Егорова Т.В. Рабочая программа по краеведению. 6 класс

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Егорова Т.В. Рабочая программа по краеведению. 6 класс

Автор:

Егорова Татьяна Витальевна

Место работы:

учитель географии и краеведения высшей квал категории. МБОУ гимназия №10, г. Челябинск

Рабочая программа по краеведению. 6 класс

Рабочая программа географии представляет собой целостный документ, включающий шести разделов:

пояснительную записку;
учебно-тематический план;
норму оценок по предмету;
требования к уровню подготовки учащихся.
развернутое учебно - тематическое планирование/
перечень учебно-методического обеспечения.

Раздел 1.Пояснительная записка.

Программа интегрированного учебного предмета «Краеведение» составлена в соответствии с требованиями Областного базисного учебного плана и Концепции краеведческого образования в Челябинской области на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом возрастных особенностей обучающихся 6 – 9 классов.

Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:
1. Приказ Министерства образования и науки России № 1994 от 09.06.2011г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом МОиН РФ от 09 марта 2004 года №1312».
2. Образовательный стандарт основного общего образования по географии (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 05.03.2004 № 1089).
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.12.2010 года № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011/2012 учебный год.
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
6. Приказ МОиН Челябинской области №04-997 от 16 июня 2011г. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011-2012 учебный год»
7. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009г. № 103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области»
8. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области «О преподавании учебного предмета «Краеведение» в 2011-2012 учебном году» от 18.07.2011 № 103\4275
9. Учебный план гимназии № 10 на 2011-2012 учебный год.
10.Положение о рабочей программе МБОУ гимназии №10 г. Челябинска ( протокол педагогического совета 30.08.2011 г.)

Краеведения полностью соответствует требованию, предъявляемому законом Российской Федерации «Об образовании» к общеобразовательным программам, которые «направлены на решение проблемы формирования общей культуры личности, адаптацию личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных программ» (из статьи 9).
Главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота Малой Родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
Изучение географии в курсе 6 класса направлено на достижение следующих целей:
Обучающие цели:
По усвоению знаний – ознакомление с природой и современной жизнью Челябинска и Южного Урала как опорного края России;

Формирование представлений о различных сторонах жизни Челябинска и Челябинской области, показ его сложной структуры;

По овладению умениями – изучение проблем развития края.

Изучение особенностей рельефа. Климата и природных комплексов Челябинской области;
Знакомство с официальными символами Челябинской области, Челябинска;

По использованию полученных знаний и умений

Умение читать тематические карты;
Умение привести конкретные примеры по описанию природы Челябинска и Южного Урала
Общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды.

Воспитательные задачи:

развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;
укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только уч-ся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества уч-ся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры; совместное решение задач, стоящих перед местными жителями ( все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье).
формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности;
позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учиться краеведению через тематические акции НОУ, детских библиотек, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;
адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;
ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;
формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

В результате изучения краеведения ученики должны знать:

основные краеведческие понятия; особенности природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, особенности окружающей среде, пути её сохранения или улучшения и рационального использования;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации.

Количество часов по программе и учебному плану 35, 1 час в неделю.
Практических работ 19, из них оценочных 11.

Раздел II. Учебно-тематическое планирование:

Название темы	Количество часов по программе	Количество часов рабочей программе	Контрольные работы	Примечание
Тема 1. Школа юного краеведа	6	7		1 ч. Добавлен из резерва
Тема 2.Геология, полезные ископаемые и рельеф	6	6
Тема 3.Климат и погода Южного Урала	6	6
Тема 4.Край рек и озер	6	6
Тема 5.Природные комплексы Южного Урала	6	10	1	4 ч. Добавлено из резерва
Резерв	5	-
Всего:	35	35

Оценочные практические работы.

№ п/п	Название урока	Практическая работа
1	Введение в краеведение	Практическая работа №1 Наблюдение за погодой, высотой Солнца над горизонтом; уровнем воды и замерзаемостью ближайшей реки или озера.
4	Челябинская область как часть региона страны	Практическая работа №2 Решение задач по плану местности. Определение географического положения своей географического положения своей школы, дома.
5	Особенности географического положения Челябинской области	Практическая работа №3Обозначение на контурной карте природных, административных границ Южного Урала и Челябинской области
6	Экскурсия в краеведческий музей	Практическая работа №4 Происхождение названий населенных пунктов (лингвистический конструктор)
8	Рельеф Челябинского Урала: три ступени высоты.	Практическая работа №5 Обозначение на контурной карте местных форм рельефа
11	Полезные ископаемые.	Практическая работа №6 Определение полезных ископаемых по образцам и нанесение на контурную карту районов их залегания
17	Климатические особенности разных частей нашего края	Практическая работа №7 Составление характеристики отдельных пунктов Челябинской области
19	Фенологический очерк Челябинска по материалам наблюдений за погодой.	Практическая работа № 8 обработка метеорологических наблюдений учащихся ( составление графиков хода температур воздуха за месяц. Диаграммы осадков, розы ветров. Описание погоды за сутки и месяц)
20	На евразийском разделе	Практическая работа №9 определение по карте России расстояния от своего населенного пункта до ближайшего моря, озера, водохранилищ
21	Речная сеть	Практическая работа №10 Описание реки Миасс.
22	Озера	Практическая работа №11 Обозначение на карте Челябинской области объектов гидросферы своей местности.

Раздел III. НОРМЫ ОЦЕНОК

Оценка знаний учащихся
Устный ответ.
Критерии:

правильность и осознанность изложения материала, полнота раскрытия понятий и закономерностей, точность употребления географической терминологии;
самостоятельность ответа;
логичность, доказательность в изложении материала;
степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.

«5»

ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса;
правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами;
ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях.

«4»

ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный;
есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

«3»

ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности;
затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.

«2»

ответ неправильный;
не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий;
неумение работать с картой.

Оценка практических умений учащихся
«5»

правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности;
соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов;
самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности;
аккуратное оформление результатов работы.

«4»

правильный и полный отбор источников знаний;
допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

«3»

правильное использование основных источников знаний, допускаются неточности в формулировке выводов;
неаккуратное оформление результатов.

«2»

Раздел IV.Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших учебную программу.
В результате изучения краеведения ученик должен:

1 знать/понимать.

Изученные виды источников краеведческой информации;
Результаты важнейших краеведческих открытий и путешествий.
Особенности природы Челябинской области.
Взаимосвязи между растительным и животным миром.
Географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека.
Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, регионом и глобальном уровня; меры по сохранению приорды и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

2уметь:

Выделять, описывать и объяснять существенные признаки микрорельефа, микроклимата природных зон в форме экскурсий.
Находить в разных источниках и анализировать информации, необходимую для изучения родного края.
Приводить примеры адаптации человека к местным условиям.
Составлять краткую географическую характеристику рек, озер на основе разнообразных источников информации и форм ее представления.
Определять на местности, плане и карте расстояния, направления и высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов.
Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов приорды; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.

3 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Проведения самостоятельных поисков краеведческой информации из разных источников.
Чтение карт различного содержания
Учета фенологических изменений в природе своей местности, изменения в результате природных и антропогенных воздействий оболочек Земли оценки их последствий.
Наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды, почвы в своей местности4 определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов.
Решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
Проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформацинных.

Раздел V Календарно – тематическое планирование

№
п/п

Дата проведения

Тема урока,

Количество часов

Практические
работы

Домашнее задание.

дата

корректировка

Школа юного краеведа. 7 часов.
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать/ понимать Изученные виды источников краеведческой информации Основные этапы и ключевые события истории Южного Урала, выдающиеся деятели родного края. Результаты важнейших географических открытий и путешествий. Показывать на плане и карте границы и географический центр Челябинской области, границу между Европой и Азией расположение г. Челябинска.

Введение в краеведение

Практическая работа №1
Наблюдение за погодой, высотой Солнца над горизонтом; уровнем воды и замерзаемостью ближайшей реки или озера.

§1

История открытия нашего края

Составление географического рассказа об одном из путешествий, совершенных учащимися.

§ 2Составление рассказа о путешествии по родному краю

Первопроходцы

§3 на к.к. нанести маршруты путешествий И. Гмелина, П. Палласа.

Челябинская область как часть региона страны

Практическая работа №2 Решение задач по плану местности. Определение географического положения своей географического положения своей школы, дома.

§4 на к.к. нанести географическое положение Челябинской области.

Особенности географического положения Челябинской области

Практическая работа №3Обозначение на контурной карте природных, административных границ Южного Урала и Челябинской области.

§4 стр. 28 зад.№2

Экскурсия в краеведческий музей

Практическая работа №4
Происхождение названий населенных пунктов (лингвистический конструктор)

Отчет об экскурсии

Итоговый урок «Школа Юного краеведа»

Подобрать отрывки из сказов Бажова о минералах

Тема2.Геология,полезные ископаемые и рельеф. 6 часов
Знать/понимать: Рельеф области, полезные ископаемые, определять минералы, формы рельефа, влияние рельефа на формирование территории. Изменение рельефа под влиянием внешних и внутренних факторов, редкие и уникальные ископаемые. Их практическое значение. Драгоценные, поделочные камни. Богатства недр Южного Урала в искусстве. Художественной литературе, публицистике

Рельеф Челябинского Урала: три ступени высоты.

Практическая работа №5 Обозначение на контурной карте местных форм рельефа

§9 на к.к. нанести формы рельефа.

«Биография» Уральских гор.

Происхождение названий гор

§10, пересказ

Недра Челябинского Урала

§11 на к.к. нанести месторождения полезных ископаемых.

Полезные ископаемые.

Практическая работа №6
Определение полезных ископаемых по образцам и нанесение на контурную карту районов их залегания

§11. заполнить таблицу
«полезные ископаемые Челябинской области»

Экскурсия в краеведческий музей

Отчет об экскурсии

Рельеф и хозяйственная деятельность

§12 стр.74 зад. №4,5 (письменно)

Тема 3 Климат и погода Южного Урала. 6 часов
Знать: климатические закономерности, роль климата в жизни людей. Местные приметы о погоде, приборы для метеонаблюдений. Господствующие местные ветры. Уметь: вести наблюдения над погодой, давать климатическую характеристику району проживания.

Метеонаблюдения в нашем крае

Наблюдения за погодными явлениями. Календарь погоды.

§13 рассказ о метеонаблюдениях в области. Самое –самое удивительное.

Погодные явления на Южном Урале

Наблюдения за погодными явлениями

§14

Климатические закономерности

§15 стр.85. зад. №1.

Климатические особенности разных частей нашего края

Практическая работа №7
Составление характеристики отдельных пунктов Челябинской области.

§15 стр.88 зад №2

Роль климата в жизни южноуральцев.

§16стр.90 зад.№2

Фенологический очерк Челябинска по материалам наблюдений за погодой.

Практическая работа № 8
обработка метеорологических наблюдений учащихся
( составление графиков хода температур воздуха за месяц. Диаграммы осадков, розы ветров. Описание погоды за сутки и месяц)

Край рек и озер. 6 часов
Знать: реки, озера Челябинской области, хозяйственное использование вод Челябинской области. Рациональное использование водных богатств области. Местные водные растения и животные. Уметь: применять знания в практической деятельности.

На евразийском разделе

Практическая работа №9 определение по карте России расстояния от своего населенного пункта до ближайшего моря, озера, водохранилища.

§17 стр.98. №1,2

Речная сеть

Практическая работа №10
Описание реки Миасс.

§18 на к.к. нанести реки области.

Озера

Практическая работа №11
Обозначение на карте Челябинской области объектов гидросферы своей местности.

§19 на к.к. нанести озера. Рассказ о топонимике озер (3 – 4 примера)

Болота и подземные воды

§19

Хозяйственное использование вол Челябинской области

§ стр 106 зад. №2

Водные богатства Южного Урала

§20 стр.110 зад.2.

Тема 5 Природные комплексы Южного Урала. 10часов
Знать: природные зоны, особенности природы, Зависимость между формами рельефа, климатом и растительными группировками. Уметь: вести фенологические наблюдения в природе.

Природные зоны

Нанести на контурную карту природные зоны Чеябинской области.

§21 стр.114 зад. №1.

Почвенно-растительный покров

Определение механического состава почвы.

§22

Разнообразие растительности

Работа с картами Челябинской области

§22 стр.123 зад.1,2.

Животный мир области

«Красная книга» Челябинской области.

§23 стр.126 зад.№3
Нарисовать плакат
«Осторожно,ядовитые растения!
»Берегите природу»

Охрана природы

§24 стр.132. №1

Природные комплексы Челябинской области

Экскурсия в зоопарк.

Туристические ресурсы

§25 составьте перечень правила поведения юных туристов.

Туристско- краеведческие экспедиции

§26 составьте перечень общественно – полезных дел на экскурсиях, во время прогулок и походов

Повторение о обобщение по курсу. Контрольная работа.

Дневники наблюдений и фотоальбомы.

Раздел VI. Учебно – методические пособия.

№ п/п

Класс

Программа (автор,название программы, в каком сборнике опубликована

Учебник (автор, название, издательство, год издания)

Учебная
дополнительная
литература для
учащихся

Учебно-методическая литература для учителя

Инструментарий для проверки знаний учащихся (автор, название, издательство, год издания)

Кузнецов В.М., ред.
Краеведение: Программа учебной дисциплины для 6-9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области: 6 класс (35 час.) – Челябинск: АБРИС, 2008

Краеведение. Челябинская область. 6 класс Учебник для основной школы/ В. В. Дерягин, М. С. Гитис.- Челябинск: Абрис, 2008.

Познай свой край. Контурные карты по географии Челябинской области.- Челябинск,: «Абрис »2005

Челябинская область. Атлас: Учебное пособие.- Челябинск: «Абрис », 2005

Маркова, А. С. Практикум по краеведению. 6 класс/ А. С. Маркова, Т. М. Погорелова, Т. В. Швецова; Министерство образования и науки Челябинской области; ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2010.

1.Маркова, А. С. Практикум по краеведению. 6 класс./ А. С. Маркова, Т. М. Погорелова, Т. В. Швецова; Министерство образования и науки Челябинской области; ГОУ ДПО ЧИППКРО. –Челябинск,2010
2.Виноградов,Н. Б.,ГитисМ.С.,
Кузнецов, В.М.
Историческое краеведение. Челябинская область: учеб. Пособие/ Н. Б. Виноградов, М. С. Гитис, В.М. Кузнецов – Челябинск: Абрис,2009.

Гитис М.С.
Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах. Челябинск: АБРИС, 2006.

Контрольные работы по краеведению. 6 класс// Письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО от 04 мая 2007 г. №243