Вы не зарегистрированы

Авторизация



неравенство

1класс. Проверочная работа

Submitted by Natalja Gil on вс, 20/03/2016 - 11:40
Данные об авторе
Автор(ы): 
Гиль Наталья Николаевна
Место работы, должность: 

учитель  начальных классов Маардуской гимназии, Эстония

Регион: 
Другие страны зарубежья
Характеристики ресурса
Уровни образования: 
начальное общее образование
Класс(ы): 
1 класс
Предмет(ы): 
Математика
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Тип ресурса: 
дидактический материал
Краткое описание ресурса: 
<p>1класс. Проверочная работа</p>

1класс. Проверочная работа

1-е - вставь знаки + - , чтобы равенство было верным;

2-е -  сравни число и выражение


Зачет

Submitted by Ирина Витальевна Павелко on Fri, 12/06/2015 - 15:41
Данные об авторе
Автор(ы): 
Симонова Валентина Васильевна.
Место работы, должность: 

Учитель математики МБОУ СОШ №6

Регион: 
Ставропольский край
Характеристики ресурса
Уровни образования: 
специальное (коррекционное) образование
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Алгебра
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Тип ресурса: 
другой тип
Краткое описание ресурса: 
<p>Зачет по теме &quot;Квадратичная функция&quot;</p>

Дидактические материалы по математике

Submitted by Галина Александровна Рыбакова on Tue, 14/05/2013 - 00:58
Данные об авторе
Автор(ы): 
Рыбакова Галина Александровна
Место работы, должность: 

Терновской филиал МБОУ Новоникольской СОШ, учитель математики

Регион: 
Тамбовская область
Характеристики ресурса
Уровни образования: 
основное общее образование
Класс(ы): 
5 класс
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Математика
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Тип ресурса: 
дидактический материал
Краткое описание ресурса: 
<p> &nbsp;</p> <p align="center"> <strong>Зачёт по материалам ЕГЭ в 10 классе.</strong></p> <p align="center"> <strong>Тема &laquo;Показательная функция, её график и свойства&raquo;.</strong></p> <p align="center"> <strong>Часть 1.</strong></p> <p> <strong>А1. </strong><strong>Укажите график функции, заданной формулой у= 2<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif" width="21" /></strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3</strong></p> <p> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; .<img height="283" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg" width="339" /></strong></p> <p> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>А2&nbsp; Укажите функцию, убывающую на всей области определения</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>1) у=(3/11)<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image006.gif" width="16" />&nbsp;&nbsp; 2) у= 0,4<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3) у=( 19/7)<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />&nbsp; 4) у= 1,5<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" /></strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>А3. Найдите область определения функции&nbsp; у=<img height="23" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image010.gif" width="12" /><img height="27" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image012.gif" width="68" /></strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>1) (1,5; +</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2) </strong><strong>[</strong><strong>2; +</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3) </strong><strong>[</strong><strong>1,5; +</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4) </strong><strong>[</strong><strong>5; +</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>А4. Найдите множество значений функции&nbsp; у= 5<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image014.gif" width="20" />+ 5</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>1) (0; +</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2) (10; +</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3) ( 5; +</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4) (-</strong><strong>&infin;; +&infin;)</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>А 5. </strong><strong>Найдите наименьшее целое значение функции у= 6<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />- 12</strong></p> <p> <strong>1) -12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2) -11&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3) -13&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4) 0</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>А6&nbsp; Укажите промежуток, которому принадлежит корень уравнения&nbsp; 4<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif" width="21" />=(1/2)<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image017.gif" width="20" /></strong></p> <p> <strong>1) (-4; -2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2) (1;2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3) </strong><strong>[ 2; 4]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4) ( 4; 6)</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>А 7. Решите неравенство:&nbsp; 3<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image019.gif" width="27" /></strong><strong>&lt;</strong><strong>27<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" /></strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>1) (-</strong><strong>&infin;</strong><strong>; 3</strong><strong>]</strong><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2) </strong><strong>[</strong><strong>-0,6;</strong><strong>+</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3) (-3; +</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4) (-</strong><strong>&infin;;-3]</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>А8. Решите неравенство: (1/8)<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image021.gif" width="31" /></strong><strong>&gt;</strong><strong>(1/8)<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image023.gif" width="16" /></strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>1) (-</strong><strong>&infin;</strong><strong>; 1</strong><strong>]</strong><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2) </strong><strong>(</strong><strong>6;</strong><strong>+</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3)&nbsp; (-</strong><strong>&infin;;6)&nbsp;&nbsp; </strong><strong>4) </strong><strong>[</strong><strong>1;</strong><strong>+</strong><strong>&infin;</strong><strong>)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p align="center"> <strong>Часть 2.</strong></p> <p align="center"> &nbsp;</p> <p> <strong>В 1. Найдите наибольшее значение функции&nbsp; у= 40/ (2<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />+ 3<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />) на промежутке </strong><strong>[1;7]</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>В 2. Найдите сумму целых чисел, лежащих на промежутке </strong><strong>[ -7; 7] </strong><strong>и входящих в область определения функции&nbsp; у=<img height="39" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image025.gif" width="76" /></strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>В 3. Решите уравнение 7 </strong><strong>∙</strong><strong>3<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image027.gif" width="21" />&nbsp;+ 3<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image029.gif" width="21" />&nbsp;= 22</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>В 4. Найдите корень (или сумму корней, если их несколько) уравнения:</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>7<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image031.gif" width="16" />&nbsp;= 6</strong><strong>∙</strong><strong>7<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />+ 7</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>В 5. Найдите наименьшее целое решение неравенства (1/2)<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" /></strong><strong>&lt;</strong><strong>х+3</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>В 6. Найдите произведение корней уравнения 6</strong><strong>∙</strong><strong>4<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />- 13</strong><strong>∙</strong><strong>6<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />+ 6</strong><strong>∙</strong><strong>9<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />= 0</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p align="center"> <strong>Часть 3.</strong></p> <p> <strong><img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image033.gif" width="9" /></strong></p> <p> <strong>С 1. Решите систему уравнений:&nbsp; 2<img height="32" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image035.gif" width="24" />&nbsp;+ 2<img height="32" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image037.gif" width="24" />= 6</strong></p> <p> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />&nbsp;+ 2<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image040.gif" width="11" />&nbsp;=17</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>С 2. Найти наибольшее целое значение х, удовлетворяющее неравенству:</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>&nbsp; <img height="24" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image042.gif" width="45" /><img height="23" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image010.gif" width="12" />+ 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2- <img height="24" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image042.gif" width="45" /></strong></p> <p> <strong>3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -&nbsp; 28 + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong><strong>&lt;</strong><strong>0</strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>С 3. При каких значениях </strong><strong>m</strong><strong>уравнение 2000<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image031.gif" width="16" />&nbsp;- 6</strong><strong>∙</strong><strong>2000<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif" width="11" />&nbsp;+</strong><strong>m<img height="20" src="file:///C:/DOCUME~1/mixa/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image045.gif" width="11" /></strong><strong>&nbsp;- 8</strong><strong>m</strong><strong>= 0 имеет единственный корень ?</strong></p>

 

Индивидуальная работа на уроках математики в старших классах.


Составить неравенство по рисунку (слайды для ИД)

Submitted by Степанида Cвинаркина on чт, 02/12/2010 - 22:04
Данные об авторе
Автор(ы): 
Свинаркина Степанида
Место работы, должность: 
средняя школа,учитель
Регион: 
Липецкая область
Характеристики ресурса
Уровни образования: 
основное общее образование
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Алгебра
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Тип ресурса: 
элемент урока (занятия)
Краткое описание ресурса: 
Слайды предназначены для проверки усвоения алгоритма решения неравенств методом интервалов.