Звук [й'], буквы Й,й.

Данные об авторе

Автор(ы):

Пермякова О.В.

Место работы, должность:

МБОУ СОШ №10, учитель начальных классов.

Регион:

Пермский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

1 класс

Предмет(ы):

Литературное чтение

Цель урока:

Познакомить со звуком [й'] и буквами Й,й. Учить акцентированному произношению этого звука на основе одноуровневых моделей слов. Учить перекодированию звуковой формы слов в буквенную, чтению слов по слогам и орфоэпически, упражнять в чтении предложений. Развивать речь, фонематический слух и мышление.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению : Азбука [Текст] : 1 класс/ Н.Г.Агаркова, Ю.а. Агарков. Под ред. М.Л.Каленчук. - М. Академкнига/Учебник, 2011. - 128с. : ил.

Используемая методическая литература:

Агаркова Н.Г. Азбука. Обучение грамоте и чтению [текст] : 1 кл. : Методическое пособие \ Н.Г.Агаркова, Ю.А.Агарков. - 4 -е издание - М.: Академкнига\Учебник, 2010. - 208с.

Используемое оборудование:

Таблийа гласных звуков, таблицы условного обозначения согласного звонкого мягкого звука и согласного [й'], конверты с шаблонами печатных букв, одноуровневые и двухуровневые модели слов, Демонстрационная карточка с печатными и прописными буквами Й,й.

Краткое описание:

Ход урока: 1.Орг.момент. 2.Повторяем то что знаем. ( изученные гласные и согласные звуки). 3.Выявление темы и цели урока. 4.Изучение нового материала. а) Звуковой анализ слова. Характеристика нового звука. б)Конструирование печатной буквы Й. в)Знакомство с обозначением изученного звука в двухуровневой модели слова. г)Работа по двух уровневым схемам. 5. Физкультминутка. 6.Закрепление. а) Чтение слогов по заданной схеме. б)Чтение слов. в) Чтение текста по предложению. г) Чтение пар слов. 7. Итоги урока. Рефлексия.

» Tags for document:

Й - интересный звук.

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more