Изобразительные средства языка:олицетворение, эпитет в стихотворении
Submitted by Виктория Ивановна Громова on чт, 02/08/2012 - 15:02
Цели урока:
1 Повторение и закрепление знаний об эпитете и олицетворении, умения находить их в тексте.
2 Создание условий для написания творческой работы с использованием эпитетов и олицетворений.
Для организации работы на уроке ученики объединены в две группы по 4 человека. Каждой группе были приготовлены комплекты карточек с текстами.
Индукция.
-Ребята, познакомьтесь с текстами на карточке № 1.
Свет луны ночами тонок,
Берег светел по ночам,
Море тихо, как котёнок,
Всё скребётся о причал.
Н.Рубцов.
Летняя ночь.
От облачка к облачку в небе
Пробегает луна.
(Хокку)
- Прочтём выразительно.
- Какой темой они объединены? (Учащиеся высказывают предположения. Находят нужное «Ночь»)
- Итак, это тема нашей мастерской. А что нам поможет в работе?
Подсказка в текстах. (Ученики приходят к выводу, что в текстах есть уже знакомые им эпитеты и олицетворения).
Разгадаем кроссворд и определим тему нашего урока.
-Запишем тему нашего урока «Изобразительные средства языка: эпитет и олицетворение.
- Сформулируем цели нашей общей работы (групповая работа)
В результате совместных усилий формулируются цели:
1 Уметь находить эпитеты и олицетворения;
2 Попробовать свои силы в создании собственного текста с эпитетами и олицетворениями.
3 Создать текст на тему: "Осень в наших краях"
Социоконструкция. Социализация.
Объединившись в пары, вспомните и запишите на листе всё, что знаете об эпитете и олицетворении.
Взаимодействуя друг с другом, внесите поправки и дополнения в теоретические сведения об эпитетах и олицетворениях
Афиширование.
Прочтите всё, что записали (Ребята представляют результат своей работы
Социализация.
А сейчас поработаем в группах. Найдите в текстах карточки № 1 эпитеты и олицетворения. Поразмышляйте над их точностью и выразительностью. Попробуйте устно дорисовать созданную с их помощью картину.
Афиширование.
Ученики называют найденные ИВС, пытаются объяснить их «природу», «дорисовать» устно созданную с их помощью картину.
-Свет луны тонок, потому что он неяркий, тихий.
-Онтонкий, как стёклышко, и такой же хрупкий.
-Берег светел, потому что всё кругом красиво освещает луна.
-Лунаперебегает, потому что облака плывут по небу и время от времени закрывают луну.
-Луна на самом деле не движется, а движутся облака. Но всё равно луна живая, потому и перебегает.
-Летом ночь тёплая, весёлая. И луна перебегает, а не стоит на месте, как зимой.
«Разрыв»
Найдите эпитеты и олицетворения в карточке №2.
Ночь наступила, и луны
Блуждало блещущее диво.
Былинки были так бледны,
Так колебались боязливо.
В.Набоков
Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа.
(Н.Гоголь.)
(Ученики, знающие, что эпитеты – это художественные определения – прилагательные, затрудняются).
-Найдите слова другой части речи, позволяющие увидеть предмет или действие необычными, создать образ, картину, фантазию ( это слова: «боязливо», «величаво», «весело»)
-Можно ли эти слова отнести к эпитетам?
Социализация.
У учёных – литературоведов на этот счёт нет общего мнения. Обсудите эту проблему в группе и вынесите решение.
Афиширование.
(В ходе совместного обсуждения ученики решают, что такие наречия можно назвать эпитетами, так как эти слова обладают главным для этого качеством – образностью)
Самоконструкция.
-Посмотрите фрагмент мультфильма У.Диснея «Фантазии. Ночь на Лысой горе».
Придумайте словосочетания с эпитетами, олицетворениями по теме «Ночь», запишите их кластером
Афиширование.
(Ученики составляют на доске кластеры (1группа – эпитеты, 2 группа – олицетворения) и записывают ИВС: волшебная ночь, звёздный дождь, росинки проснулись, ночь зазвенела голосами и т.д.)
Самоконструкция.
-Используя увиденные, записанные, придуманные самими эпитеты и олицетворения, напишите небольшую творческую работу – мини-сочинение на одну из тем:
1 Ночь волшебных сновидений
2 Путешествие ночной искорки
3 Рисунок на ночном небе
4 Цветы и запахи ночи
5 Луна задумалась…
(Фоном звучит запись Ф.Шопена «Ноктюрн»)
Рефлексия.
1.Проведение игры «Кто назовет больше олицетворений и метафор, которые встречаются в стихотворениях русских поэтов?»
2. Самостоятельно пишем синквейн.
3.Выскажитесь, как вам работалось сегодня?
Что вызвало особый интерес?
Какие были удачи?
Что показалось трудным.
4. Оценки командиров групп
Карточка № 1
Свет луны ночами тонок,
Берег светел по ночам,
Море тихо, как котёнок,
Всё скребётся о причал.
Н.Рубцов.
Летняя ночь.
От облачка к облачку в небе
Пробегает луна.
(Хокку)
Карточка №2
Задание: найдите эпитеты и олицетворения.
Ночь наступила, и луны
Блуждало блещущее диво.
Былинки были так бледны,
Так колебались боязливо.
В.Набоков
Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа.
