Уважаемая Софья Ивановна! По таблице 1 замечаний у меня нет, может быть коллеги потом добавят.

По таблице 2 есть предложение дополнить заполненный вами показатель 3 более расширенным перечнем параметров, характеризующих деятельность учителя по работе с детьми с ОВЗ. Разаработкой программы тут нельзя ограничиться. Задайте аттестуемому аопросы из этих направлений, и вы получите на них ответы, уверяю вас:

механизмы индивидуализации программ для такого контингента

Наличие диагностических карт, дневников наблюдений за обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Наличие системы оценки, формирующей позитивную динамику развития ученика

(наличие критериальной системы самооценки, взаимооценки; использование разноуровнего, дифференцированного подхода)

Наличие банка раздаточных материалов для данной категории обучающихся

Разработка адаптированной  рабочей программы, для работы с детьми с ОВЗ. (пр.№-) ЭТО ВЫ УКАЗАЛИ

Подбор учителем особой системы оценивания достижений ученика в связи особенностями здоровья.

Организация индивидуального обучения. Разработка дидактических материалов для работы с детьми с ОВЗ. Внеурочная работа учителя (выполнение творческих проектов)Эффективное взаимодействие с психологом и  родителями. Разработка дидактических материалов для работы с детьми с ОВЗ. Внеурочная работа учителя (выполнение творческих проектов)Эффективное взаимодействие с психологом и  родителями. Наличие индивидуальных проектов, направленных на развитие творческих способностей детей с особенностями здоровья. Наличие динамики развития ребёнка с ОВЗ.

Организация совместной деятельности по включению детей с ОВЗ в школьное сообщество, развитию их творческих способностей, расширению контактов со сверстниками

Использование учителем новых образовательных технологий (дистанционное, сетевое обучение)

проанализировали проект экспертного заключения Шевченко Н.Н. Внесли коррекции и комментарии. Прикрепляем обновленный вариант