Вы не зарегистрированы

Авторизация



Мудрая сова

Школьным библиотекарям  необходимо  общаться,  обмениваться  информацией, 

и  это   сообщество  будет нашей  - палочкой  выручалочкой  по  всем  вопросам.

 

Для  того,  чтобы  принять  участие  в обсуждении  представленных  на Интернет-конкурс 

 работ  необходимо   воспользоваться    данной  ссылкой.


 

Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


                                             Уважаемык  коллеги!

Приглашаю  Вас   принять  участие  в  Интернет-форуме  "Роль  школьной  библиотеки  в  нравственном и  экологическом  воспитании    обучающихся"  Основная  цель  проводимого  мероприятия  это повышение нравственной  культуры  учащихся,   привлечение  внимания  к  проблемам  озеленения   и благоустройства  территории  по  месту  жительства,  а  так  же   заинтересованности  в  защите    и  сохранении  природной  среды.    см. ссылку   http://www.openclass.ru/node/462108

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, Fri, 14/11/2014 - 11:27).



Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


Уважаемые  коллеги,  желаю  вам  творческих  успехов  в  новом  учебном  году!

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, чт, 13/11/2014 - 17:47).



Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


С новым годом!!!

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, пн, 16/12/2013 - 16:29).



Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


Буду рада Вас видеть в нашем сообществе!

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, пн, 16/12/2013 - 16:31).



Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


Приглашаю  вас  принять  участие  в  конкурсе  "Новогодняя карусель". Цель  этого  конкурса  развитие  культурных  традиций  и  приобщение  к  занятию  литературным  творчеством. см.  сссылку  http://www.openclass.ru/node/434117 

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, пн, 16/12/2013 - 12:49).



Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


Уважаемые  коллеги !

Приглашаю  вас,  принять  участие  в  Интернет-форуме: " Библиотека - как  информационный  центр  по  пропаганде  здорового  образа  жизни" с  1 по  6  апреля.  Основная  цель  этого  форума - это  формирование у детей культуры здорового образа жизни, навыков укрепления здоровья, организации полезного досуга,  а  так  же  предоставление  возможности  обмена  опытом.   

 

см.  ссылку   http://www.openclass.ru/node/353772

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, Tue, 02/04/2013 - 10:44).



Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


Уважаемые  коллеги!

Приглашаем  Вас. принять  участие  в  Интернет - Форуме   "Современное   детство  и  библиотека"   с  28  января  по  2  февраля  2013 года. Основная  цель  дистанционной  площадки:  обсуждение  актуальных  проблем,  связанных  с  Чтением, Книгой, Библиотекой  и  предоставление  возможности  для  обмена  опытом.  http://www.openclass.ru/node/340468 

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, Wed, 30/01/2013 - 15:49).



На: Мудрая сова


Приобщение к книге в школе начинается с 1 класса. Ребята с удовольствием приходят в библиотеку, с интересом ходят между стеллажей с книгами. Увидев яркий переплет, берут эту книгу в руки, перелистывают, рассматривают иллюстрации. Что лишний раз доказывает, что детская книга должна быть яркой, красиво иллюстрированной( на это в первую очередь обращают внимание дети). У ребят есть огромный интерес к детским журналам и поэтому очень жаль, что современное финансирование не позволяет  выписывать новые периодические издания (используются журналы прошлых лет). Но  библиотеке очень трудно конкурировать с Интернетом. Современным детям легче зайти на сайт, найти, скачать и распечатать готовую информацию, чем читать книгу и выискивать там нужные данные, выписывать, а потом еще нужно напечатать, чтобы реферат или сообщение выглядело презентабельно.

Сейчас при библиотеках создются медиатеки, где ребята под руководством библиотекаря находят в Интернете и книгах нужную информацию и тут же ее печатают (для этого в библиотеках установлены компьютеры с доступом в Интернет).

Читательская активность также проявляется после проведенных массовых мероприятий с использованием мультимедиа, где рассказывается об интересных книгах




Фото пользователя Любовь Николаевна Красотина

На: Мудрая сова Интерес к чтению. Как его развить?


 

 

Комментарий был изменен с момента создания (Lyubo.krasotina2010, чт, 31/01/2013 - 10:09).



Фото пользователя Любовь Николаевна Красотина

На: Мудрая сова Интерес к чтению. Как его развить?


 

Комментарий был изменен с момента создания (Lyubo.krasotina2010, чт, 31/01/2013 - 10:26).



Фото пользователя Любовь Николаевна Красотина

На: Мудрая сова Школа экологических знаний


Экологические проблемы касаются всех жителей Земли. Для изменения отношения людей к собственной планете необходимы в первую очередь соответствующие знания, которых им не хватает. Немалую роль в процессе экологического и духовного просвещения в  жизни человека и экологии  играют библиотеки. К услугам читателей фонды библиотек, состоящие из книг и периодических изданий, а также из аудио- и видео - материалов по экологии. В школе  есть мультимедиа, фильмы «Живая планета», «Моря и океаны» и т.д.

Ежегодно наша школьная библиотека  участвует в  акции  «Чистый город Земли»   (очистке от мусора берегов Волги, своего посёлка и т.д.)   Традиционно в Дни акции в библиотеках школ проходят различные мероприятия: презентации  «Экологические катастрофы»,  «Земля - слезинка на щеке вселенной», « Чудный лес -полон сказок и чудес».

Экологическое просвещение детей должно стать одним из приоритетных направлений в работе не только библиотек, но и всех образовательных и детских   учреждений. Чистая окружающая среда – это уверенность в будущем нашей планеты! И именно бережное отношение к природе необходимо воспитывать с самого детства!

М. М. Пришвин сказал:   «Мы хозяева нашей Родины, и она для нас кладовая солнца с великим сокровищем жизни. Мало того, чтобы эти сокровища охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. Иохранять природу – значит охранять Родину».

 




Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


 

Уважаемые школьные библиотекари! Приглашаем Вас принять участие в форуме:"Наша  новая  школа: взгляд  в  будущее",  который  будет  проходить  с  16 по  19 ноября  в  сообществн  "Мудрая  сова" 

 

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, Fri, 11/03/2011 - 16:27).



Фото пользователя Анна Мукадесовна Московская

На: Мудрая сова


Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;}

Наша школа давно не пополнялась новой методической литературой, а тем более литературой по использованию стандартов второго поколения. В библиотеке конечно имеется компьютер с помощью которого можно найти стандарты, но нет интернета и принтера с помощью которого эти стандарты можно найти и распечатать, чтобы можно было ознакомится с ними в читальном зале.

УМК нового поколения должно быть понятно и интересно детям, учителям и родителям. Надеюсь, что и книге , любви к чтению, литературе найдется  место в новой системе образования как для детей ,родителей и педагогов.




Фото пользователя Лариса Александровна Домничева

На: Мудрая сова


.

Комментарий был изменен с момента создания (Лариса Д, чт, 18/11/2010 - 16:41).
Домничева Л. А.



Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


Для  того  чтобы  выйти  на  страничку  "Копилка  Мудрости"  воспользуйтесь  ссылкой  "Копилка"  (  Из  опыта  работы  школьных  библиотекарей)

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, Fri, 11/03/2011 - 16:22).



Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


Приглашаю  к  обсуждению  новой  темы: "Использование  новых  информационных  технологий  для  максимального  вовлечения  детей  и  подростков  в  процесс  чтения".  Обсуждение  в  форуме.

 

Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, Fri, 11/03/2011 - 16:24).



На: Мудрая сова


Предлагаю  вашему  вниманию  свою  работу   устный  журнал  "Слово  о лесе"

Елена




На: Мудрая сова


Уважаемые коллеги! Предлагаю Вам презентацию по экологии "Слово о лесе" http://www.openclass.ru/node/add/dig-resource

Елена




Фото пользователя Любовь Николаевна Красотина

На: Мудрая сова


www.openclass.ru/dig-resource/111099 На интернет конкурс добавлен материал электронная презентация "Хлебу - великое почтение"




Фото пользователя Лариса Александровна Домничева

На: Мудрая сова


 


 
 

 

 
Уважаемые коллеги! На Интернет – конкурс на тему «Библиотека как экологический центр культуры» я решила поместить устный журнал: «Бездомные животные – проблема всех и каждого». Эта проблема, которая касается каждого из нас. От её решения зависит и экологическая обстановка. Бездомные животные засоряют улицы, являются разносчиками многих заболеваний, являются источниками опасности для окружающих.

Название:  Бездомные животные – проблема всех и каждого.
Форма проведения: устный журнал.
Возраст, на который рассчитан устный журнал:   12-13 лет и их родители. Желательно пригласить на это мероприятие руководителей служб, отвечающих за санитарное и экологическое состояние в городе.
 

 
Цели:

      1. ознакомить с фактами опасности бездомных животных.
      2.Привлечь внимание к проблеме беспризорных животных.
3.     Повысить ответственность хозяев за своих питомцев.
4.      Научить читателей охранять экологическую среду.
 

 
Этапы подготовки:

1.     Поиск информации и определение состояния бездомных животных.
2.     Составление сценария.
3.     Создание стенгазеты и плаката.
 

 
Актуальность темы:

Тема устного журнала актуальна, потому что это одна из острейших проблем не только нашего города, но и населённых пунктов разных стран. Бездомные животные представляют реальную опасность для жителей: они являются разносчиками болезней, загрязняют окружающую среду.
 

 
1.     Список информационных ресурсов:

    1. Периодическая печать: (газеты «Вольская жизнь», «Вольская неделя»,    «Саратовские вести»).
2.Статистический отчёт травматологического отделения ЦРБ г. Вольска.
3. Материалы из интернета.
4.Журнал «Друг».
      5. Андреева Н. «В созвездии бездомных псов большие неприятности» //Саратовская областная газета. № 174, 9 сент. 2006 года.
6. Газеты «Вольская жизнь», «Вольская неделя», «Жил-был Вольск»
Оборудование,  оформление: 
 

 
Статистические данные, статьи из периодических изданий, фотоаппарат, выставка книг «Мы одной крови!», плакат, стенгазета, мультимедийная установка.Запись песни «Собака бывает кусачей» в исполнении Никитиных.                          

 

 
1 страница

 

1 слайд

Библиотекарь: 
 Летом 2007 года наш город был потрясён ужасной трагедией: на сторожа станции технического обслуживания 6 июля напали три больших собаки,
      Медиков и спасателей собаки долго не подпускали к жертве, пока та не перестала подавать признаки жизни. Медики зафиксировали смерть. 
В январе в московских газетах появилось сообщение о том, что более 40 человек были укушены бешеной собакой. Эти и другие трагические случаи заставили нас обратиться к теме о бездомных животных.
Такие сообщения периодически появляются в средствах массовой информации.
В этом устном журнале мы попытались привлечь внимание общественности, руководителей к проблеме беспризорных животных, и обозначить пути решения этой проблемы.
Сперва человек приручил собаку и кошку. Они верно служили ему. Но потом кто-то первый выбросил своё домашнее животное на улицу.
За ним кто-то ещё и ещё. Так появились бездомные животные.
2-ой слайд
1 участница: Однажды я с подружкой гуляла у дома. Неожиданно мы услышали   мяуканье, которое раздавалось из-за кустов. Мы подошли поближе и увидели маленького, мокренького и замёрзшёго котёнка. Нам стало его жалко. Мы постелили ему тёплое одеяло, накормили и напоили его. Через несколько дней мама разрешила мне его взять домой. Но она сказала: « Ты должна за ним ухаживать: кормить, поить, мыть». Муська и сейчас живёт у нас.
3 и 4-ый слайд
2 участница: Моего брата укусила бездомная собака. Ранка была маленькая, выступила капелька крови. Мы хотели обработать её йодом и перевязать, но мама сказала, что это очень серьёзно и повезла его в травмпункт. Врач сказал, если это неизвестная собака, то надо обязательно делать прививку. Прививку сделали, а потом брату на всё лето запретили находиться на солнце и купаться. Мама нам объяснила, что собака могла быть больна бешенством, а это очень опасная болезнь. Ту собаку мы больше не видели. Но в нашем городе часто можно увидеть собак, бегающих по улицам без хозяев. Мне очень жалко этих собак. 
3 участник: Можно привести ещё множество примеров, когда бездомные животные становятся источниками опасности. Какие же животные называются бездомными? Вот что мы узнали из толкового словаря.
5-ый слайд
4 участник: Бездомные животные — безнадзорные животныепотерявшиеся, либо никогда не имевшие хозяев, проживающие рядом с человеком. Чаще всего среди бездомных животных встречаются собаки или кошки.   
   6-ой слайд
1 участница: Откуда берутся бездомные животные:
7-ой слайд
.1. Люди покупают щенков, котят, а иногда и экзотических животных (крокодилов, обезьянок, удавов) чтобы их чадо поиграло с ним, а  потом, когда они вырастут — их выкидывают.
2.Люди покупают породистых собак, кошек за много тысяч рублей, чтобы им кто-то позавидовал, или, чтобы принадлежать к определенному слою общества. Но ухаживать за четвероногим другом, понять его потребности, характер — они не желают. Этот лохматый друг быстро надоедает, и его за дверь, если не хуже.
8-ой слайд
3.Люди заводят собаку, кошку, а потом вдруг выясняется, что у кого-то из членов семьи аллергия на шерсть. А если у ребёнка, кому купили? Взрослые выкидывают Шарика или Мурку за дверь? Ребёнок дороже и любимей. Ей требуется помощь.
4. Собака,  кошка или другое животное просто сбежали в силу каких-то причин.
2 участница: Давайте пройдём по улицам города. В одном из подвалов мы насчитали 17 кошек. Некоторые жильцы довольны, что кошки живут в подвале - они уничтожают крыс и мышей. Другие – возмущаются тем, что кошки гадят в подъездах.
9-ый слайд
Собаки собираются в стаи в основном в местах, где стоят мусорные баки. Там они добывают себе пропитание. Особенно много таких собак на ул. Егорова, около «Ритуала». По этой улице люди идут сдавать анализы в лабораторию, в инфекционное и терапевтическое отделение ЦРБ. В районе «Химчистки» мы увидели большую стаю собак рядом с дорогой, по которой дети идут в спортивную школу. И таких мест много.
 10-ый слайд
4 участник: Кошки чаще становятся бездомными. Многие любят содержать дома пушистого мурлыку. Но у кошки через 3-4 четыре месяца появляются маленькие котята. Не всех разбирают знакомые, и хозяева оставляют котят у чужих подъездов, в людных местах надеясь, что кто-то приютит крошек. Если котёнка не подберёт никто, он обречён на гибель, так как они абсолютно не приспособлены к жизни в одиночестве. Их подстерегают масса опасностей. Например, они совершенно не предчувствуют опасности движущегося автомобиля. Перебегая дорогу, кошки не только не осматриваются по сторонам, они словно нарочно бросаются под колёса автомобилей. К тому же известно, что кошки особенно активны ночью, когда их трудно заметить на дороге. 
 1 участница: Чем опасны бездомные животные?  
   11-ый слайд
Беспризорные или дикие животные чаще всего становятся распространителями очень опасной болезни – бешенство.
12-ый слайд
 
2 участница: Бешенство, устаревшее — гидрофобия, водобоязнь - инфекционное заболевание, вызываемое вирусом бешенства.
Вирус бешенства вызывает специфический энцефалит (воспаление головного мозга) у животных и человека. Передаётся со слюной при укусе больным животным. Затем, распространяясь по нервным путям, вирус достигает слюнных желёз и нервных клеток коры головного мозга и, поражая их, вызывает тяжёлые необратимые нарушения.
3 участник: Бешенство встречается на всех континентах, кроме Австралии и Антарктиды. Бешенство не регистрируется в островных государствах: Японии, Новой Зеландии, Кипр, Мальта. Это заболевание до сих пор не регистрировалось также в Норвегии, Швеции, Финляндии, Испании и Португалии. Вначале 21 века эпидемия бешенства грозит полным исчезновением латиноамериканскому народу варао.
4 участник: У людей заражение вирусом бешенства неизбежно приводит к смертельному исходу в случае развития симптомов (однако срочная вакцинация после заражения вирусом обычно позволяет предотвратить развитие симптомов). Таким образом, бешенство является одним из наиболее опасных инфекционных заболеваний (наряду со столбняком и некоторыми другими болезнями). По данным на 2009 год, ежегодно в мире 55 000 человек умирают от заболевания бешенством, переданным им от животных.
Вот какие данные нам предоставили в травматологическом отделении Вольской ЦРБ. К счастью, в нашем городе, не зарегистрированы случаи заболевания у людей бешенством, но пострадавших от укусов животными много. Вот данные статистики : 
13-ый слайд

Годы
Количество человек, пострадавших от укусов животных
2006
119 человек
2007
144 человек
2008
124 человек
За 11 мес. 2009г.
148 человек
 
 

 
14-ый слайд
1 участница: Как живётся бездомным животным?
15-ый, 16 и 17-ый слайды
 Г. Троепольский в повести «Белый Бим, чёрное ухо» описал страдания собаки, которая осталась без хозяина. В жизни таких случаев много.  И все оставшиеся без хозяев животные надеются, чт им найдётся хозяин.
18 и 19-ый слайды
 
     Что же с нами случилось? Почему мы стали такими равнодушными? Почему жестокое и безразличное отношение к животным стало нормой жизни? Безусловно, у нас много добрых и отзывчивых людей, которые кормят и лечат беспризорных кошек и собак. Но их значительно меньше, чем нуждающихся в помощи животных. И что бы они ни пытались сделать для беспризорных животных, — это капля в море и общей ситуации не меняет.
2 участница: Какой вывод можно сделать?
Кто виноват, что так много беспризорных животных? Ответ на этот вопрос – виноваты люди.
Что можно сделать, чтобы исчезли эти злые, голодные животные? Решить эту проблему могут только люди.
20 и 21-ый слайды
Мы просмотрели подшивки местных газет. Попадались статьи о людях, пострадавших от бездомных животных. Ни одной статьи, отвечающей на вопрос, как избавиться от этой беды, мы не встретили. Взрослым некогда решать подобные проблемы.
2 страница: «Ваше мнение»
Библиотекарь: Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты «Как вы относитесь к проблеме бездомных животных?».
 

1. Считаете ли Вы, что количество безнадзорных животных в г. Вольске превышает допустимые пределы?

a.     Да                                                                 б.     Нет
                            в.      Мне все равно
 

2. Считаете ли Вы, что эта проблема:

a.     Требует срочного решения
б.     Требует решения, но не срочно
в.      Можно ничего по этому поводу не предпринимать
 
 

3. Ваша оценка действий властей по решению данной проблемы:

a.     Хорошо
б.     Удовлетворительно
в.      Плохо
г.     Не берусь оценивать
 
 

4. Кто, на Ваш взгляд, должен решать эту проблему?

a.     Власти
б.     Общественные организации
в.      Само население
г.       Никто
д.      Не знаю
 
 

5. Каким методом, на Ваш взгляд, необходимо решать проблему регулирования численности бездомных животных?

      a. Гуманным (стерилизация и создание сети приютов для передержки          и передачи в добрые руки)
      б. Отловом и последующим убийством животных
      в. Убийством животных непосредственно на улицах
      г. Иным
      д. Пусть природа сама регулирует
 
 

6. Должны ли подвергаться административному наказанию (штрафу) владельцы животных, выбрасывающие своих питомцев на улицу?

a.     Да
б.     Нет
в.      Не знаю
 
 

7. К какой возрастной категории вы относитесь?:

a. 10-19                                                              б. 20-39
 в. 40- 60                                                            г. 60 и старше
 
 

8. Род занятий:

a. учащийся                                                 б. рабочий   
в. служащий                                                 г. Индивидуальный предприниматель
                               д. не работающий 
 

9. Имеете ли Вы домашних животных:  

a. собаку                                                б. кошку
в. иное животное                                  г. не имеет  
 
Итоги опроса мы разместим завтра в пресс-центре.
 
 

 
3 участник:

23, 24 и 25-ый слайды
Нужно делать всё, чтобы каждое животное имело своего хозяина, а люди отвечали бы за своих питомцев. Мы решили подготовить этот устный журнал, чтобы передать свои знания, полученные в результате работы над этой проблемой, окружающим. Мы подготовили памятку «Если вы решили завести питомца» и выпустили стенгазету «Рядом с нами».
26-ый слайд
Если мы всегда будем ответственно относиться к своим питомцам, помогать тем, которые оказались в беде, они никогда не станут нашими врагами.
3 страница: Литературная
 27-ый слайд

5 участник: Вы смотрели бездомной собаке в глаза?
Вы смотрели бездомной собаке в глаза?
Вы когда нибудь видели столько печали ?
Две дорожки от глаз "протоптала" слеза.
Сколько боли, несчастья у ней за плечами.

Разве Вас не учили:"Мы в ответе за тех..."
Или может Вы просто про это забыли ,
Когда Вам надоело и после утех.
Вы за ней двери дома закрыли?
А она до сих пор верит людям и ждет,
Хоть сомненья давно её гложут,
Что хозяин (какой бы он не был)- ПРИДЁТ!
И на голову руку положит...
 28-ый слайд

6 участник: Бездомной собаке

 
Старый он, седая борода,
Бездомный и голодный пес.
Бредет один неведомо куда,
Весь мокрый и, наверное, замерз.

Он ищет хоть какой-нибудь приют,
Прохожим смотрит жалобно в глаза,
Но в них читает: «Здесь не подают»
И кажется вот - вот появится слеза

Когда-то был он молодым щенком,
Его любили, баловали все.
Кормили вкусно и поили молоком,
Он рос, мужал и был во всей красе.

Но постарел и часто стал болеть,
В обузу превратился и мешал,
Но как всегда готов был умереть,
За тех, кто его счастье разрушал.

Идет понурый, тощий и больной.
Он ищет хоть какой-нибудь еды
И давится от голода слюной.
«Пожалуйста, налейте хоть воды!»
 
 29-ый слайд
 7 участник: Стихотворение Алексея Дмитриева 
Однажды я встретил бездомную кошку:
- Как Ваши дела?
- Hичего, понемножку...
- Я слышал, что Вы тяжело заболели...
- Болела.
- Так, значит, лежали в постели?
- Лежала на улице много недель -
Бездомной, мне некуда ставить постель.
Подумал я: "Странно, что в мире огромном
Hет места собакам и кошкам бездомным."
- Вы слышите, кошка? Пойдёмте со мной -
Темнеет, и значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо и смело -
Я молча, а кошка тихонечко пела.
О чем она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом.
Библиотекарь: Давайте же всегда помнить слова Жака Ива Кусто: “Берегите все живое!”,  и призыв легендарного французского летчика и писателя Антуана де Сент-Экзюпери: “Мы в ответе за тех, кого приручили!”
 30-ый слайд
Звучит песня, а участники раздают присутствующим памятки.
 
 

 
Что делать? Памятка для людей.


1. Хотите собаку или кошку? Тысячу раз подумайте: хватит ли у вас  терпения прочитать литературу, как  ухаживать за этой породой и что от неё ожидать?— это надо сделать в первую очередь. Потом: кто с ней будет гулять, хватит ли денег, чтобы её прокормить. А если заболеет? Кто её будет воспитывать? Нет ли у кого аллергии на шерсть?
2. Если завели питомца, заботиться о нём и ни в коем случае не выбрасывать.
3. Если нельзя держать животное дома из-за болезни домочадцев, найти для питомца других хозяев, и проследить чтобы животному там было хорошо.
5.Запомните раз и навсегда: на питомцев нельзя кричать, нельзя бить и пугать. Звери не понимают человеческих слов, и сколько бы вы не выговаривали своему питомцу, что сюда писать нельзя, это грызть нельзя, а вон туда нельзя заходить, он вас никогда не поймет.
6. Помните, за животное, которое вы принесли в свой  дом ответственность лежит только на вас. Ответственность за его здоровье, благополучие, жизнь, а так же его поведение. Ведь любое животное изменит ваш обычный распорядок жизни. Уже не так просто будет уехать на несколько дней, ведь животное надо будет куда - то на это время пристраивать.
7. Помните, что вы всё-таки люди, а они животные. И вы в ответе за тех, кого приручили!
 
Подготовила зав. библиотекой МОУ «Лицей г. Вольска Саратовской области.»                  Домничева Л. А.
2010 год.

Предлагаю  вашему  вниманию презентацию "Бездомные  животные"

Комментарий был изменен с момента создания (Лариса Д, пн, 22/11/2010 - 15:56).
Домничева Л. А.



На: Мудрая сова


 

 ЗАГАДКИ МУДРОГО ФИЛИНА
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА   для 6 класса
ПРАВИЛА ИГРЫ: игрок, быстро и правильно ответивший на вопрос Отборочного тура, становится участником основной игры. игроку предлагается ответить на 6 вопросов, каждый из которых оценен от 5 до 30 баллов. Для каждого вопроса игры даны 3 варианта ответов. Необходимо выбрать правильный.
Игрок может воспользоваться подсказкой Мудрого Филина, но при этом стоимость вопроса уменьшается на 2 балла. Главный приз получает игрок, набравший наибольшее количество баллов. Если игрок дал неправильный ответ, он выбывает из игры. в конце игры участники получают призы, соответствующие набранным баллам.
(Звучит а/з песни Красной Шапочки (Муз. А.Рыбникова, сл. М.Матусовского) из к/ф «Про Красную Шапочку»)
Вед .: Дорогие друзья, сегодня наша игра посвящена обитателям планеты земля.
ОТБОРОЧНЫЙ ТУР 
vКакая птица может бегать по дну водоема? (оляпка)
 ИГРА 1
 
1.     (5 б.) Что такое экология?
vЖивотное;
vОкружающая среда;
vНаука
    Подсказка Мудрого Филина
Издавна лес был другом и защитником человека. Он его кормил, одевал, обувал, лечил, давал ему приют и материал для строительства жилища. А взамен требовал и сейчас требует только одного – бережного отношения к себе. Летом на простушку осину никто не обращает внимания. Листья у нее невзрачные, ствол серенький – настоящая лесная Золушка. И все она чего-то боится, все время дрожит. Человек давно заметил, что растения чутко реагируют на изменения внешней среды, недоступные для его органов чувств.
2.     (10 б) Какие представители растительного мира больше всего страдают от загрязнения воздуха?
vХвойные деревья;
vЛиственные деревья;
vМхи и лишайники.
            Подсказка Мудрого Филина
Эти растения типично лесные жители. Они – кормильцы многих птиц и зверей, всегда готовы накормить крылатых и четвероногих обитателей леса в голодное зимнее время своими семенами.
3.     (15б) У кровососущих насекомых особые органы обоняния располагаются на нижних челюстях. Самое интересное, что строение их зависит от способа охоты, который используют те или иные кровососы. Так, среди всех известных комаров есть виды, охотящиеся за крупными животными (в том числе и за людьми), нападающие на мелких зверьков и подстерегающие своих жертв (независимо от их размеров) в засаде. Лучше всего органы обоняния развиты у комаров, охотящихся за мелкой добычей, а хуже всего – у подстерегателей. Кто из комаров «кровопийца»?
vСамка;
vСамец;
vОба.
             Подсказка Мудрого Филина
Бывают годы, что комары размножаются в неимоверных количествах. Если в период размножения насекомое не насосется крови, то оно отложит всего одну совсем небольшую кладку яиц и потомство будет незначительным.
4.     (20 б) Какая птица считается символом мира?
vЛебедь;
vГолубь;
vАист.
    Подсказка Мудрого Филина
Еще в античные времена люди заметили, что, куда бы ни относили этих птиц, они всегда возвращаются домой. Тогда и пришла кому-то в голову мысль использовать это свойство птиц для пересылки сообщений.
5.     (25б) У кого язык длиннее своего тела?
vУ муравьеда;
vЗмеи;
vХамелеона.
 Подсказка Мудрого Филина
Одно дело – просто найти место, схожее по цвету со своей шкурой или кожей, и затаиться в нем. Другое – изобразить сухую веточку или свернувшийся листик, как это делают некоторые насекомые. И совсем особое – изменить цвет.
 
6.     (30 б) На нашей планете становится все меньше и меньше растений и животных: одни виды исчезают, численность других сокращается. Пока они находятся в таком бедственном положении, их имена заносят в Красную книгу. Ее цвет символизирует великую опасность и предупреждает: будьте осторожны, если не примете меры, будет поздно – вид исчезнет с лица земли. Есть среди животных, внесенных в Красную книгу, и насекомые. Один из них – необычный кузнечик по имени «толстун степной». Первый список редких и исчезающих видов диких животных и растений мира получил название «Красная книга фактов»
В каком году была впервые издана международная Красная книга?
v1857 г.
v1966 г.
v1978 г.
 Подсказка Мудрого Филина
Спустя 5 лет после полета Юрия Гагарина в космос появилась Красная книга тревоги.
 ОТБОРОЧНЫЙЦ ТУР
vКакая бабочка всех «раздевает»? (моль)
 
 ИГРА ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ
Как известно, крик этой птицы разгоняет нечистую силу. Это качество отражено в литературных произведениях: вспомним, к примеру, «Вий» Н.В.Гоголя и «Мастер и Маргарита» М.А.Булгакова
 (петух)
 ИГРА 2
 
1.     (5 б.) Редко встретишь человека, который испытывал бы теплые чувства к паукам. В лучшем случае люди к ним равнодушны, но обычно они вызывают чувство брезгливости и страха, а то и вообще ничем не объяснимую ненависть. А зря, ведь пауки на редкость интересные существа. Сколько лап у паука?
v4;
v6;
v8.
 Подсказка Мудрого Филина
Что такое осьминог-
Столько рук иль столько ног?
Я б на месте осьминога
Называл себя «насмного».
 
2.     (10 б.) «Золотая шишка из лоскутов сшита – гласит народная загадка про ананас. Англичане называют его сосновым яблоком. На яблоко ананас совсем не похож, а вот огромную сосновую шишку напоминает. Где растет ананас?
vНа пальме;
vНа земле;
vПод водой.
 
Подсказка Мудрого Филина
Ответ ищи в этой загадке – «В долг зерно возьмет, каравай вернет». (земля)
 
3.     (15б.) Назовите родину пингвинов.
vАвстралия;
vАнтарктида;
vАфрика.
 
Подсказка Мудрого Филина
Они никогда не могли попасть на Северный полюс, потому что им пришлось бы пересекать теплые моря тропиков.
 
4.     (20б.) Что такое анчоус?
vСоус;
vФрукт;
vРыба.
 
Подсказка Мудрого Филина
Морская выдра предпочитает на обед деликатесы. А самое излюбленное ее лакомство – морские моллюски.
 
5.     (25б.) В США и Канаде обитает бабочка, знаменитая тем, что дважды в год совершает сезонные перелеты. Как она называется?
vАдмирал;
vМонарх;
vКардинал.
 
Подсказка Мудрого Филина
Власть в королевстве принадлежит королю. Лев – царь зверей. Главный среди бабочек?
 
6. (30б.) Кто такая квагга?
vСамая крупная в мире жаба;
vПодвид степной зебры;
vПтица семейства утиных.
 
Подсказка Мудрого Филина
Когда-то на Земле жили и динозавры…
 
 ИГРА ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ
vВ какой сказке экстрасенс подарил президенту радарное устройство?
(А.С.Пушкин «Сказка о Золотом петушке» )
 
 ОТБОРОЧНЫЙ ТУР
 
vХвостиком виляет, зубаста и не лает. Кто это?
(щука)
ИГРА 3
1. (5б.) Какой гриб самый ядовитый?
vМухомор;
vЖелчный гриб;
vБледная поганка.
 
Подсказка Мудрого Филина
Есть старуха вредная,
На ней шляпа бледная,
А нога в ботинке,
На чулке пестринки,
Вокруг ворота Пораспорото
Кто к ней прикоснется,
Тот и не проснется.
 
2. (10 б.) Что такое банан?
vГигантская трава;
vКуст;
vДерево.
 
Подсказка Мудрого Филина
Высушенные особым способом растения, снабженные этикетками, называют «гербарием». Так называют учреждения, где хранят гербарий и работают с ними. В Средние века в Европе так называли книги, в которых рассказывалось о лекарственных растениях. Слово «гербарий» происходит от латинского слова herba, что означает… (трава)
 
3.     (15 б.) Рыба ли хвост отхватит, рак ли – тритону эта беда не беда: он не то что хвост – даже новую лапку может отрастить! Эти экономные животные старую «одежку» не выбрасывают, а с аппетитом съедают – для них это полезное и вкусное лакомство. Кто это?
vЗмея;
vАкула;
vЛягушка.
 
Подсказка Мудрого Филина
Когда выходит на охоту, она совсем не производит впечатления хищника, рыскающего в поисках добычи. Между тем ее жертвы – комары, мухи и другие насекомые.
4.     (20 б.) Где находится самый большой заповедник на планете?
vВ Америке;
vВ Австралии;
vВ Антарктиде.
 
Подсказка Мудрого Филина
Огромный материк – континент ученых всего мира – находится в распоряжении одних лишь людей науки.
 
5.     (25 б.) Самец какой птицы высиживает потомство?
vСойки;
vПингвины;
vКукушки.
Подсказка Мудрого Филина
Они лучшие ныряльщики в мире пернатых. Самый крупный представитель семейства весит до 40 кг. Стоя в своей обычной вертикальной позе, легко дотягивается клювом до плеча человека.
 
6.     (30 б.) Самые крупные икринки откладывает китовая акула. Какой они формы?
vКруглые;
vОвальные;
vЧетырехугольные.
                Подсказка Мудрого Филина
Жили-были два брата –
Треугольник с квадратом.
Старший - квадратный.
Добродушный и приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
 
(Подведение итогов. Награждение участников, победителей игры.)
 
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
 

Предлагаю свою презентацию к игре.

Комментарий был изменен с момента создания (Kutyrlanowa, Fri, 19/03/2010 - 16:10).



Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


 

Экология и жизнь.
                                                        Природа покоряется лишь   тому, кто сам   ей подчиняется.
                                                                                                                                             (Ф.Бэкон)
      Земля - наш дом. Возможно,  это  единственная  обитаемая планета в необъятной Вселенной.
Исследования показали, что земная биосфера - явление в Солнечной системе  уникальное.  Быть  может  жизнь - вообще редчайший феномен во Вселенной. Среди огромного многообразия  форм и  процессов жизнедеятельности иногда встречаются настоящие чудеса. И все  это  надо  познать, объяснить использовать  на благо людей.
Природа  формировалась  миллиарды лет и существовала без участия человека. Среда, в которой человек  обитает, создана прежде  всего живыми организмами. Сбережение среды возможно только при непременном  условии  сохранения  всего  разнообразия  жизни.
Любые  попытки  человека  и  человечества  решить  свои проблемы существования   и выживания  в одиночку (без сохранения всего разнообразия жизни), даже самыми современными техническими средствами, однозначно не состоятельны.
Неверен  даже  самый  гуманный тезис, провозглашенный человеком: все окружающие существа - братья наши меньшие. Человек в существующем мире – самый  младший  брат, хотя и наделенный щедро старшими братьями разумом и невиданной силой.
Человеку многое уже известно о функционировании и устойчивости живой природы, но чтобы строить  свои собственные отношения с ней и возникла наука экология.
История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.
Проблема взаимоотношения человека и природы нашла свое отражение задолго до нашего века.  
 Еще в XVII веке Ян  Амос  Коменский обратил на природосообразность всех вещей, т.е. на то, что все процессы в человеческом обществе протекают подобно процессам природы. Эту идею он развил в своем труде "Великая дидактика". Эпиграфом к этой книге послужил девиз "Пусть течет все свободно, без применения насилия". Коменский утверждал, что природа развивается по определенным законам, а человек - это часть природы, следовательно, в своем развитии человек подчиняется тем же общим закономерностям природы.
Экологическая  ситуация  в  мире  требует  изменения  поведения  человека, смены  ценностных ориентиров. Мы   должны   понимать   ограниченность   природных   ресурсов   используемых территорий. Люди  должны  соблюдать  законы  природы и изменить свое потребительское отношение к  ней: с одной стороны, должны быть учтены интересы людей, их желание создать для себя приемлемые условия  к  существованию, с другой - человеческие устремления следует ограничить  рамками  природных   законов.
Соответствующие  постановления правительства («Указ Президента РФ по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития» и др.) возводят экологическое образование в разряд первостепенных государственных проблем.
В настоящее время каждый человек, независимо от его специальности, должен быть экологически образован и экологически культурен.
Что же такое экологическая культура? Экологическая культура- это система  знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой. Основными компонентами экологической культуры личности должны стать: экологические знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и чувство любви к природе.
Научившись наблюдать за окружающей красотой в процессе труда и осознав возможность творить с его помощью красоту вокруг себя, школьник иначе воспринимает окружающую среду.
Экологическое образование должно сопровождать человека  на  протяжении  всей жизни:
В  раннем  детстве - формировать чувство эмоциональной близости с миром живой природы;
в  школьные  годы - способствовать пониманию целостной картины мира;
в  периоды  взросления  и  зрелости - развивать экологическое мировоззрение, воспитывать чувство ответственности за состояние природы, помогать осознанию необходимости личного участия в экологической деятельности. Как  показывает  практика, дети неплохо знают растения и животных других стран, исходя из увиденного в книжке или по телевизору, и гораздо хуже узнают те растения и животных, которые обитают рядом с ними. Нельзя  изучать   природу по картинкам  и  фотографиям  даже  самого  лучшего к ачества.
Кем  бы  ни  стал  ребенок  в   будущем,  он  должен  хорошо  понимать  свою  роль  в  окружающем мире,  осознавать  последствия  своих  действий,  иметь  представления  о  законах  природы.
Таким  образом,  у  подрастающего  поколения  можно  сформировать  и  должно  сформироваться новое  экологическое  сознание.
Природа в деятельности школьников выступает разносторонне, требуя проявления соответствующих разносторонних способностей, так, она оказывается объектом заботы и труда, когда учащиеся преобразуют и охраняют ее.
 Сегодняшним подросткам принадлежит будущее. Мероприятия, проводимые  в школах, привлекают молодое поколение к различным формам природоохранной деятельности, помогают стать им социально активными  гражданами , приобрести  навыки  решения  экологических  проблем.
Конечно, необходимо  начинать  с  воспитания  мышления,  экологической  нравственности.
Традиционно в школах проводятся месячники по предметам, где обязательно затрагиваются актуальные экологические проблемы. Результат: выставки экологических газет, плакатов рисунков. Школьные библиотекари  регулярно проводят   различные   мероприятия затрагивая экологические   проблемы: это утренники, устные журналы, викторины и т. д.
В сентябре, апреле проходят экологические недели, когда организованно благоустраиваются школьная территория. Осенью в школах  проводится выставка цветов, изделий из природного материала, экологическая ярмарка. 
Весной  (март) традиционно  участвуют школьники в празднике "День Птиц".
 К сожалению, никто пока не знает, что конкретно надо делать для исправления экологической ситуации в стране, мире. Однако известно, что поиск выхода возможен только совместными усилиями всех и каждого.
Заканчивая, хочется сказать, что образовательная работа в области экологии очень интересна детям.  Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.
Наша задача   – подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту.
Никогда и нигде не приносите вреда природе. Помните об этом.
Предлагаю вашему вниманию альбом    «Берегите природу»
 Внимательно посмотрите на эти милые уголки природы. берегите их. 
Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, Tue, 16/03/2010 - 11:08).



На: Мудрая сова


Уважаемая Зоя Михайловна! Театрализованные представления всегда интересны и более понятны детям. Такая форма мероприятий просто необходима в нашей библиотечной работе. Спасибо за предоставленный материал.



Фото пользователя Любовь Николаевна Красотина

На: Мудрая сова


Уважаемая Альбина Николаевна. Редко удается увидеть презентации выполненные с такой любовью и старанием. Мастерство автора на лицо. Тщательно подобран материал даст учителю провести занятие максимально результативно. Понравились, берущие за душу стихи.Они найдут отклик в сердцах ребят. Фотографии выдаютмного информации. Молодец!!!

Комментарий был изменен с момента создания (Lyubo.krasotina2010, Tue, 28/06/2011 - 22:31).



Фото пользователя Анна Мукадесовна Московская

На: Мудрая сова


Я разместила свою презентацию в ЦОР По страницам Красной книги www.openclass.ru/dig-resource/101137




Фото пользователя Анна Мукадесовна Московская

На: Мудрая сова


Я разместила свою презентацию в ЦОР По страницам Красной книги www.openclass.ru/dig-resource/101137




Фото пользователя Анна Мукадесовна Московская

На: Мудрая сова


Здравствуйте уважаемые колеги! Рада приветсвовать всех участников сообщества "Мудрая сова". На интернет конкурс  по экологии я предоставила презентацию "По страницам Красной книги" находящуюся по адресу: http://www.openclass.ru/sites/default/files/dig_resource/2010/02/_1_ppsx... Прошу оценить.




Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


Школьные  библиотекари   творческие  люди,  они  объединены  общими  интересами. Это  общение  позволит им  пользоваться  ресурсами  сообщества,  выбрать  нужный  материал,  использовать  его  в  своей работе,  связаться  с  автором  работы,  оставить  свой комментарий.




Фото пользователя Марина Павловна Терина

На: Мудрая сова


Предлагаю  вашему  вниманию презентацию " Блестящее  богатство  Волги" для   учащихся  7-8  классов. Экологические  проблемы  нас  очень  волнуют. Мы озабочены состоянием  нашей  реки  Волги,  ее  рыбными  запасами.  В  нашей  школе  проводится  много  мероприятий   по  экологическому  направлению.

Презентацию  "Блестящее  богатство  Волги"  можно  посмотреть  в  Единой  коллекции ЦОР.




Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


Прошу ознакомиться  с  регистрационной  формой участника.

РЕГИСТРАЦИОННАЯ ФОРМА УЧАСТНИКА

Интернет- конкурса на  тему:

 «Библиотека  как  экологический  центр  культуры»

среди    школьных  библиотек.

 

Библиотека-заявитель

Полное название библиотеки

(в соответствии с Уставом) 

  

Краткое название библиотеки

 

Индекс, полный почтовый адрес

 

Код, телефон, факс

 

Электронная почта

   

Сайт в Интернете

 

ФИО руководителя

 

ФИО, должность авторов (участников)  

          

Номинация

                                                   

Название и форма мероприятия

 

Перечень конкурсных материалов, отправляемых обычной почтой на адрес Оргкомитета, и их количество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Комментарий был изменен с момента создания (NINAK, Fri, 11/03/2011 - 16:34).



Фото пользователя Альбина  Николаевна Фомина

На: Мудрая сова


Уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на нашей страничке. Жду первых сценариев. С нетерпением.

 

Альбина Николаевна Фомина

 




Фото пользователя Нина Якимовна Кондратьева

На: Мудрая сова


 

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ
 «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КРУГОСВЕТКА»
 
Цель: знакомство детей с наиболее интересными представителями животного и растительного мира, проверка умения пользоваться справочной литературой, проверка знаний повадок животных и голосов птиц.
 
Участники игры: в игре могут принимать участие до 5 команд по5-6 человек в каждой, возраст участников 12-15 лет.
Продолжительность игры 1 час.
 
Место проведения:  Игра проводится в виде путешествия по станциям. Если место проведения - школа или дом творчества, то станции располагаются по кабинетам, в актовом зале, рекреации. Также игра может проводиться и на улице - в этом случае станции должны располагаться на таком расстоянии, чтобы команды не мешали друг другу.
 
Правила игры: всемкомандам объявляется, что они отправляются в путешествие по животному и растительному миру нашей планеты. Для этого им вручаются маршрутные листы, в которых указано, где и какой этап путешествия располагается, а также с какой станции начинается игра у каждой команды.
На станциях каждой команде задается 3 вопроса, за каждый правильный ответ в маршрутный лист ставится «+» красным цветом, а если к4оманда не может дать правильный ответ, то она отправляется в консультационный пункт - библиотеку. Здесь предварительно должна быть приготовлена необходимая литература. Участникам дается определенное время для самостоятельного поиска. Если ответ найден, то команда отправляется вновь на этот этап и получает «+», но уже синего цвета. Если ответ не найден, то команда может отправляться на следующую станцию. Время на работу в библиотеке дается один раз для каждого вопроса. Несколько раз искать ответ на один и тот же вопрос нельзя.
Побеждает та команда, которая быстрее совершит путешествие и наберет больше красных «+» (2 синих «+» приравниваются к одному красному)
 
Станции:  
1.     Животный мир. Вопросы:
1.     Что означает название животного «гиппопотам»? (в переводе с греческого это значит «речная лошадь»)
2.     Каких исчезнувших с лица Земли животных можно встретить на «черных» страницах Красной книги? (морская корова, тарпан, тур)
3.     Когда у белых медведей рождаются детеныши? (зимой во время сна)
4.     Из чего осы строят свои гнезда? (из бумаги. Осы обладают свойством производить бумагу из древесной массы)
5.     Спят ли рыбы? (да, с наступлением ночи рыбы ложатся спать, некоторые даже укладываются набок, но глаза у них остаются открытыми)
 
II.   Растительный мир. Вопросы:
1.     Что такое микробиология? (это наука о грибах)
2.     Какое растение в Китае и Японии считается священным? (лотос)
3.     Что такое паприка? (красный перец)
4.     Есть ли у кактусов листья? (да, это иголки. Они в процессе приспособления к засушливому климату приобрели такую форму)
5.     Это дерево растет в пустынях и полупустынях Средней Азии, Ирана, Афганистана. Его древесина такая плотная и тяжелая, что не тонет в воде. Назовите его.  (саксаул)
 
III. «Гиннес - шоу». Вопросы:
1.     Какое животное является самым крупным из всех существовавших когда-либо на Земле? (синий кит. Его масса достигает 150 т.)
2.     Как называется самая большая лягушка? (лягушка - голиаф. Длина ее тела достигает 40 см, масса - 3,5 кг)
3.     Какое животное живет дольше всех? (слоновая черепаха. Продолжительность ее жизни составляет 175 лет)
4.     Какое животное является самым «горластым» из всех? (крокодил. На втором месте - бегемот, на третьем - лев)
 
IV. Экословарь.
На этой станции надо дать определение экологическим терминам.
1.     Энтомология. (Наука о насекомых)
2.     Серпентарий.  (Это питомник для содержания ядовитых змей)
3.     Мониторинг. (Комплексная система наблюдения, оценки и прогноза состояния окружающей среды или ее отдельных элементов)
4.     Смог. (Густые туманы, содержащие пыль и вредные газы)
 
V.  Мир птиц.
На этом этапе можно заработать от 1 до 3 красных «+».
Сначала дается прослушать голос птицы. Если команда сразу определяет, чей это голос, то получает 3 «+», если нет, то дается одна подсказка (например, место обитания птицы), и, угадав, команда получает только 2 «+», если вновь команда не может угадать, тогда дается третья подсказка (например, цвет оперения), и, угадав, команда получает 1«+». Если команда вообще не смогла угадать, значит ни одного «+» она не получит. Пользоваться библиотекой на этой станции нельзя.
 
VI.      Зоотеатр. 
Это самый веселый этап. Здесь командам предлагается изобразить животных, птиц, насекомых, при этом правильно передать их повадки и поведение.
Возможные задания:
·        Улетающие на юг журавли,
·        Добывающие еду аисты,
·        Утка с выводком,
·        Муравьи на охоте.
 
Оставив схему проведения игры, но изменив задания на станциях, можно посвятить ее особо охраняемым природным территориям. В этом случае игра может называться «Добро пожаловать в заповедник (или природный парк)»



Фото пользователя Альбина  Николаевна Фомина

На: Мудрая сова


Я рада участвовать в интеренет-конкурсе среди школьных библиотек «Библиотека как экологический центр культуры».
            В настоящее время существует множество тем и проблем, над которыми можно работать школьным библиотекам. Но экологическое образование, воспитание в работе школьной  библиотеки в настоящее время является приоритетным направлением, так как в последнее время вопросы экологической обстановки становятся очень остро.
            Экологическое воспитание и образование учащихся – это  способ воздействия на чувства людей,  их сознание, взгляды и представления. Оно повышает уровень сознательности граждан – развивает у них чувство бережного отношения к природе, беспокойства за её состояние. Наша задача – воспитание экологически грамотного, социально активного школьника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы. От отношения человека к природе зависит богатство его духовного мира. Беден мир чувств человека, который не способен сопереживать живому, который не видит, не чувствует красоты и радости общения с природой. Плохо будет человеку, если потеряется эта связь. А истоки этой связи начинаются с детской природоведческой литературы.
            Книги  В.Бианки, М.Пришвина, Е. Чарушина, Н.Сладкова, М.Соколова – Микитова и др., глубоко проникают в загадки природы, дарят нам радость общения с природой. Из книг он узнаёт о законах природы, учится сопереживать «братьям нашим меньшим», да и просто узнаёт о том, «кто в лесу живёт и что в лесу растёт», где у растения дом и про многое другое. Само узнавание новых сведений о мире, о природе доставляет детям радость и восторг. Работая с книгами писателей-натуралистов, мы учим вдумчиво читать эти вечно прекрасные страницы о природе. Воспитываем у детей чувство ответственности за сохранение природы, чувство бережного, гуманного отношения ко всему живому, что есть на Земле.
            В общей системе экологического просвещения, когда экологическое сознание должно формироваться с детства, заметно возросла роль школьной библиотеки в воспитании экологической культуры, в распространении экологических знаний.
            В своей работе по экологическому воспитанию использую традиционные и нетрадиционные формы: выставки, где мы знакомим ребят с литературой, которая поможет школьникам в освоении знаний о природе и её охране, к юбилеям писателей – натуралистов, обзоры литературы, беседы, где рассматриваются экологические проблемы: охрана земли, водных ресурсов, воздуха;   библиотечные уроки, праздники, конкурсы, викторины, турниры, презентации и т.д. Конечно, всё это требует тщательной, длительной подготовки. Но результат, как правило, оправдывает затраченные усилия. Знания, полученные в ходе подготовки мероприятий, закрепляются во время конкурсов. С целью занимательности в экологические сценарии включены игры, эстафеты, познавательные викторины. Использование игр в массовых мероприятиях делают их интересными и занимательными. Приятное настроение придаёт музыка, она – обязательный фон наших мероприятий.
            Экология вышла за рамки научного понятия и стала предметом тревог и забот каждого государства и каждой личности. Экология, следовательно,  касается всех, ибо экологический кризис, если он перерастёт в экологическую катастрофу, не пощадит никого. Поэтому изучение этой науки школе очень важно. И наша библиотека старается помочь в этом нашим читателям.
            Вашему вниманию я предлагаю сценарий экологического праздника ко Дню Земли «Земля-слезинка на щеке Вселенной», который  охватывает учащихся с 4-8 классы. Данное мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас, кому не безразлична судьба нашего родного дома – планеты Земля. Представленный вашему вниманию сценарий экологического праздника, который сопровождается яркой, наглядной презентацией, является прекрасным поводом вовлечения учащихся в природоохранную деятельность. Надеюсь, что данное мероприятие будет полезно в использовании другими библиотеками. Успехов и удачи всем участникам конкурса!
 

 

Альбина Николаевна Фомина

 




Фото пользователя Альбина  Николаевна Фомина

На: Мудрая сова


 

 

 «Земля – слезинка на щеке Вселенной

 экологический праздник ко дню Земли

(для учащихся 4-8 классов)

Актуальность. Земля – наш дом. Он становится непригодным для жилья,  нам некуда уйти из своего дома, поэтому нужно учиться каждому на своём месте с любовью заботиться о Земле

Цель: вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты и желание созидательно взаимодействовать с природой

Задачи: воспитать у читателей стремление к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды; формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля; развивать познавательный интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.

Оборудование, оформление: компьютер, мультимедийное сопровождение,  2 урны для голосования (за, против), символ дня Земли (зелёная греческая буква на белом фоне)– бюллетени для голосования, выставка книг «Мы друзья твои, природа!»,конкурс рисунков «Защитим и сохраним», жетончики за правильные ответы, буклеты ко Дню Земли                                                          

Ход мероприятия

Звучит музыка

 Слайд1,2

Чтец 1 : Наш дом родной, наш общий дом –

              Земля, где мы с тобой живём!

              Ты только посмотри вокруг:

              Тут речка, там зелёный луг.

           В лесу дремучем не пройдешь,

              Воды в пустыне не найдешь

Чтец 2 :А где-то снег лежит горой,

             А где-то жарко и зимой…

             Чудес нам всех не перечесть,

             Одно у них названье есть –

             Леса и горы, и моря,

             Все называется Земля!

Слайд3

Вед1: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отмечаем день Земли. Каждый из вас получил маленький зелененький символ – символ дня Земли. Это не просто символ, это бюллетень для голосования. Нам очень интересно будет узнать, какое решение примет каждый из вас после нашей встречи. Требуется ли нашей планете Земля помощь и готовы ли встать на защиту нашего дома?  На выходе из зала вас будут ожидать 2 урны для сбора ваших голосов: «за» и «против». У вас будет время подумать, смотрите и думайте! Мы продолжаем!

Звучит музыка «Колокола России» Н.Мухамеджановой

Вед2: В 1969 году в Санта Барбаре (США) произошёл аварийный разлив нефти. Загрязнились пляжи, вода, морские животные и птицы. Это трагическое событие произвело на американцев большое впечатление. Они решили хотя бы раз в году напоминать людям об их отношении к окружающей среде.

Слайд4:

Вед1: С 1970 года 22 апреля в мире отмечается День Земли – день активных и практических дел в адрес природы.

Слайд5:

Вед2: День Земли – напоминание о страшных экологических катастрофах и о необходимости предотвращения необратимых последствий деятельности человека, угрожающей самому факту существования Земли.

Слайд6:

Вед1: День Земли – призван побудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой природе на планете Земля, объединить людей планеты в деле защиты окружающей среды.

Слайд7:

Вед2:  Его можно назвать  праздником чистой воды, земли и воздуха – всего, что необходимо для жизни.

Слайд8:

Вед1: Мой земной, мой родной, мой кружащийся шар…Огромный, старый и такой хрупкий, что на фотографии из космоса похож на ёлочную игрушку. Мы мчимся вместе с тобой в тёмном, холодном, безбрежном космическом пространстве среди звёзд, и, кажется, нет этому пути конца…

Вед2: SOS- международный радиосигнал бедствия. Его подают с тонущих кораблей. Теперь мольбу о спасении издаёт Земля.

Выходит ученик с глобусом в руках

Слайд9:

 

 

              Я - горячее пламя огня,

              И белый холодный снег,

             Я - маленькая капелька дождя.

          И вода всех морей и рек.

             Я - взрыв, извержение вулкана,

             И тихий ветер, и пушистые облака,

             Я – нераскрытая тайна океана,

             И живая планета Земля

             Я – невидимая тень луны,

             И яркий солнечный свет,

             Я - призрак далёкой звезды.

             Живущий тысячи лет

Слайд10:

Вед1: Земля  находится  в большой опасности. День за днём, час за часом человечество скользит в пропасть небытия, нарастает угроза глобальной экологической катастрофы. И виноваты в этом мы, люди.

Вед2: Человечество берёт, а точнее отбирает у природы ежегодно десятки миллиардов тонн веществ и материалов на свои нужды. Осознаем ли мы, что кладовые Земли не бесконечны, что мы не имеем права брать и брать у неё всё: воду, газ, уголь, древесину, нефть, урожай с полей? Когда же мы будем платить ей за это не мусором, вырубленными лесами, грязными реками, а любовью и помощью

Слайд11:

Чтец2:  Стали люди сильными, как боги,

              И судьба Земли у них в руках.

           Но темнеют страшные ожоги

              У земного шара на боках.

              Мы давно освоили планету,

              Широко шагает новый век.

              На Земле уж белых пятен нет,

             Чёрные сотрёшь ли, Человек?

                                               В.Орлова

Слайд12:

Вед1: Лес – главное богатство нашей планеты. А в погоне за комфортом мы вырубаем леса.  Лесные массивы катастрофически сокращаются. Когда-то леса покрывали огромные пространства планеты. Сейчас их осталось 1/3 часть. Леса ничем н заменить. Здесь пропадает шум городских улиц.50% пыли в городе оседает на стволах и листьях деревьев. В лесном воздухе в 300 раз меньше микробов, чем в городе. 

 Чтец1:Мы рубим лес, устраиваем свалки.

             Но кто же под защиту всё возьмёт

             Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки,

             Подумайте, а что нас дальше ждёт?

 Слайд13:

Вед2: Гибнут леса из-за пожаров. По вине человека происходит до 80% лесных пожаров.

Чтец2: Огонь траву с цветами вместе выжег,

          Кусты спалил, в зеленый лес вошёл.

             Он, как испуганная стая белок рыжих,

             Метался со ствола на ствол.

Слайд14:

Вед1: Представьте, что мы раскрутили глобус так быстро, что все цвета слились в один. Какого цвета будет такой вертящийся глобус?  Конечно, синего, потому что  две трети земной поверхности занимает вода.

Слайд1

Чтец1: Вода – чудесный дар природы,

            Живой, текучий и свободный,

        Картины нашей жизни красит

            В своих трёх важных ипостасях.

            То ручейком, то речкой вьётся,

            То застывает тонкой льдинкой,

            Красиво названной снежинкой.

           То обретает легкость пара:

            Была – и вдруг её не стало.

 Чтец2:Великий труженик водица,

            Ну, как же ей не восхититься!

         Она плывёт к нам облаками,

            Поит снегами и дождями,

            И разрушает, и наносит,

            И так заботы нашей просит.

Вед1: «Вода… Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь». Так сказал о воде Антуан де Сент-Экзюпери.

Слайд15:

Вед2: Но, что происходит сейчас: вода задыхается от сточных вод промышленных и коммунальных предприятий. Мы заполняем реки, моря мусором, нефтью, угольной пылью, золой, пеной стиральных порошков и др. отходами. Расход пресной воды таков, что человечество может исчерпать все её запасы уже к 2100 году

Слайд16:

Вед1: В городах воздух очень сильно загрязняют вредные выбросы транспорта и промышленных предприятий

Слайд17:

Вед2: Проблема отходов признается учеными одной из самых главных и трудных. Отходы – это всё, что человек вываливает на планету в результате своей жизнедеятельности.  Полиэтиленовые сугробы и горы консервных банок изуродовали леса и обочины дорог.

Слайд18

Вед1: Вырубка лесов, распашка новых площадей, загрязнение вод, заражение земли химикатами оставляет всё меньше места для жизни животных. Ежегодно с лица Земли исчезает одно животное, а ежедневно  - одно растение. Под угрозой исчезновения 2/3 птиц, 1/3 бабочек, более половины земноводных и рептилий.

            Стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете»

Чтец1: Все-все на свете, на свете нужны!

             И мошки не меньше нужны,  чем слоны.

             Нельзя обойтись без чудищ нелепых,

             И даже без хищников, злых и свирепых!

             Нужны все на свете! Нужны все подряд –

             Кто делает мёд, и кто делает яд.

             Плохие дела у кошки без мышки,

          У мышки без кошки – не лучше делишки.

            Да! Если мы с кем-то не очень дружны,

            Мы всё-таки очень друг другу нужны!

Вед2: Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и хрупка.

Чтец2:  Пора бы человечеству понять,

             Богатство у природы, отбирая 

            Что Землю нужно тоже охранять:

            Она, как мы, такая же ЖИВАЯ!

            Как видите, друзья, в большой опасности Земля!

Слайд19:

Чтец1:  Да что же такое творится на нашей прекрасной Земле!?

              Не пора ли остановиться! За голову всем схватиться!

              Призвать на помощь людские знания, своё самосознание?

              Давайте поспешим, Землю свою от бед сохраним!

Слайд20:

Чтец2:  Степи, не умирайте! Нивы, поля, зеленейте!

             Леса, держитесь корнями за матушку-землю свою!

             Цветы, зацветайте пышно!

             Пусть реки струятся потоками быстрыми,

             Прозрачными, чистыми, на солнце искристыми

Слайд21:

Чтец1: Пусть в море живут большие киты,

             Они нам ведь тоже очень нужны!

            Дельфины резвятся и чайки кружатся

            И волны на берег мирно ложатся!

Вед1: А ведь в судьбе природы – наша судьба, и мы должны делать её своими руками, разумно, экономно и по-хозяйски используя то, что даёт нам земля. Она нуждается в человеческой помощи и защите. Кто же, если не мы, будем заботиться о нашем собственном доме!

Слайд22:

Чтец2: Я обнял глобус – шар земной.

             Один – над сушей и водой.

             В руках моих материки

             Мне тихо шепчут: «Береги».

Чтец1: В зеленой краске лес и дол

             Мне говорят: «Будь с нами добр.

            Не растопчи нас и не жги.

            Зимой и летом береги».

            Журчит глубокая река,

          Свои, лаская берега.

            И слышу голос я реки:

            «Ты береги нас, береги».

            И птиц, и рыб я слышу всех

            «Тебя мы просим, человек,

            Ты обещай нам и не лги,

            Как старший брат нас береги».

Слайд23:

Чтец2:Я обнял глобус – шар земной,

         И что-то сделалось со мной.

            И вдруг шепнул я: « Не солгу,

           Тебя, родной мой, сберегу».

Слайд24:

Вед2: Наша жизнь и наше будущее зависят от каждого из нас! Приложи силы к тому, чтобы предотвратить экологическую катастрофу. Пусть это будет посаженное твоими руками дерево или сохраненный уголок природы, вовремя потушенный пожар или костёр, заботливо расчищенный ручеек, защищенные гнёзда и муравейники.

Вед1: Давайте жить в согласии с природой, не нарушать её законов и порядка, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений

Вместе: Благополучие и процветание Земли в Ваших руках, ребята!

 Звучит песня на мотив «Беловежской пущи» А.Пахмутовой - исполняет вокальная группа «Капельки»

 1. Человек, оглянись, осмотрись и пойми,

     Как страдает Земля от ошибок прогресса,

     Что остались валежник да чёрные пни

     От когда-то густого, весёлого леса.

2.  Припади к роднику – он из вечных глубин,

     Его голос звучит, он на солнце искрится.

    Человек! На Земле ты живёшь не один,

   Сохрани для потомков ключи жизни чистой.

3. Позаботься о том, чтобы малых детей

    Не коснулись дождя ядовитые капли

    И деревья стояли в сплетенье ветвей,

    И учились полёту птенцы серой цапли.

 Слайд25:

Вед: А сейчас приглашаем вас в путешествие по нашей планете Земля. Путешествуя по Земле и открывая её для самих себя, вы попадёте в разнообразный и неповторимый мир природы, встретитесь с редкими, загадочными и неожиданными гранями живого мира, столкнётесь с разными вопросами. Попробуем на них ответить.

Вед: Экологическая игра-викторина «Это Земля – твоя и моя». В игре принимает участие две команды. Вопросы предлагаются командам поочерёдно. За каждый правильный ответ команда получает жетончик. Команда, набравшая большее количество жетончиков становится победительницей. А ваши ответы, знания будут оценивать уважаемое жюри.

 Слайд26:

1. Литературная викторина:

1. Назовите баснословную похитительницу сыра. (Лиса)

2. Как звали лису, подружку кота Базилио? (Алиса)

3. Назовите автора известной сказки об овощах. (Дж. Родари)

4. Заготовкой для кареты Золушки служила… (Тыква)

5. Сказочное дерево со златой цепью – это … (Дуб)     

 

6. В какую птицу оборачивается Финист из русской народной сказки? (Сокол)

7. Какие две рыбы, «обитающие» в разных сказках, исполняют желания, поймавших их людей? (Золотая рыбка и щука)

8. Какого храброго животного в книге Р.Киплинга звали Рикки-Тики-Тави? (Мангуст)

10. Пожиратель калош, если верить Чуковскому,  - это…(Крокодил)

 

2. «Кто это?»

 

Бэмби - …..(оленёнок)

Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф – Нуф - …(поросята)

Гена… (крокодил )

Вини-Пух - …(медведь)

Тортила - ….(черепаха)

Артемон - …(пудель)

Серая Шейка - …(утка)

Иа - …(ослик)

Каа - …(питон)

Муму - …(собака)

Цокотуха - …(муха)

Акела - …(волк)

Слайд28:

3. «Чьё высказывание?»

1. «Мы – хозяева природы, а она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе –вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина, и охранять природу – значит охранять Родину».

      Русский писатель, большой любитель природы.  Его известные рассказы: «Двойной след», «Выскочка», «Разговор птиц и зверей», «Рассказы охотника», «Лесной хозяин»,«Кладовая солнца», «Ярик», «Лисичкин хлеб», цикл рассказов «Золотой луг».  М.Пришвин

 Слайд29:

2. «Весь огромный мир вокруг меня, надо мной и подо мной полон неизведанных тайн. И я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире».

     Писатель-натуралист, которого часто называют лесным корреспондентом. Его известные рассказы: «Кто чем поёт», «Чей нос лучше», «Приключения муравьишки», «Первая охота», «Лесные домишки» и самая знаменитая «Лесная газета».  В.Бианки

 Слайд30:

3.     «...вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказалась очень и очень нужна. Нет большего счастья, для художника и для писателя, как, создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам. А ведь Родина — это и запах сосны и ели, и аромат полей, и поскрипывание снега под лыжами, и синее морозное небо, и воспоминание о варке ухи на берегу».                  

       Сочетание таланта писателя и таланта художника-иллюстратора. Его известные рассказы: «Волчишко и другие», «Никитка и его друзья», «Большие и маленькие», «Про Томку», «Друзья»и др.  Евгений Чарушин.

 Слайд31:

4. "Мы с нетерпением ждем сигналов из космоса, от далеких цивилизаций. И как-то не прислушиваемся к сигналам, что непрерывно звучат у нас на земле,- позывные птиц и зверей... Вслушайтесь в голоса живого!». 

 Этот  писатель органично совместил в своем творчестве талант прекрасного рассказчика и поистине безграничную эрудицию ученого. Известные произведения «Сорочьи тараторки», «Воробьишкина весна», «Лесные тайнички», «Хитрющий зайчишка», «Медвежья горка», «Неслух» и др.                  Н.Сладков

4. Эстафета «Кто быстрее соберёт «мусор» в контейнер  Перед командой высыпается условный мусор: бруски, шишки, пенопласт, пластмассовые бутылки и т.д. По сигналу каждая команда по одному переносят «мусор» в контейнер поштучно. Кто быстрей справиться, тот победил.

Слайд32:

5. Отгадай кроссвор: Если вы правильно впишите в клеточки кроссворда названия изображенных на рисунке растений, то в середине кроссворда прочитаете зашифрованные слова. Какая команда быстрей разгадает кроссворд, та победит в этом конкурсе.

Ответы: 1. Подснежник 2. Тюльпан. 3. Ромашка. 4. Фиалка. 5. Нарцисс. 6. Одуванчик.7.  Сирень. 8.Астра. 9. Ландыш.

в выделенных словах: наши цветы

 

 

1.

п

о

д

с

н

е

ж

н

и

к

2.

т

ю

л

ь

п

а

н

 

 

 

 

 

3.

р

о

м

а

ш

к

а

 

 

 

 

 

 

 

4.

ф

и

а

л

к

а

 

 

 

5.

н

а

р

ц

и

с

с

 

 

 

 

6.

о

д

у

в

а

н

ч

и

к

 

 

7.

с

и

р

е

н

ь

 

 

 

 

 

 

8.

а

с

т

р

а

 

 

 

 

9.

л

а

н

д

ы

ш

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Слайд33:

 6. «Как поступишь ты?». - правила поведения в природе:

1. В лес с собой надо брать:

-компас

-глобус

2. Костёр надо разводить:

- на поляне

- под деревом

3. Ветки для костра надо:

- ломать с живых деревьев

- подбирать с земли

4. Прежде чем уйти, костёр надо

- залить водой

- засыпать торфом

5. Мусор надо:

- взять с собой

- оставить в лесу

6. Что не разлагается в почве:

- полиэтилен

- бумага

- угли

Слайд34:

7. Грибы надо есть:

- жареными

- сырыми

8. Увидев ежика, надо:

- взять его домой

- пройти мимо

9. Как собирать в лесу ягоды:

- срывать веточки с большим количеством ягод

- рвать по одной только спелые ягоды

10. Увидев гнездо в траве, надо:

- пройти мимо

- поглажу, покормлю птенцов

11. Обнаружив в дупле лесные орехи, грибы, надо:

- съесть их

- не трогать

12. В лесу надо:

- слушать громкую музыку

- вести себя тихо и сдержанно

 Слайд35:

 7. «Знатоки природы»:

1.Книга, в которую занесены редкие и исчезающие животные, растения и грибы,  нуждающиеся в защите и охране.

а)  зелёна

б)  красная

 в)  синяя

2. Большие участки лесов, степей, гор, где люди оберегают и сохраняют животных, редкие и ценные растения?

 а) курорт                                                                                                                 

 

 б) заповедники

в) санаторий 

3. Кто быстрее всех летает?

а) ласточка

б) орёл

в) стриж (140км/ч)

4. Где обитает стрекоза?

а) в лесу

 б) вблизи водоёмов

 в) в поле

5. Самая большая птица на Земле?

а) орёл

 б) страус

 

 в) журавль

6. Самый крупный из всех медведей

а) белый

б) гималайский

в) бурый

Слайд36:

7. Самый сильный хищный зверь?

а) тигр

б) белый медведь

 

в)  лев

8. Зверёк с самой драгоценной шкурой?

а) соболь

б) куница

в) белка

9. Какие звери рождаются зрячими?

а) лисята

б) зайчата

 

 в) волчата

10. Что делает волк со своей добычей?

а) ест вначале сам

б) кормит волчицу

 в) отдаёт пищу новорожденным волчатам

11. Кто быстрее всех бегает?

а) антилоп

б) гепард

 

 в) волк

12.Какой венок используют со времён Древнего мира  для поощрения победителей?

а) оливковый

б) терновый

в) лавровый

 8. Игра «Это зависит от каждого из вас».  После произнесенной мной фразы вы должны сказать соответствующее слово – «хорошо», положительное влияние на природу; «плохо», отрицательное влияние на природу.

- Загрязнение воды и воздуха заводами и фабриками

- Оставлять мусор в лесу

+ Развешивать кормушки и домики для птиц

- Браконьерство

+Очистительные фильтры на трубах заводов

+Создание заповедников

+Посадка деревьев

+Создание красной книги

-Разрушение памятников природы и культуры

+Оборудовать и очищать места отдыха

-Ломать растения, срывать цветы

+Оберегать и подкармливать животных и птиц

-Беспокоить животных, разорять муравейники, птичьи гнёзда

+Оберегать растения, любоваться красотой цветов в природе, ходить по тропинкам

Вед1:  Молодцы! Вот и закончилось наше путешествие.  Надеюсь, что, узнав чуть больше о сложной и многообразной жизни природы, вы будете учиться бережному отношению ко всему живому, что нас окружает, к тем, чья жизнь напрямую зависит от человека, а значит от нас с вами. В заключение скажем: «Рыбам – воду, птицам – воздух, зверям – луг, степь, горы. Человеку – вся Земля!»

Слайд37:

Вед2: Давайте помнить, что наша планета – наш общий дом, это земля и твоя, и моя. Будьте добры друг к другу и не причиняйте зла ни природе, ни людям! И  мы с вами не прощаемся, ведь впереди ещё столько неизвестного и неизведанного.  Узнать и полюбить, а главное беречь родную  природу помогут произведения писателей-натуралистов: В. Бианки, Е. Чарушина, Г.Снегирёва, М.Пришвина, Н. Сладкова, К Паустовского и др. Пусть они подарят вам радость общения с природой. До свидания, до следующих встреч!

 

Слайд38                                  Звучит песня «Как прекрасен этот мир» 

 Слово жюри. Подведение итогов,  награждение команд, в память о мероприятии вручение буклетов ко дню Земли. Голосование.

 Слайд39                                                      Используемая литература:

      1.     Герасимова В.А. Классный час играючи. Выпуск 2.-М.:ТЦ Сфера, 2003.-

2.     Классные часы (беседы, устный журнал, уроки мужества).1-11классы./Авт.-сост. С.В.Шевченко и др. - Волгоград: Учитель,2003.

3.     Экологическое воспитание в школе: классные часы, игры, мероприятия/авт.-сост. И.Г.Норенко.- Волгоград: Учитель,2007.

4.     Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий.- 5-11 классы.- М.:5 за знания,2005.

5.     Агеева И.Д. Весёлая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера,2005.

6.     Бианки В.В. Лесная газета /Художник В.Курдов.- Л.:Дет.лит., 1990.

7.     Бианки В.В. Рассказы/Художник Е.Подколзин.-М.: Стрекоза, 2008.

8.     Сладков Н. Сорочьи тараторки. Рассказы и сказки./Художники А.В. Коковкин, Т.Н. Чурсинова.- Санкт-Петербург: Изд-во «Тимошка», 1997.

 

   Презентацию по размещенному мероприятию смотрите в единой коллекции ЦОР.

 

 

 

 


 
 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комментарий был изменен с момента создания (Альбина Николаевна, Fri, 26/02/2010 - 15:37).

 

Альбина Николаевна Фомина

 




Фото пользователя Лариса Александровна Домничева

На: Мудрая сова


Уважаемая Альбина Николаевна! С удовольствием ознакомилась с представленным Вами экологическим праздником «Земля – слезинка на щеке вселенной. Вы поставили благородную цель, и, я считаю, что в ходе праздника полностью достигли желаемого результата.  Хочу отметить Ваш высокий профессионализм. Использование разнообразных форм проведения праздника постоянно поддерживает интерес у читателей. Желаю Вам дальнейших творческих успехов.

 

Комментарий был изменен с момента создания (Лариса Д, пн, 22/11/2010 - 15:59).
Домничева Л. А.



Фото пользователя Альбина  Николаевна Фомина

На: Мудрая сова


Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаю сценарий библиотечного урока по творчеству В.В.Бианки, который будет незаменим в экологическом воспитании детей. Библиотечный урок размещён в единой колллекции ЦОР

 

Альбина Николаевна Фомина

 




Фото пользователя Альбина  Николаевна Фомина

На: Мудрая сова


Вашему вниманию предлагаю буклет ко дню Земли, который можно просмотреть в единой коллекции ЦОР по ссылке

 

Альбина Николаевна Фомина