Разработка урока математики "Путешестиве на планету Умножения" по теме "Умножение на 0 и1"

УМК: «Школа 2100» Тип урока: объяснение нового материала Авторский медиапродукт: презентация в программе Power Pоint 2003 Продолжительность использования мультимедиа на уроке – 30-35 минут Предназначение мультимедиа – вспомогательное дидактическое средство на уроке, направленное на активизацию деятельности школьников, знакомство с новым материалом, закрепление пройденного материала, выполнение тестового задания. Форма использования – проецирование на экран в течение урока Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный Авторские комментарии: Основная форма деятельности обучающихся младших классов – игровая. С учетом возрастных особенностей выбрана форма урока – путешествие. С целью создания обстановки заинтересованности в урок введен вымышленный персонаж Умня. В разработке урока использован деятельностный подход к обучению. На уроке используется мультимедийная презентация из 29 слайдов (POWER POINT). Презентация позволяет реализовать принцип наглядности в полной мере. Организационный момент способствует эмоциональному настрою на урок, обозначается сюжетная линия урока (Слайды 2-3). Цель этапа актуализация знаний - подвести учащихся к проблемной ситуации, предварительно повторив ранее изученный материал, который необходим для данного урока (Слайды 4-8). Далее учащиеся формулируют тему и цели урока (Слайды 9-10/) «Открытие» нового знания происходит совместно с учителем. Работа с учебником помогает включить обучающихся в диалог, вступив в который и отвечая на вопросы учебника, дети смогут открыть для себя новые знания (Слайды 11-16). Использование мультимедиа компонентов вносит элемент новизны, делает процесс работы наглядным, помогает учителю сконцентрировать внимание на основных моментах. Работа по каждому этапу урока строится как своеобразный диалог между учителем и учениками, в котором интерактивная доска служит демонстратором решения вопросов. Её использование в учебном процессе позволяет достигать высокой степени результативности. После первичного закрепления изученного материала (Cлайды 17-19) проводится проверка знаний в форме теста (Слайды 21-25). После выполнения работы организован самоконтроль (Cлайд 26). Этот вид работы позволит учителю своевременно обнаружить проблемы в усвоении темы и организовать коррекционную работу. Домашнее задание - дифференцированное (Слайд 27). В конце урока ученики подводят итоги урока (Слайды 28-29) На уроке применяются здоровьесберегающие технологии: динамические паузы с речевкой, которые проводят сами дети, частая смена видов деятельности. 7. Результативность использования данной учебно-методической разработки Основным назначением использования в проведении урока медиа компонентов является обеспечение успешного восприятия и усвоения учебного материала, которое усиливается при подключении зрительной памяти. Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала в среднем составляют 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше. Современных школьников привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. В классе во время таких уроков создаётся обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить свои мысли, они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу. Дети учатся самостоятельно работать с учебной литературой по предмету. У школьников появляется заинтересованность в получении более высокого результата, готовность и желание выполнять дополнительные задания. При выполнении практических действий проявляется самоконтроль.