1985 г. Под девизом «Компьютеризация всей страны» студенты физмата (в число которых входила и я) штудировали азы программирования на языке BASIC. Лаборатория Волгоградского государственного педагогического института в то время была оборудована новенькими «Ямахами».

2001г. Работаю в «девятилетке». В школе ни одного компьютера. Скорее из любопытства и «для себя» прохожу курсовую подготовку по теме «Современному уроку – компьютерные технологии». Это был «ликбез»: мне объяснили зачем нужна «мышка», немного Word, немного Exel (основы для дальнейшего самостоятельного изучения). Самой бесполезной офисной программой мне показалась Power Point. Красиво, анимировано, но для чего?

Правда, на одном из последних занятий нам продемонстрировали работу медиапроектора… Восхищение возможностями прибора сменилось глубоким сожалением о невозможности его использования на уроках.

В этот момент всплыли в памяти картинки с урока. Андрей, Виталик, Санек- эти дети на уроках спали. (Не подумайте чего плохого – не только на моих). Однажды кто-то из них во сне свалился со стула, прямо во время урока. Будить мальчишек было бесполезно: ночью им предстояло спасать планету от инопланетян, сражаться с вампирами и прочей нечистью. Игровые клубы росли как грибы, посещение такого заведения днем – дорогое удовольствие, а ночь за умеренную плату – пожалуйста. Каким – то чудом утром эти дети появлялись в школе, а тут я с мелом, тряпкой и какими-то непонятными формулами. Разве я конкурент тем ярким картинкам которые мелькали перед ними на протяжении ночи? Если бы я могла «оживить» урок! Да, современная жизнь делает из нас визуалов, т. е. нам «лучше один раз увидеть».

2003г Школу-девятилетку  присоединили к общеобразовательной. Один медиапроектор на всю школу. Урок с компьютерной поддержкой выглядел как сбор автомата Калашникова на время: из кабинета информатики переносили системный блок, экран, медиапроектор, мышку, «вязанку» проводов и переходников. За 10 минут перемены нужно все это собрать, подключить, запустить.

Понимая, что с помощью презентации можно более эффективно организовать урок, наглядно преподнести учебный материал самые отважные учителя самоотверженно создавали учебные материалы и применяли их на уроках. Я заметила, что не всегда применение мультимедийной поддержки давало ожидаемый результат: единичные уроки отвлекали ребят от содержания. Нужно систематическое применение компьютера чтобы дети «привыкли» к такой форме подачи материала.

2008 г. «Бойтесь своих желаний, ибо они исполняются» (Восточная мудрость). По ПКМО в школу пришло оборудование и мебель. У меня в кабинете ноутбук, доска с антибликовым покрытием к которой прилагается медиапроектор и мимиограф (Цифровая доска (мимиограф) динамически преобразует текст-изображение, формируемые на классной доске, в рисунок на экране компьютера.).  

Систематизирую собственный материал, используя возможности Интернет , накапливаю интересные презентации созданные коллегами.  Традиционно применяю презентации Power Point для организации урока и объяснения нового материала.

Опытным путем пришла к выводу: обилие анимационных эффектов мешает восприятию материала урока, а вот в примере 1, с моей точки зрения, анимация способствовала лучшему пониманию темы урока «Прямая и обратная теоремы. Свойства углов, при пересечении двух прямых третьей»

Я приглашаю своих учеников к участию в различных конкурсах, соревнованиях, фестивалях. Вместо того чтобы дать адрес – ссылку в Интернет подробно объясняю как и где зарегистрироваться, какой должен быть пароль и т. д. и в этом мне помогают скриншоты, которые я вставляю в презентации. (пример 2) Такая помощь с благодарностью воспринимается учениками, которые только начинают осваивать Интернет.

А пробовали проверять тетради вместе с учениками? Предварительно просматриваю самостоятельно выполненные работы, выбираю тетради с типичными ошибками, а так же отлично выполненные работы, сканирую. Изображения страничек детских работ вставляю в презентацию. На экране появляются работы ребят и они сами находят и исправляют ошибки. Для исправления ошибок используем возможности мимиографа: если запустить презентацию и выбрать указатель «карандаш», цвет красный, ребенок у доски оказывался в роли учителя с красной ручкой. (пример 3).

Нельзя, пожалуй, найти лучшей формы для представления и защиты продукта проекта, чем презентация. В прошлом году мои ученики стали лауреатами городского фестиваля учебных проектов (пример презентации 4) и победителями областного фестиваля в номинации «И разум просветленный торжествует» (математика). И шестиклассники, и семиклассники с желанием знакомились с возможностями Power Point.

Работу классного руководителя сейчас я не представляю без Power Point. Вот где я позволяю себе «переборщить» со звуками и анимационными эффектами, особенно когда хочется праздника!