ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Познавательные УУД. Общеучебные (формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, моделирование, использование знаково-символических средств для решения практических задач) Логические (анализ с целью выделения признаков, синтез как составление целого из частей, сравнивание, классификация, подведение под понятие, выведение следствий, построение логической цепи рассуждений, доказательства, выдвижение гипотез; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, использование речевых средств и информационных и коммуникативных технологий для решения познавательных задач). Коммуникативные УУД. Постановка вопросов ( сотрудничество в поиске и сборе информации) Управление ( контроль, оценка действий партнёра, готовность слушать собеседника, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности). Регулятивные УУД. Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно детям, и того, что ещё неизвестно) Планирование ( формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами). Контроль (в форме сличения с заданным эталоном с целью обнаружения отличий) Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив) Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества усвоения) Технология обучения.  Проблемное обучение – постановка проблемных вопросов, упражнения поискового характера  Технология дифференцированного обучения – групповые, индивидуальные задания, работа в парах  Технология обучения, основанная на учебных ситуациях – чтение, редактирование  ИКТ Основные виды учебной деятельности. 1. Мотивация Игра, преобразование и создание 2. Актуализация знаний Учебные модели 3. Затруднение в деятельности (проблемная ситуация ) Наблюдение, анализ, преобразование и создание, письмо, эксперименты, игры, сравнения 4. Первичное закрепление Описание, преобразование, создание, списывание, творчество 5. Самоконтроль и самооценка Анализ работы 6. Рефлексия Анализ проделанного