|
|
Этно-экологическое проектирование: технология организации
|
|
|
|
|
Логические этапы
и соответствующие им методико-технологические области
этно-экологического проектирования
|
№
|
Этап
|
Содержание методико-технологической области этно-экологического исследования
|
|
1.
|
Сбор этнокультурного материала
|
- технология и приёмы опроса респондентов;
- опросные методики (опросники);
- методики фиксации информации;
- методики паспортизации информации;
- методики архивации информации;
- программно-компьютерные технологии обработки информации;
|
|
2.
|
Этно-экологический анализ этнокультурного материала
|
- систематизация и типология собранного материала;
- этнокультурное и этно-экологическое картирование: нанесение на картосхемы различных специфических культурных форм (структурирование природного и социально-географического пространства, ономастикон, формы межкультурного взаимодействия, отношения к природной среде и пр.) представленных на данной территории этносов
|
|
3.
|
Педагогическая актуализация этнокультурного материала
|
- учебно-исследовательское проектирование: выполнение и защита учебно-исследовательских работ проектными группами учащихся;
- социально-педагогическое проектирование: формирование детско-взрослых и взрослых проектных групп в социальном пространстве микрорайона (деревни, села, района) школы;
- дидактическое проектирование: формирование проектных групп авторов-разработчиков, разработка конкретных дидактических форм и новых образовательных программ, включающих в учебно-воспитательный процесс всё многообразие собранного этнокультурного материала.
|
|
4.
|
Диссеминация модели
|
- формализация, алгоритмизация и тиражирование проектного комплекса Программы развития ОУ
|
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
На: Этно-экологическое проектирование: технология организации
Дмитрий Юрьевич! Мне понравился Ваш материал. Самое главное, план занятия можно положить в основу вводного урока в школах при планирование учебного проекта (создание проблемных вопросов, проблемных групп, создание названия проекта). У меня просьба к Вам, если не трудно, расшифруйте для новичков практические занятия «Методика трёх корзин», «Ледокол». Если есть и другие методики. Ведь их можно использовать не только на вводных занятиях, но и на протяжении всего проекта.
С уважением, Татьяна Романова.
На: Этно-экологическое проектирование: технология организации
Добрый день, спасибо за комментарий!
Всех заинтересовавшихся сразу отошлю к более полному материалу (моя статья в "Нижегородском образовании", №1, 2008, С.92-99), где эта таблица опубликована в более полном контексте.
Статья называется "Школа этно-экологического проектирования: специфика идеи и образовательного знания".
Также, в соответствии с Вашей просьбой, чуть позднее размещу и другие методики.
С уважением. Дмитрий.
На: Этно-экологическое проектирование: технология организации
Уважаемый Дмитрий Юрьевич!
Разместил прикрепленный файл с программой по этноэкологии для работы кружка. Программа, конечно, очень сырая, так наработочка, не более. Сейчас она проходит обкатку в нашей школе.
Был бы очень Вам благодарен за комментарии к ней.
С уважением Федор