активно  обсуждаем (ведём диалоги, дискуссии, ставим вопросы, формулируем ответы);

Добрый день, коллеги! Добрый день, Евгений Валерьевич! Разделяю Вашу точку зрения по поводу того, что учитель сам должен обладать компетенциями, прежде, чем оценивать и развивать их у детей. Но, скажите, коллеги, по каким критериям происходит подбор на вакансии педагогов? Кто профессионально оценивает личностные качества и профессиональные навыки педагога при приеме на работу? Профессиональная диагностика этих характеристик может занять не один день. По-моему при реализации новых стандартов необходимо разработать систему отбора кадров на педагогические вакансии( критерии компетенций  и границы их потенциального развития у претендента). После чего создавать  не только портфолио, но и планы развития личностных и профессиональных качеств и навыков у каждого педагога. Иначе динамику не отследить. Такого плана развитие личности возможно , на мой взгляд, только вместе с хорошо продуманной мотивационной структурой в каждом образовательном учреждении. Иначе многие инновации останутся формальностью.

Уважаемая Олеся Вячеславовна, здравствуйте! Я считаю, что система подготовки учащихся должна измениться. Tempora mutantur, et nos mutamur in illis (времена меняются, и мы меняемся вместе с ними). В нашей современности уже не представляется возможным работать "по старинке". Учитель должен прежде всего формировать личностные качества своих учеников. Мы должны спосбствовать развитию конкурентоспособной личности, а это требует новых подходов и приёмов. Что касается готовности педагогов, я думаю, некоторые затруднения конечно будут. Но учитель должен идти в ногу со временем, и я уверен, что мы справимся!

________

С уважением, Герасимов Евгений Валерьевич. Учитель истории МОУ "Аксарайская СОШ"  

Здравствуйте, Олеся Вячеславовна! Вы подняли очень интересную и важную тему:"А готовы ли сами педагоги к переходу на новые стандарты?" Большинство людей хотят изменений в своей профессиональной деятельности в лучшую сторону, но часто опасаются, насколько они сами справятся с нововведениями. Для того, чтобы чувство страха не перекрывало желание профессионального развития , на мой взгляд, необходимо проводить мероприятия, направленные на адаптацию к изменениям. Это могут быть и беседы, и тренинги, и школы наставничества для педагогического коллектива. НО , только разработка адаптационных мероприятий должна проводиться профессионалами и от педагогики , и от психологии. А если говорить о наставничестве - то очень важно проводить отбор тех, кто мог бы им являться ( опять необходима выработка четких критериев пригодности на этот вид деятельности).