<p><strong>Классный час по теме &laquo;Смысл жизни&raquo; (10 класс)</strong></p> <p><strong>Цель:</strong> формирование ценностного отношения учащихся к жизни.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p>- выработать потребность в поисках смысла и цели жизни;</p> <p>- определить жизненные ценности учащихся;</p> <p>-выработать стратегию самоанализа и поведения учащихся.</p> <p><strong>Представление о результатах</strong>:</p> <p>личностные: формируется ценностно-смысловая сфера ученика;</p> <p>метапредметные: определяют цель классного часа,&nbsp; аргументируют свою точку зрения; формулируют собственное мнение и позицию;</p> <p>предметные (по литературе): анализируют образы героев романа Гончарова А.И.&laquo;Обломов&raquo;</p> <p>Оформление : слайды с высказываниями великих людей, музыка (песня из кинофильма &laquo;Земля Санникова&raquo;.),листочки с тестовыми заданиями.</p>

<p><strong>Классный час по теме &laquo;Смысл жизни&raquo; (10 класс)</strong></p> <p><strong>Цель:</strong> формирование ценностного отношения учащихся к жизни.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p>- выработать потребность в поисках смысла и цели жизни;</p> <p>- определить жизненные ценности учащихся;</p> <p>-выработать стратегию самоанализа и поведения учащихся.</p> <p><strong>Представление о результатах</strong>:</p> <p>личностные: формируется ценностно-смысловая сфера ученика;</p> <p>метапредметные: определяют цель классного часа,&nbsp; аргументируют свою точку зрения; формулируют собственное мнение и позицию;</p> <p>предметные (по литературе): анализируют образы героев романа Гончарова А.И.&laquo;Обломов&raquo;</p> <p>Оформление : слайды с высказываниями великих людей, музыка (песня из кинофильма &laquo;Земля Санникова&raquo;.),листочки с тестовыми заданиями.</p>

<p>Гуманизация межличностных отношений подростков в школе, в семье невозможны без умения строить диалог, участвовать в дискуссии. Традиционная модель общения в школе не развивает коммуникативных способностей учащихся и препятствует развитию доверия в общении детей и взрослых. Чтобы избежать непонимания в общении возникновения смысловых барьеров, мы ставим перед собой и решаем педагогические задачи:</p> <p>1.&nbsp; Что социальная ситуация развития?</p> <p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как учителю завоевать доверие учеников?</p> <p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Каковы творческие возможности учащихся в саморегуляции поведения?</p> <p>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Каковы формы совместной деятельности учащихся оказании поддержки друг друга?</p> <p>Цель данной программы состоит в том, чтобы помочь учащимся адаптироваться в новых социальных ситуациях взаимодействия в школе, дома, со сверстниками. Умение решать жизненно важные проблемы, развития творческой активности в решении обуславливает развитие коммуникативных способностей школьников.</p> <p>Ведущий метод работы - классное собрание. Традиционно на классном собрании оценивается деятельность учащихся. Классное собрание по Глассеру предполагает общение учащихся по поводу решению личных проблем. Собрание проводится по следующему плану:</p> <p>а) совместный анализ условий проблемной ситуации:</p> <p>б) проживание данной ситуации каждым участником:</p> <p>в) предложение о вариантах решения данной проблемы: чем больше способов<br /> решения предлагают, тем богаче становится их социальный опыт.</p> <p>В школе создан банк по проблемам общения на разных уровнях: ученик-ученик, ученик-учитель, родитель-ученик. Занятия проходят в форме встреч, беседы, с использованием анкетирования, социологического опроса, данных психодиагностики, анализа ситуаций, тренингов.</p>

<p>&nbsp;</p> <table cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p>Часто на каникулах классным руководителям приходится проводить разные мероприятия. Не всегда хватает времени подготовить интересную игру. Сегодня я представляю вам одну из своих разработок. Правила игры простые: выбираете категорию и вопрос на определенный балл. Количество игроков неограниченное (если много участников, можно разделить на группы или команды). При</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>

Беседа О ЗОЖ

Цель программы: формирование у ребёнка творческого, нравственного отношения к собственной жизни в соотнесении с жизнью других людей. При этом важным становится связь с прошлым, устремлённость в будущее, полноценная жизнь в настоящем.Важными направлениями: гражданственность, мир народного праздника, экологическая азбука, мир искусства и человековедение.В программе представлена Система оценки результативности и эффективности реализации программы (мониторинг).

Разработка мероприятия представляет наглядно как можно разнообразить внеклассное мероприятия с максимальным привлечением детей в его подготовке.