<p>Опыт работы по активизации познавательной деятельности на уроках географии через использование ИКТ.</p>

<p>В практике работы учителей географии широко распространена технология учебно-игровой деятельности. С позиции личностного подхода игра представляет поле, в рамках которого происходит самоопределение и идёт процесс &laquo;взращивания&raquo; личности. Личностное самоопределение &ndash; это попытка самому себе ответить на вопрос, что есть &laquo;Я&raquo; в этом мире. В ходе игры ученик проявляет себя, появляется возможность открытых и полноценных взаимоотношений. Игра ценна личностной самореализацией, проживанием ролей. Происходит изменение собственного смысла, принятие нового.</p>

<p>В системе средств оптимизации обучения большое значение принадлежит умению формировать познавательные интересы школьников.<br /> Идея формирования познавательных интересов учащихся является одной из самых значимых. Более важным, чем знание определенных вопросов программы, является увлечение ученика делом, которому он решил посвятить свое время. Нужно разбудить живые склонности в каждом ученике, помочь найти свое призвание и следовать ему.</p>