Официальный сайт nokia 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация

урок

Свойства квадратных корней из произведения и дроби

Фото пользователя Галина Дмитриевна Кашутчик
Размещено: Галина Дмитриевна Кашутчик - вт, 15/12/2009 - 10:34
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кашутчик Галина Дмитриевна
Место работы, должность: 
МОУ Новомитропольская СОШ Тюхтетского района
Регион: 
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Алгебра
Цель урока: 
Научить распознавать и применять свойства квадратного корня из произведения и дроби для вычисления и упрощения выражений, содержащих квадратные корни.
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
10
Используемое оборудование: 

1.Компьютеры на каждого ученика.

2.Учебник.

3.КОЗ (без модельного ответа).

4. Таблица оценивания каждого этапа урока.

5. Вопросы рефлексии.

6. Презентация и слайды для проверки правильности решения.

7. Тест (интернет).

 

Краткое описание: 
Урок закрепления изученного материала по теме: "Свойства квадратных корней из произведения и дроби"

Урок по теме: «Свойства квадратных корней из произведения и дроби»


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Тема: Гоголь и театр. « И смеху он отдал себя всего».

Фото пользователя Юлия Фёдоровна Реодько
Размещено: Юлия Фёдоровна Реодько - пн, 14/12/2009 - 14:18
Данные об авторе
Автор(ы): 
Реодько Юлия Фёдоровна
Место работы, должность: 
МОУ Новомитропольская СОШ Тюхтетского района, учитель
Регион: 
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 
1. Обобщить известные сведения о Н.В.Гоголе как о писателе-сатирике; ввести учащихся в мир драмы, познакомить с особенностями драматического произведения, конкретно с комедийным жанром. 2. Развивать творческие способности учащихся. 3. Воспитывать у ребят интерес к театру.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемое оборудование: 

Портрет Н.В.Гоголя, произведения  Гоголя  разных изданий, плакаты-схемы с теоретическим материалом, литературоведческие словари, компьютерные заставки

Краткое описание: 
На уроке обобщались известные сведения о Н.В.Гоголе как о писателе- сатирике; учащиеся познакомились с особенностями драматического произведения, конкретно с комедийным жанром.

 

 


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Интегрированный урок литературы и русского языка по рассказу Л. Н. Андреева «Кусака» «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Фото пользователя Юлия Фёдоровна Реодько
Размещено: Юлия Фёдоровна Реодько - сб, 12/12/2009 - 09:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Реодько Юлия Федоровна
Место работы, должность: 
Муниципальное образовательное учреждение «Новомитропольская средняя общеобразовательная школа» Тюхтетского района
Регион: 
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
1. Комплексный анализ текста. 2. Закрепить умение сопоставлять произведения разных жанров, учить облекать яркие эмоциональные впечатления в словесное рисование и письменные высказывания, выражающие их внутреннее состояние, потребность оберегать защищать, восхищаться. 3. Воспитывать способность к переживанию и сопереживанию, что является проявлением духовности.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемое оборудование: 

 

Музыка «Осенняя песня» П.И.Чайковского, презентация "Мы в ответе за тех, кого приручили", текст рассказа А. Андреева "Кусака", компьютеры, экран.

Используемые ЦОР: 

Презентация «Мы в ответе за тех, кого приручили».

 

Краткое описание: 
Урок проводится в компьютерном классе. Ребята работают в группах. Рассказ прочитан заранее. На уроке идёт анализ рассказа. Реализуются намеченные цели.

 


»  Размещено в сообществах:   

Один день из жизни учителя!

Фото пользователя Альбина Владимировна Романенко
Размещено: Альбина Владимировна Романенко - ср, 09/12/2009 - 14:40
Это кадры реальных школьных буден! Они бывают разные. Но там всегда есть дети и улыбки!!!

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

урок биологии в 10 классе "Моногибридное и дигибридное скрещивание"

Размещено: Валентина Абакумова - вт, 08/12/2009 - 21:42
Данные об авторе
Автор(ы): 
Абакумова В.П.
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 
Углубление и обобщение знаний по теме моногибридное и дигибридное скрещивание; контроль знаний, умений и навыков при решении задач. Профориентация на будущую профессию биологического направления.
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
Обобщение материала по изученной теме. Решение задач.

»  Тэги к этому документу:

Учительница первая моя

Фото пользователя Лариса Николаевна Амосова
Размещено: Лариса Николаевна Амосова - вт, 08/12/2009 - 18:21
Учительница первая моя

»  Тэги к этому документу:

Ура !Урок физической культуры

Фото пользователя Ирина Равиловна Штайнгер
Размещено: Ирина Равиловна Штайнгер - вт, 08/12/2009 - 06:07

»  Тэги к этому документу:

Урок в 11 классе "Средства выразительности языка"

Данные об авторе
Автор(ы): 
Жилин Олег Юрьевич
Место работы, должность: 
МОУ ООШ п. Харлу, учитель русского языка и литературы.
Регион: 
Республика Карелия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
Цели урока: • познавательный аспект: повторить термины; развивать умения различать тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности; определять их роль в тексте; • развивающий аспект: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжать работу по раскрытию творческих способностей; по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков; • воспитательный аспект: развитие системы ценностных отношений к родному языку; воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения. • практический аспект: сформировать умение учащихся самостоятельно использовать в устной и письменной речи представленные средства выразительности, находить их в текстах художественных произведений. На основе найденных тропов строить правильный филологический анализ текста.
Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учеников в классе: 
10
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

Список использованной литературы:
1.                                                              Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2003.
2.                                                              Галкина Т.И., Тимченко Л.Г. Пособие для подготовки к изложению с творческим заданием. 11 класс. – Ростов/н/Д: Феникс, 2004
3.                                                              Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности: Учеб. пособие для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1996.
4.                                                              Единый государственный экзамен по русскому языку. Демонстрационный вариант 2005 г
5.                                                              Единый государственный экзамен по русскому языку. Демонстрационный вариант 2006 г.
6.                                                              Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: "Высшая школа", 1974.
7.                                                              Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов/ А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, А.Ю.Кожевников и др./ Под ред. В.Д.Черняк – М.:Высш. шк.; С-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2003. – 509 с.
8.                                                              Литературный энциклопедический словарь / под. общ. ред. В. М. Кожевникова, П. А. Власенкова. – М., 1987.
9.                                                              Ресурсы Интернета.
10.                                                           http://www.saharina.ru
Используемая методическая литература: 

Смотри выше.

Используемое оборудование: 

Карточки, раздаточный материал, таблицы.

Используемые ЦОР: 

Нет.

Краткое описание: 
Урок закрепления знаний о выразительных средствах русского языка. Отработки умения учащихся находить представленные средства в художественных текстах.
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

Смотри в прикреплении. В прикреплении есть сам урок и задания к нему. Гиперссылки в тексте самого урока не открываются, НО В ПРИКРЕПЛЕНИИ ЕСТЬ!


»  Размещено в сообществах:   

Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик (-щик) имён существительных

Фото пользователя Лидия Петровна Пилимонкина
Размещено: Лидия Петровна Пилимонкина - вс, 06/12/2009 - 11:01
Данные об авторе
Автор(ы): 
Реодько Юлия Фёдоровна
Место работы, должность: 
МОУ Новомитропольская СОШ Тюхтетского района Красноярского края
Регион: 
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
1. Познакомить с закономерностью выбора суффикса –чик-(-щик-)2. Развивать познавательный интерес к предмету, развивать навыки коллективной работы уч-ся в сочетании с самостоятельной. 3. Воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемые учебники и учебные пособия: 

 Учебник «Русский язык» Т.А. Ладыженская.

Используемое оборудование: 

Компьютер, диск «Фраза», кроссворд, презентация

Используемые ЦОР: 

Диск "Фраза", презентация

Краткое описание: 
Зная закономерность выбора суффикса –чик- (щик),учащиеся учились образовывать существительные, обозначающие профессию, род занятий мужчины и женщины. Опираясь на знания выбора суффикса –чик (-щик), учащиеся сопоставляли произношение и написание существительных с суффиксом -чик (-щик).

 


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Смотреть русские видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн