охарактеризовать следующим образом:

 Технологический – информационные технологии  вошли в нашу жизнь во всех сферах жизни

 Социальный – большее количество граждан нашей страны пользуется компьютером (или учится пользоваться), работает с помощью компьютера, пользуется в быту (талон ко врачу, интернет-магазины)

 Экономический – информационное развитие направлено на  повышение производительности труда, что должно привести к росту в экономике.

 Политический – повышается информационная грамотность населения страны, обеспечивается открытость всех происходящих процессов в стране.

 Культурный – ликвидация компьютерной безграмотности, умение грамотно обращаться с информацией.

 

2. Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.

Реализация этой цели предлагает решение следующих приоритетных задач:

1. Модернизация институтов образования как инструментов социального развития.

2. Формирование механизмов оценки качества востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях, включая:

·         создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах;

·         привлечение иностранных студентов в российские образовательные учреждения;

·         создание объективной системы оценки достижений учащихся;

·         участие потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования.

3. Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях, включая:

обновление содержания и технологий образования, обеспечивающих баланс фундаментальности и компетентностного подхода;

-развитие вариативности образовательных программ;

-обновление механизмов финансирования образовательных учреждений;

4. Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадр

 

3.Я работаю в МКОУ СОШ  с. Полдневая в которой создана ИОС пока не на высоком современном уровне. Администрация ежегодно усовершенствует ее, добавляя что-то новое.

Компьютерный  класс оборудован 18 рабочими местами, в школе также есть 2 интерактивные доски, мультимедийне проекторы. Все компьюторы объединены в единую локальную сеть. На компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение.

Аппаратное и программное обеспечение создают единое информационное пространство, в котором учащиеся и педагоги пополняют свои знания в области информационно - коммуникационных технологий и в других интересующих их областях деятельности человека.

Библиотека создает  условия, обеспечивающие информационные потребности воспитателей, педагогов, других специалистов , административный состав, детей, обучающихся, родителей по всем направлениям работы школы.

Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой, программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическим комплексом для педагогов и обучающихся, что позволяет создать условия для качественной реализации теоретической и практической частей заявленных образовательных программ.

В школе создан свой сайт.

Проблемы:

Не в полном объеме оборудованы учебные кабинеты соответствующим оборудованием  для организации исследовательской деятельности обучающихся;

- Материально-техническая база не полностью соответствует действующим санитарным (и с учетом новых СанПиН);

 

1. Согласно критериям У. Мартина я могу охарактеризовать информационное развитие РФ следующим образом: а) Технологический критерий - налицо некая двойственность. С одной сторны - рост использования информационных технологий в производстве (например - компьютеризация и роботизация производствнных процессов), учреждениях (например - обработка экономической информации: бухучет, статистика, банковская, кредитно-финансовая, страховая деятельность), системе образования (школьный курс информатики, стимулирование учащихся работать в научном поле интернет-пространства, интерактивные доски, компьютерная обработка данных ГИА и ЕГЭ) и в быту (например - персональные ПК); с другой стороны - технологически РФ не может полностью преодолеть "догоняющий" характер развития технологической составляющей своего информационного развития (например - неоднократно отмеченный в рамках прослушанной нами очной части курсов низкий уровень оснащения школ необходимыми для современного обучения технологическими электронными ресурсами, причем имеющееся оборудование часто является либо дешевым, либо морально устаревшим). б) Социальный критерий - российское общество все более проникается "информационным сознанием" и в этом все больше делает ее похожей на развитые страны Запада, США, Японию. Я на собственном опыте ощутил преимущества, например, оцифрованной научной информации: появилась возможность работы со многими архивными документами и материалами буквально не выходя из дома. Но, с другой стороны, нельзя сказать чтобы информация стала катализатором кардинального измения качества жизни среднестатистического россиянина, хотя появление Интернета и доступ ко "Всемирной паутине" граждан РФ значительно повысил уровень обладания информацией в нашей стране сравнительно с советским периодом истории России. Это безусловно оказало влияние на мировоззрение россиян, шкалу их ценностей. в) Экономический критерий - в качестве товара информация безусловно фигурирует в современном российском обществе. Экономика России все в меньшей степени характеризуется как производство материальных благ и все в большей - как распространение информационных продуктов и услуг. Бытовой пример - в продаже появились оцифрованные версии книг. Социально-экономические примеры - активное развитие справочно-информационных служб, консалдинговых служб, компьютерных информационных систем и баз данных (в том числе - школьных). г) Политический критерий - также имеет место быть. Для учащихся россиян информационное поле Интернета является одним из важнейших источников добычи и обработки информации, выражения своего мировоззрения, консенсусной интеграции индивидов в группы и ведения дискуссий. Возьмем в качестве примера сайты ЖЖ и "ВКонтакте", где происходит интенсивный поиск и обмен политической информацией, молодежные идеологические дискуссии, создание сообществ единомышленников. д) Культурный критерий: бытие социума включает в себя весь спектр идеолгий и культурных практик, передаваемых потомкам в качестве опыта, информации. Следовательно для России, как страны поликультурной и полинациональной, данный критерий никогда не терял своей актуальности. Признание культурной ценности информации крайне важно для воспитания молодого поколения РФ. В качестве примера можно привести ФЗ № 139 от 28 июля 2012 года "О внесении изменений в Федеральный закон "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" и отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу ограничения доступа к противоправной информации в сети Интернет".

2. Перед системой образования РФ в современных условиях ставится следующая цель: Доступность качественного образования, соответствующего современному  уровню развития науки, гуманистическим и инновационно-экономическим требованиям общества. Успешное достижение данной цели зависит от решения следующих приоритетных задач:

- Модернизация институтов образовния;

- формирование механизмов оценки качества образования;

-Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики;

- Создание современной системы непрерывного образования.

3. Приоритетные направления деятельности нашей школы МБОУ СОШ № 15 можно обозначить следующим образом: 

-     Внедрение новых образовательных стандартов в начальной школе;

- Совершенствование уровня подготовки педагогического коллектива (Курсы очно-дистанционного обучения, поддержка молодых специалистов со средне-специальным педагогическим образованием целевым направлением поступления в ВУЗ-ы);

-     Функционирование курсов, кружков и секций для учащихся;

- Дальнейшее повышение уровня оснащенности образовательного учреждения современными интерактивными средствами обучения;

-  Регулярное участие и победы учащихся нашей школы во всероссийских, районных и городских учебных конкурсах и олимпиадах; 

-  Создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство школы

Информационное общество - наивысшая фаза постиндустриального общества.

Большой шаг к вступлению в постииндустриальное общество сделали Япония и США, маленькими шажками туда идет и Россия (главной пока остается продукция производства, а не информация и знания). 

Частично Россия удовлетворяет критериям информационного общества: происходит увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества; возрастает количество людей, занятых в информациооной сфере, использующих Интернет и его сервисы, в т.ч. для организации трудовой деятельности; организуются новые способы производсва, основанные на работе с информацией; налаживается поддержка государством направлений информатизации.

Частично.

Если рассмотреть такой критерий, как всеобщая коомуникация населения, то его невыполнение по множеству причин, не может причислить Россию к информационному обществу.

 

 

 

 

1. Используя критерии, описанные У. Мартином,  информационное развитие нашей страны можно охарактеризовать следующим образом:

Технологический- информационные технологии стали  широко применяются в разных отрослях производства, различных учреждениях, системе образования и быту. Но технологическое применение информационных технологий  пока несколько отстает от зарубежного опыты развитых стран ( особенно это остроощущается на селе, в малых городах).

Социальный – происходит подъём общественного благосостояния и культуры, повышается информациооное сознание россйского общества при широком доступе к информации среди всех слоев населения.

Экономический – осуществляется переход к экономике, основанной на знаниях и обеспечении качественного повышения производительности труда и экономического роста, повышения роли инноваций в российской экономике, рост национального производства в сфере информационных технологий и услуг, повышение его эффективности,

Политический – повышается доступности информационно- коммуникационных технологий населению на всей территории Российской Федерации, формируется информационная и телекоммуникационной инфраструктура; повышается информационная грамотность населения страны;

Культурный – происходит заметный рост овладения большинством населения базовыми навыками компьютерной грамотности.

2. Цель поставленная в современных условиях перед системой  образования следующая повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина. Реализация этой цели предлагает решение следующих приоритетных задач:

1. Модернизация институтов образования как инструментов социального развития.

2. Формирование механизмов оценки качества востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных  исследованиях,

3. Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях

4. Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров.

 

3. .    В МКОУ СОШ № 3  г. Артемовского  информационно-технические условия организации жизнедеятельности всех субъектов образования соответствуют статусу ОУ, направленности реализуемых образовательных программ:  имеется 16 учебных кабинетов. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, соответствующим требованиям стандарта, дидактическими и техническими средствами, справочно-информационными материалами, методической литературой.

В школе создана современная компьютерная база. Всего в образовательном учреждении 35 современных персональных компьютера.   В образовательном процессе используются 30 компьютеров с 1 сервера. На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение, имеются программные обучающие продукты свободного распространения. 

В каждом кабинете имеется множительная и копировальная техника. В 7 кабинетах установлено мультимедийное оборудование, 7интерактивных досок. В ОУ имеется широкополосный выход в Internet, локальная сеть включает 35 компьютеров.

 Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой, программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическими комплектами для педагогов и учащихся, что создает условия для качественной реализации программ обучения, в том числе программ углублённого изучения предметов, а также программ дополнительного образования детей. Сформирована и постоянно пополняется медиатека, имеются видеофильмы, CD, DVD – диски практически по всем предметам учебного плана.

На компьютерах установлена и опробирована программа 1С, электронные журналы, дневники.Информация о событиях происходящих ОУ размещается на школьном сайте.

 В рамках происходящих изменений наше образовательное учреждение второй  год внедряет новые образовательные стандарты  в начальной школе. Со следующего года планируется внедрения ФГОС в пятых классах. Совершенствуется и педагогический коллектив.  Все педагоги начальной школы прошли курсы повышения квалификации по ФГОС.   

1)  Применяя критерии профессора У. Мартина информационное развитие в нашей стране можно охарактеризовать по следующим критериям:

·        Технологический – в последние годы информационные технологии  основательно вошли в нашу жизнь, трудно  уже представить многие сферы деятельности человека без использования ИКТ(производство, учреждения, система науки и образования, быт).

·        Социальный – информация выступает в качестве важного стимулятора изменения качества жизни, формируется и утверждается «информационное сознание» при широком доступе к информации. Происходит подъём общественного благосостояния и культуры населения, повышается уровень жизни,  насыщенной инновационной деятельностью; изменяются виды общения людей (социальные сети);  меняются формы получения образования и обучения профессиям.

·        Экономический – осуществляется переход к экономике, основанной на знаниях и обеспечении качественного повышения производительности труда, повышения роли инноваций в российской экономике. Рост возможностей новых видов заработков (организация интернет-магазинов, рынок сетевых услуг и т.д.) и новых финансовых оплат  через Интернет.

·        Политический – повышается доступность информационно коммуникационных технологий населению на всей территории РФ и  информационная грамотность населения страны. Свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.

·        Культурный –  признание культурной ценности информации посредством содействия утверждению информационных ценностей в интересах развития отдельного индивида и общества в целом. Происходит заметный рост овладения большинством населения базовыми навыками компьютерной грамотности.

2). Основная  цель государственной политики в области образования  заключается  в  повышении доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.Успешное достижение данной цели зависит от решения следующих приоритетных задач:

- Модернизация институтов образования как инструментов социального развития.

- Формирование механизмов оценки качества образования.

-Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики.

    - Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадр.

3)  Основные направления  модернизации информационно- образовательной среды в МКОУ Коменская СОШ  заключаются в следующем:

 1) В школе есть библиотека. Идет постоянное пополнение информационно-методической  базы ОУ.

2) Включение в непрерывный образовательный процесс с использованием ИКТ педагогов и учащихся школы:

      а) ведение электронных дневников;

      б) участие педагогов и учащихся школы в дистанционных конкурсах и олимпиадах

      б) использование ЦОРов при подготовке и проведении учебных и внеурочных занятий;

      в) повышение информационной культуры педагогов через курсовую подготовку по ИКТ;

3) Обеспечение открытости образовательного процесса в школе (создан школьный сайт, школьная газета).

 4) Существенно повысилась оснащенность образовательного учреждения  современными интерактивными средствами обучения. Есть компьютерный класс(10 компьютеров), 1 интерактивная доска, 3 проектора. Кабинет 1 класса оборудован  нетбуками (13 штук), интерактивной доской, проектором .

5) Осуществляется переход на новые образовательные стандарты.

6)Школа подключена к Интернету.

7) С целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся,   в школе  организовано горячее питание, расширяется инфраструктура для проведения уроков физкультуры, проводятся беседы с родителями, обучающимися, проводятся физкультминутки на уроках.

 

 

 

 

1)Используя критерии, описанные У. Мартином, информационное развитие нашей страны можно охарактеризовать таким образом.

- Технолгическое применение информационных технологий в настоящее время отстаёт от развитых стран.

- Доступ к информации имеет большинство населения, но далеко не все имеют сформированное "информационное сознание"

- Информация в нашей стране стала важным экономическим ресурсом, она является и товаром, и услугой.

- Благодаря доступности и открытости информации повышается политическая культура. В современной России увеличивается число профессий связанных с ИКТ, что ведёт к повышению информационной грамотности.

2) Основная цель политики государства в области образования - это повышение доступности образования, соответствующего требованиям развития экономики, требованиям современного общества и каждого гражданина. Достижение данной цели требует решения следующих задач.

- Модернизация институтов образования как инструментов социального развития;

- формирование механизмов оценки качества образования;

- обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики;

- создание системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки кадров.

3) Основные направления модернизации ИОС в МБОУ СОШ № 66 заключаются в следующем.

  1) В школе имеется библиотека. Информационно-методическая база ОУ постоянно пополняется.

  2) Педагоги и обучающиеся включены в непрерывный образовательный прцесс с использованием ИКТ

- электронный дневник;

- участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах;

- использование ЦОР в образовательном процессе;

- повышение информационной грамотности педагогов через курсовую подготовку.

  3) Откытость образовательного процесса обеспечивается школьным сайтом.

  4) В школе два компьютерных кабинета с интерактивными досками, интернет. Большинство кабинетов оснащены мультимедийными средствами, почи у каждого учителя есть ноутбук.

  5) Осуществляется переход на новые образовательные стандарты.

  6) С целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся в школе организованно горячее питание, имеется два спортзала, несколько спортивных секций.

                 По мнению У.Мартина «информационное общество можно определить как общество, в котором качество жизни, так же как перспективы социальных изменений и  экономического развития, в возрастающей степени зависят от информации и её эксплуатации. В таком обществе стандарты жизни, формы труда и отдыха, система образования и рынок находятся под значительным влиянием достижений в сфере информации и знания». При этом Мартин особо подчеркивает мысль о том, что коммуникация представляет собой «ключевой элемент информационного общества».

Изменения, которые наблюдаются в нашей стране в технологической, социальной, экономической, политической и культурной сферах позволяют говорить о формировании информационного общества в России. Среди этих изменений наиболее характерны следующие:

                -  структурные изменения в экономике, особенно в сфере распределения рабочей силы; возросшее осознание важности информации и информационных технологий;

                          -   растущее осознание необходимости компьютерной грамотности;

                          -   широкое распространение компьютеров и информационной технологии;

                          -   развитие компьютеризации и информатизации общества и образования;

                          -   поддержка правительством развития компьютерной микроэлектронной технологии и телекоммуникаций.

                          -   широкое распространение – компьютерные вирусы и вредоносные программы по всему миру.

          Образовательная политика определяется уровнем социально-экономического развития страны и теми задачами, которые обще-ство решает на конкретно-историческом этапе своего существования.
Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующе-го требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина. Реализация этой цели предлагает решение следующих приоритетных задач:
        1.  Модернизация институтов образования как инструментов социального развития.
   2. Формирование механизмов оценки качества востребованности образовательных услуг с участием потребителей,                 участие в международных сопоставительных исследованиях, 

        3.  Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях, 

          4.  Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров.

                 Я уже 5 лет работаю в МБОУ СОШ № 68 г. Екатеринбурга с углубленным изучением ряда предметов (математика и информатика). ИОС нашей школы, на мой взгляд, отвечает требованиям модернизации образования. В школе 2 компьютерных класса на 28 мест с интерактивными досками и один передвижной компьютерный класс, 7 интерактивных досок, лекционный зал, оснащенный компьютерами, видеокамерами, документкамерой, приборами для электронного голосования, множительной техникой. В каждом классе на рабочем месте учителя - компьютер с Интернетом, подключенные в локальную сеть. Примерно в трети классов установлены стационарные мультимедийные проекторы. Это позволяет использовать ЦОРы, принимать участие в Интернет-конференциях, проводить вэбинары, смотреть фрагменты уроков в лекционном зале в режиме on-lain. Все педагоги перешли на электронное планирование и документооборот, электронное портфолио учителя. Компьютерный мониторинг по русскому языку и математике в начальной школе, Электронное тестирование во всех классах. Учащиеся нашей школы уже несколько лет активные участники дистанционных олимпиад по основам наук, эрудит-марафона учащихся и пр. В классах начальной школы, обучающихся по новым стандартам, есть возможность выбора вариативных программ. По запросу родителей учащимся предоставляются платные образовательные услуги. Все педагоги прошли компьютерные курсы  разного уровня . Есть свои тьютеры. На базе школы проводятся мастер-классы по использованию ИКТ в образовательном процессе. Существует сайт школы, электронный журнал и дневник. Педагогам приходится постоянно повышать свой профессиональный уровень. Не скажу, что работать у нас легко. Зато как интересно!