Вы не зарегистрированы

Авторизация



Здоровьесберегающие технологии

    Выберите действие:

Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова
Submitted by Зогра Фатиховна Ишниязова on Fri, 08/05/2009 - 17:18

Уважаемые коллеги!

Приглашаю Вас посетить мой блог,

где собран богатый материал по здоровьесберегающей технологии!

 


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии


Принципы здоровьесбережения

Проблемы сохранения здоровья учащихся стали особенно актуальными на современном этапе. Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у учащихся, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонения в их социальном поведении.
В создавшейся обстановке естественным стало активное использование педагогических технологий, нацеленных на охрану здоровья школьников. По сло­вам профессора Н. К. Смирнова, «здоровьесберегающие образовательные технологии это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся».
Понятие «здоровьесберегающая технология» относится к качественной характеристике любой образовательной технологии, показывающей, как решается задача сохранения здоровья учителя и учеников.
Данные технологии должны удовлетворять принципам здоровьесбережения, которые сформулировал Н. К. Смирнов:
•   «Не навреди!» — все применяемые методы, приемы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя.
•   Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося — все используемое должно быть оценено с позиции влияния на психофизиологическое состояние участников образовательного процесса.

  1. Непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке.
  2. Субъект-субъектные взаимоотношения — учащийся является непосредственным участником здоровьесберегающих мероприятий и в содержательном, и в процессуальном аспектах.
  3. Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся — объем учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать возрасту учащихся.
  4. Комплексный, междисциплинарный подход — единство в действиях педагогов, психологов и врачей.
  5. Успех порождает успех — акцент делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки.
  6. Активность — активное включение, а любой процесс снижает риск переутомления.

Ответственность за свое здоровье — у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья. Перед любым учителем неизбежно встает задача качественного обучения предмету, что совершенно невозможно без достаточного уровня мотивации школьников. В решении означенных задач и могут помочь здоровьесберегающие технологии.
Следует отметить, что все здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном про­цессе, можно разделить на три основные группы:

  1. технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса;
  2. технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников;
  3. разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями.

Рассмотрим эти группы здоровьесберегающих технологий.


 




Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии





Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Спасибо, Татьяна Анатольевна, за представленные материалы

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии


Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса
От правильной организации урока, уровня его рациональности во многом зависят функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления.
Нельзя забывать и о гигиенических условиях урока, которые влияют на состояние здоровья учащихся и учителя.




Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии


Критерии здоровьесбережения

Характеристика

Обстановка и гигиенические условия в классе

Температура и свежесть воздуха, освещение класса и доски, монотонные неприятные звуковые раздражители

Количество видов учебной деятельности

Виды учебной деятельности: опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, ответы на вопросы, решение примеров, рассматривание, списывание и т. д.   

Средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности

 

Количество видов преподавания

Виды преподавания: словесный, наглядный, самостоятельная работа, аудиовизуальный, практическая работа, самостоятельная работа

Чередование видов преподавания

 

Наличие и место методов, способствующих активизации

Метод свободного выбора (свободная беседа, выбор способа действия, свобода творчества).
Активные методы (ученик в роли: учителя, исследователя, деловая игра, дискуссия). Методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, самооценки, взаимооценки)

Место и длительность применения ТСО

Умение учителя использовать ТСО как средство для дискуссии, беседы, обсуждения

Поза учащегося, чередование позы

Правильная посадка ученика, смена видов деятельности требует смены позы

Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления

Физкультминутки, динамические паузы, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, массаж активных точек

Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке

Внешняя мотивация: оценка, похвала,  поддержка, соревновательный момент. Стимуляция внутренней мотивации:
стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу

Психологический климат на уроке

Взаимоотношения на уроке: учитель — ученик (комфорт
— напряжение, сотрудниче­ство — авторитарность, учет возрастных особенностей); ученик — ученик(сотрудничество — соперничество, дружелюбие — враждебность, активность — пассивность, заинтересованность — безразличие)

Эмоциональные разрядки на уроке

Шутка, улыбка, юмористическая или поучительная кар­тинка, поговорка, афоризм, музыкальная минутка, четверостишие

Определяется в ходе наблюдения по возрастанию двигательных или пассивных отвлечений в процессе учебной деятельности

Момент наступления утомления и снижения учебной активности

 




Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии


                           




Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии


Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни
Охрана здоровья ребенка предполагает не только создание необходимых гигиенических и психологи­ческих условий для организации учебной деятельсти, но и профилактику различных заболеваний, а также пропаганду здорового образа жизни.

Как показывают исследования, наиболее опасным фактором для здоровья человека является его образ жизни. Следовательно, если научить человека со школьных лет ответственно относиться к своему здоровью, то в будущем у него больше шансов жить, не болея. На сегодняшний день очень важно вводить вопросы здоровья в рамки учебных предметов. Это позволит не только углубить получаемые знания и осуществить межпредметные связи, но и показать ученику, как соотносится изучаемый материал с повседневной жизнью, приучить его постоянно заботиться о своем здоровье.

Так, на уроках физики практически любая изучаемая тема может быть использована для освещения тех или иных фактов, способствующих формированию правильного отношения учеников к своему здоровью. Сюда же можно отнести и профилактику детского травматизма, несчастных случаев, связанных с неправильным поведением ребенка в различных бытовых ситуациях.




Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии


Включение элементов игры в учебный процесс дает возможность направить эмоциональную и умственную активность учащихся на овладение языкового материала в новой ситуации, учитывая при этом, чтобы учебный материал был доступен, а приемы и виды работ интересны для них.
Применение игровых технологий на уроках в комплексе с другими приемами и методами организации учебных занятий укрепляет мотивацию на изучение предмета, помогает вызвать положительные эмоции, увидеть индивидуальность детей.
 




Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии


Здоровый ученик с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех его свойств и качеств.




Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии


Принцип здоровьесбережения является системообразующим. Осознание ценности здоровья одинаково для всех участников образовательного процесса.
 
 




Фото пользователя Татьяна Анатольевна Новичихина

На: Здоровьесберегающие технологии


Физкультурные минуты на общеобразовательных уроках благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный уровень учащихся, снимают статические нагрузки.

Физкультурные минуты проводятся в классе под руководством педагога, ведущего урок. Проводят ее в то время, когда у учащихся появляются первые признаки утомления: снижается активность, нарушается внимание, учащиеся становятся неспокойными.
Физкультурные минуты могут исключаться на отдельных уроках, в ходе контрольных, практических и других подобных работ.




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Спасибо Татьяна Анатольевна!

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Здоровьесберегающие технологии на уроках http://www.openclass.ru/pages/127086

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова

На: Здоровьесберегающие технологии


Спасибо, Лариса Александровна, за ссылки!

С уважением, З.Ф.Ишниязова




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Министерство образования и науки Российской Федерации разработало Паспорт здоровья школьника http://e-ypok.ru/passport_of_health

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Здоровьесберегающие технологии. http://zavuch.info/component/mtree/samoobrazovanie/inoeuchitelu/zdorovtex.html

Проблема сохранения и целенаправленного формирования здоровья детей, молодёжи в сложных современных условиях развития России исключительно значима и актуальна, поскольку связана напрямую с проблемой безопасности и независимости. За последние годы в России произошло значительное качественное ухудшение здоровья учащихся. По данным исследований, лишь 10% выпускников учебных заведений могут считаться здоровыми, 40% имеют различную хроническую патологию. У каждого второго учащегося выявлено сочетание нескольких хронических заболеваний.

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


«Система работы ОУ по сохранению здоровья участников образовательного процесса»

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Здоровьесберегающие технологии http://sitlysva.narod.ru/p9aa1.html

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Татьяна Владимировна Зазерская

На: Здоровьесберегающие технологии


Как помочь сохранить свое  здоровье http://www.openclass.ru/lessons/66627




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Спасибо, Татьяна Владимировна, за ссылку! Конспект урока  для 3 класса  составлен с учетом возрастных особенностей. Спасибо.

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Программа "Формирование здоровьесберегающей среды в гимназии" Мирфайсалова О.Т., педагог-психолог МОУ "Гимназия № 6"

http://www.schoolexpert.ru/public?id=295

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Галина Александровна Кунтушева

На: Здоровьесберегающие технологии


Спасибо за предоставленные материалы!

С уважением, Г.А. Кунтушева




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии





Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Методика воспитания и обучения в области здоровья

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова

На: Здоровьесберегающие технологии





Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Здоровьесберегающие технологии на уроках химии как фактор повышения мотивации обучения учащихся. Чумакова Е.А.

Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно педагог в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач. Это не значит, что учитель должен выполнять обязанности медицинского работника. Просто педагог должен работать так, чтобы обучение детей в школе не наносило ущерба их здоровью, не снижало уровня мотивации обучения, и прежде всего учебно-познавательных мотивов ученика.

Значительный эффект в решении этих проблем может быть достигнут благодаря использованию здоровьесберегающих технологий, которые относятся к качественной характеристике любой образовательной технологии и показывают насколько решается задача сохранения здоровья учителя и учеников.

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии





Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова

На: Здоровьесберегающие технологии


Спасибо,Лариса Александровна!

Прочитала статью.  Особая роль в оценке состояния здоровья детей принадлежит правильному учету всех показателей здоровья и распределения школьников в группы здоровья. В основу определения групп здоровья положены 4 критерия (С. М. Громбах, 1973): первый – наличие и отсутствие в момент обследования хронических заболеваний, второй – функциональное состояние основных органов и систем организма, третий – уровень достигнутого развития и степень его гармоничности, степень резистентности организма к неблагоприятным воздействиям среды. Наличие и отсутствие заболеваний определяется при врачебном осмотре с участием специалистов (ЛОР, окулист, хирург и т. д.).

С уважением, З.Ф.Ишниязова




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Здоровьесберегающие технологии как средство повышения мотивации школьников к обучению. Иванова Н.Ю.

В представленной работе автор касается вопросов, связанных с комплексным использованием современных технологий здоровьесбережения, с одной стороны, и технологий активизации познавательной деятельности учащихся – с другой. Автор также касается вопросов, связанных с применением информационных технологий и технических средств обучения на уроках с позиций охраны здоровья школьников.

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Представление о здоровьесберегающих образовательных технологиях на страницах ОК.

Много полезного представила Наталия Владимировна Зайцева. Спасибо!

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Здоровьесберегающие технологии  на уроках русского языка и литературы, используемые на уроках русского языка и литературы
Хребтищева Е.Ю., учитель русского языка и литературы

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Нравственные аспекты здоровьесберегающих технологий

Феоктистова Т.Г.

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова

На: Здоровьесберегающие технологии


Спасибо за ссылку! Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у детей разного возраста, замедлили их физическое развитие, вызвали отклонение в социальном поведении в силу этих причин. Проблемы сохранения здоровья становятся особенно актуальными во всех сферах человеческой деятельности.

С уважением, З.Ф.Ишниязова




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии





Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова

На: Здоровьесберегающие технологии


Полезные советы для снятия напряжения глаз!

никогда не щуриться;

не напрягать глаза, пытаясь разглядеть предметы: руководствоваться принципом — расслабление вернет мне остроту зрения;

избегать длительной фиксации взгляда на одном предмете, стараясь как можно чаще переводить взгляд;

моргать при любом удобном случае. 

С уважением, З.Ф.Ишниязова




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


"Будь здоров, отличник!"

Здоровье – самая большая ценность человека. Нередко случается так, что ребенок, который был отличником в школе, во взрослой жизни сталкивается с множеством проблем. Желая объять необъятное, он может переоценить свои возможности, и в результате – здоровье его окажется подорванным. В этой статье вы найдете рекомендации по созданию в школе условий для сохранения физического и психического здоровья детей, успешных в обучении.

 

Т.А. Семенова, директор школы "Веста", г. Черноголовка Московской обл.

Л.А. Громова, учитель биологии школы "Веста", г. Черноголовка Московской обл.

 

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


проблема сохранения здоровья школьников Т.Б. Мигушова  МОУ Б-Барандатская средняя общеобразовательная школа, с. Большой Барандат Тисульского района

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова

На: Здоровьесберегающие технологии


Создание системы здоровьесбережения в школе, увязывание всех факторов, влияющих на здоровье, и их изучение с точки зрения обучения с использованием средств ИКТ, обязательно будет способствовать сохранению оптимального уровня работоспособности и функционального состояния организма на протяжении всех учебных занятий в школе и полной безопасности для жизни и здоровья школьников. Это, безусловно, положительно отразится и на достижении одной из главных целей обучения с использованием средств ИКТ - подготовке здоровых членов современного общества, способных ориентироваться в информационных потоках и владеющих основными информационными технологиями.

С уважением, З.Ф.Ишниязова




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ АСПЕКТЫ В ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ ОБУЧЕНИЯ Н.Е. Рожнева,  МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» пгт. Яшкино

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Чеботарева Ольга Владимировна, заместитель директора по ВМР, учитель-тифлопедагог  "Использование здоровьесберегающих технологий в работе педагога" 

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова

На: Здоровьесберегающие технологии


Коллеги! Просмотрите все, найдете  много полезную информацию!

С уважением, З.Ф.Ишниязова




Фото пользователя Марина Альбертовна Сенцова

На: Здоровьесберегающие технологии


Спасибо за интересные ссылки




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


О здоровьесберегающих  технологиях на страницах ОК

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


ИКТ и здоровье школьника

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова

На: Здоровьесберегающие технологии


Спасибо, Лариса Александровна, за нужную информацию!

С уважением, З.Ф.Ишниязова




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Рубинкович Н.И. "Оценка состояния здоровья школьников"

Комментарий был изменен с момента создания (Лариса Александровна Алексеева, Tue, 02/06/2009 - 18:30).

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Здоровьесберегающие технологии в школе

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Зогра Фатиховна Ишниязова

На: Здоровьесберегающие технологии


Коллеги! Посетите сайт! Много полезного найдете!

С уважением, З.Ф.Ишниязова




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Поговорим о здоровье

С уважением, Лариса Александровна




Фото пользователя Лариса  Александровна Алексеева

На: Здоровьесберегающие технологии


Мониторинг качества здоровья

С уважением, Лариса Александровна



"Балаковочка"