<p><span style="color:black; font-family:arial; font-size:14pt">Наивно ожидать, что ребёнок будет до какого-то возраста послушно делать всё, что ему говорят взрослые, а потом, в один прекрасный день, вдруг станет самостоятельным, научится сам ставить перед собой цели и принимать осмысленные решения. Если мы хотим, чтобы наши дети выросли самостоятельными, то нам надо учить их не только бытовой самостоятельности.</span></p>

<p>Процесс развития учащегося &ndash; музыканта достаточно сложен. Преподаватель ДМШ должен со всей серьезностью отнестись к проблеме самостоятельности и индивидуальности ученика, ибо он несет ответственность за его будущее. Без умения самостоятельной работы невозможны ни успешное продвижение ученика, ни получение им прочных знаний и навыков. Систематическая самостоятельная работа развивает настойчивость в преодолении трудностей, воспитывает волю, характер, вкус.</p> <p>Многое зависит от того, как была заложена основа его творческого понимания и мышления с начального периода обучения в ДМШ. Если преподаватель уделял должное внимание развитию самостоятельности, то ученик, закончивший ДМШ, будет способен применить на практике знания, которые он получил в музыкальной школе, быть пропагандистом музыкальной культуры среди учащихся и населения.</p>

Процесс развития учащегося – музыканта достаточно сложен. Преподаватель ДМШ должен со всей серьезностью отнестись к проблеме самостоятельности и индивидуальности ученика, ибо он несет ответственность за его будущее. Без умения самостоятельной работы невозможны ни успешное продвижение ученика, ни получение им прочных знаний и навыков. Систематическая самостоятельная работа развивает настойчивость в преодолении трудностей, воспитывает волю, характер, вкус.