Размещено Fri, 15/12/2017 - 10:37 пользователем Ирина Николаевна Зеленская.
Добрый день, уважаемые коллеги!
Хочу поделиться собственным видением того, какими индикаторами можно подтверждать ПОКАЗАТЕЛЬ 2.3 "Деятельность педагога по созданию условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов".
1) Участие в разработке адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ.
2) Организует деятельность со здоровыми детьми по взаимодействию с ребятами, имеющими проблемы здоровья. Разработана и реализуется система мероприятий, формирующая толерантное отношение к «особым» детям (план воспитательной работы классного руководителя, аналитический отчёт).
3) Ведёт просветительскую работу с родителями детей с особыми образовательными потребностями (протоколы родительских собраний).
4) Выявляет различные образовательные потре-бности детей и орга-низует деятельность в соответствии с этими потребностями через более полное участие в образовательном про-цессе (конспекты уро-ков, рабочая программа внеурочного курса).
5) Разработан и реализован индивиуальный образовательный маршрут обучающегося с ОВЗ (приказ).
6) Прослеживается динамика индивидуальных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями по освоению предметных программ: на конец XXXX уч.г. обученность 100%, КО – 43%, на конец XXXX учебного года обученность 100%, КО – 51% (отчёт учителя).
Добрый день, Любовь Александровна! СПАСИБО! Только что все обсудили с Натальей Валентиновной Корчаловской, какая масштабная картина, как много делает претендент - музруководитель! Это яркий образец как надо работать, и я думаю, это не утопия, это не фантастика, раз вы это все выявии, значит на практике на самом деле это выполнимо.
—
Онлайн консультация со мной http://www.liveexpert.ru/e/lorikogan
Размещено Fri, 15/12/2017 - 10:27 пользователем Ирина Николаевна Зеленская.
Добрый день, Лорина Мовсесовна! Спасибо за помощь, которую Вы оказываете экспертам при подготовке проектов итогов экспертных процедур. Прошу рассмотреть один из моих проектов.
Уважаемая Ирина Николаевна! По возможности откорректировала вашу работу. Очень объективное и соответствующее региональным требованиям, содержание. Но, прошу Вас, поправьте баллы, а также правильно отразите оценочный механизм для личностных и метапредметных результатов.
Рекомендации должны отражать содержание деятельности, по которым не представлены результаты, значит есть проблемы, затруднения!!!! А если рекомендуете обобщить опыт проектно-исследовательской деятельности учащихся, следовательно, вы как эксперт, увидели и оценили, что это направление очень сильно представлено и есть потребность и необходимость в связи с недостаточным транслированием опыта, усилить данное направление, ТАК????
—
Онлайн консультация со мной http://www.liveexpert.ru/e/lorikogan
Размещено вс, 24/12/2017 - 21:06 пользователем Ольга Николаевна Савченко.
Уважаемая, Лорине Мовсесовна! Провела уже 7 экспертиз по-новому приказу. В ходе экспертной деятельности выявлены пробелы практически у всех учителей в таблице 2, показатель 1 (Вклад педагога в разработку основной образовательной программы учреждения). Ведь не все по приказу входят в состав творческой группы по разработке ООП ОУ! Но как зам.директора по УВР знаю, что Рабочая программа учителя входит в состав ООП и утверждается вместе с ООП одним приказом на начало года. Учитель ведь разрабатывал эту программу. Помогите грамотно описать данный критерий. Спасибо.
Уважаемые коллеги! Завершился по плану очередной курс подготовки экспертов. Всем больщое сасибо за работу. Прикрепляю более готовый вариант экспертного заключения экспертной группы из Зерноградского района на реального учителя физической культуры Григория Левановича Люлюмова. Будем рады комментариям.
—
Онлайн консультация со мной http://www.liveexpert.ru/e/lorikogan
На: Аттестация педагогических работников 2017-2018 г.г.
Добрый день, уважаемые коллеги!
Хочу поделиться собственным видением того, какими индикаторами можно подтверждать ПОКАЗАТЕЛЬ 2.3 "Деятельность педагога по созданию условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов".
1) Участие в разработке адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ.
2) Организует деятельность со здоровыми детьми по взаимодействию с ребятами, имеющими проблемы здоровья. Разработана и реализуется система мероприятий, формирующая толерантное отношение к «особым» детям (план воспитательной работы классного руководителя, аналитический отчёт).
3) Ведёт просветительскую работу с родителями детей с особыми образовательными потребностями (протоколы родительских собраний).
4) Выявляет различные образовательные потре-бности детей и орга-низует деятельность в соответствии с этими потребностями через более полное участие в образовательном про-цессе (конспекты уро-ков, рабочая программа внеурочного курса).
5) Разработан и реализован индивиуальный образовательный маршрут обучающегося с ОВЗ (приказ).
6) Прослеживается динамика индивидуальных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями по освоению предметных программ: на конец XXXX уч.г. обученность 100%, КО – 43%, на конец XXXX учебного года обученность 100%, КО – 51% (отчёт учителя).
На: Аттестация педагогических работников 2017-2018 г.г.
Добрый день, Любовь Александровна! СПАСИБО! Только что все обсудили с Натальей Валентиновной Корчаловской, какая масштабная картина, как много делает претендент - музруководитель! Это яркий образец как надо работать, и я думаю, это не утопия, это не фантастика, раз вы это все выявии, значит на практике на самом деле это выполнимо.
Онлайн консультация со мной http://www.liveexpert.ru/e/lorikogan
На: Аттестация педагогических работников 2017-2018 г.г.
Добрый день, Лорина Мовсесовна! Спасибо за помощь, которую Вы оказываете экспертам при подготовке проектов итогов экспертных процедур. Прошу рассмотреть один из моих проектов.
С уважением, Ирина Зеленская.
На: Аттестация педагогических работников 2017-2018 г.г.
Уважаемая Ирина Николаевна! По возможности откорректировала вашу работу. Очень объективное и соответствующее региональным требованиям, содержание. Но, прошу Вас, поправьте баллы, а также правильно отразите оценочный механизм для личностных и метапредметных результатов.
Рекомендации должны отражать содержание деятельности, по которым не представлены результаты, значит есть проблемы, затруднения!!!! А если рекомендуете обобщить опыт проектно-исследовательской деятельности учащихся, следовательно, вы как эксперт, увидели и оценили, что это направление очень сильно представлено и есть потребность и необходимость в связи с недостаточным транслированием опыта, усилить данное направление, ТАК????
Онлайн консультация со мной http://www.liveexpert.ru/e/lorikogan
На: Аттестация педагогических работников 2017-2018 г.г.
Уважаемая, Лорине Мовсесовна! Провела уже 7 экспертиз по-новому приказу. В ходе экспертной деятельности выявлены пробелы практически у всех учителей в таблице 2, показатель 1 (Вклад педагога в разработку основной образовательной программы учреждения). Ведь не все по приказу входят в состав творческой группы по разработке ООП ОУ! Но как зам.директора по УВР знаю, что Рабочая программа учителя входит в состав ООП и утверждается вместе с ООП одним приказом на начало года. Учитель ведь разрабатывал эту программу. Помогите грамотно описать данный критерий. Спасибо.
На: Аттестация педагогических работников 2017-2018 г.г.
Уважаемая Лорине Мовсесовна! С большим опазданием прикрепляю экспертизу. Что-то не очень дружит интернет с порталом.
На: Аттестация педагогических работников 2017-2018 г.г.
Уважаемые коллеги! Завершился по плану очередной курс подготовки экспертов. Всем больщое сасибо за работу. Прикрепляю более готовый вариант экспертного заключения экспертной группы из Зерноградского района на реального учителя физической культуры Григория Левановича Люлюмова. Будем рады комментариям.
Онлайн консультация со мной http://www.liveexpert.ru/e/lorikogan