<p>Данный урок спланирован как урок &quot;открытия&quot; новых знаний. По типу - это урок открытых мыслей. Продуманы деятельностная и содержательные цели, а также планируемые результаты образования (предметные и метапредметные). На уроке используются разные формы работы с обучающимися.Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС НОО.</p>

<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; На уроке &nbsp;учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цель урока определяют сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. На данном уроке применяется деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и проектно-исследовательской. На всех этапах урока ученики вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и анализировать их и&nbsp; пополнять. С этой целью&nbsp; осуществляется работа&nbsp; по составлению&nbsp; памятки &laquo;Безопасное поведение на воде&raquo;.</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Продуман каждый этап урока, составлены групповые и индивидуальные &nbsp;задания, подобраны вопросы, использованы различные приёмы активизации учеников через наглядность и просмотр презентации. Для закрепления полученной информации о грибах используется отрывок из фильма &laquo;Уроки&nbsp; тётушки Совы&raquo;. Один из моментов этого фильма был направлен на формирование нравственного понятия, что не всё красивое может быть хорошим и полезным.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Этапы урока &nbsp;тесно взаимосвязаны между собой, чередуются различные виды деятельности: игра &laquo;Знакомство&raquo;, работа в группах, самостоятельная работа по учебнику (когда читали правила), работа в тетради. Учебный материал на протяжении всего урока разработан на организацию посильного поиска и соответствует жизненному опыту ребят.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Для каждого ученика создана ситуация успеха, что также способствует повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. В конце урока проводится рефлексия, которая предусматривает целостное восприятие полученной информации, размышления, выражения собственного отношения к ней.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; С целью поддержания &nbsp;психологического и физического здоровья детей использованы валеологические приемы (музыкальная физкультминутка, художественное слово, звуковые заставки: шума моря и пения птиц).</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учебный материал урока соответствует принципу научности, доступности, наглядности и посилен для учеников второго класса.</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>

<p>&nbsp;Предлагается путешествие пешком(диалог с детьми).&nbsp; А готовы ли к путешествию? Знаете ли вы правила дорожного движения? Сейчас вы ходите в детский сад с родителями, а когда подрастете и пойдёте в школу, то Вам придётся ходить по улицами переходить дорогу самостоятельно. Как вы знаете по улицам и дорогам движутся много машин и автобусов, и если не знать правил дорожного движения, то можно попасть в беду.</p>

Урок обобщения и систематизации знаний по данной теме,форма проведения: игра "Математическое ралли" (группы смешанного состава, члены жюри-обучающиеся 9 класса.

Классный час помогает учащимся сформировать отношение к событиям реальной жизни,умение оценивать ту или иную ситуацию, происходящую с ними, учит видеть себя и своих товарищей со стороны, применять полученные знания на деле.