Уважаемые коллеги! Ещё раз прошу Вас обратить внимание на тему нашего виртуального педсовета. Мы ушли от  основной проблемы - "МОТИВАЦИЯ". Проектно-исследовательская деятельность - это средство, а цель - повышение мотивации.

    Я считаю, что нам необходимо откорректировать сопутствующие цели, задачи , ожидаемые результаты и риски.

 

Выступление «Виртуальный педсовет»

1слайд

Проектно-исследовательская деятельность как средство повышения мотивации учащихся  коррекционной школы   Комарова Ольга Валерьевна   Учитель ИЗО высшей квалификационной категории. Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIIIвида «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат  г. Бугуруслана

 

В школе обучаются учащиеся  с отклонениями в интеллектуальном развитии.

Основная цель школы: Воспитание  личности, которая  умеет  адаптироваться  к  условиям жизни  в  современном  мире,  получившую  для  нее  независимость  и самостоятельность  в  труде,  быту,  свободное  время.

 

2слайд

Деятельность учителя в интернатом учреждении: -  обучение на оптимальном уровне сложности, вариативности методов и средств обучения, работе в привычном для ребенка индивидуальном темпе, выбор индивидуальной образовательной траектории; -  создание благоприятной эмоциональной атмосферы, формирование положительной мотивации к учебе; -  совместное проектирование индивидуально- личностного и творческого развития каждого конкретного ребенка; -  переориентацию процесса образования на постановку и решение самими школьниками конкретных ученых задач; -  развитие у учащихся интеллектуальной, исследовательской, информационной, коммуникативной, рефлексивной культуры.

 

        Одна из важных задач учителя- формирование положительной мотивации  к учению у школьников с недостатками в интеллектуальном развитии. Успехи в учебе напрямую зависят от стремления и настойчивости ученика, от его желания и умения учиться. Формирование положительной мотивации к обучению у ученика с недостатками в интеллектуальном развитии способствует «включению» компенсаторных функций организма, коррекции аномалий развития,  обусловленных заболеванием, позволяет преодолеть физический барьер и успешно конкурировать со  сверстниками. Использование исследовательской деятельности, современных информационных технологий позволяет усилить мотивацию учения школьников.           Исследовательская деятельность в коррекционной школе  имеет ряд основных положительных моментов:

-  создает у учащихся ситуацию успеха;

-  способствует социализации учащихся путем вовлечения в исследовательскую деятельность;

-  способствует повышению самооценки, социальной значимости, самоутверждению;

-  создает положительную мотивацию к учению;

       При организации исследовательской деятельности, а точнее ее отдельных моментов в коррекционной школе возникают трудности, связанные с психофизическими особенностями учащихся.        

К факторам, способствующим успешной исследовательской работе учащихся с недостатками в интеллектуальном развитии относятся:

 

- система дополнительного образования при школе дает возможность организовать кружки, факультативы, которые способствуют организации исследовательской деятельности;

 

- проживание в интернате дает возможность организовать групповые исследования.

 

3слайд.

Назв. проекта,  фотографии учащихся в процессе работы над рисунком

       Изобразительная деятельность даёт возможность использования проектов для повышения мотивации учащихся в коррекционной школе.

На конкретном примере расскажу об одном из них. Проект «Мы помним….»  был разработан для создания выставки рисунков, посвященной 65-летию победы в ВОВ.

       Скудный запас знаний школьников о событиях 1941-1945 годов стал поводом для создания проекта,  посвященного  65-летию победы в ВОВ, который  знакомит учащихся с подвигами  советских воинов  на основе художественных произведений. Воспитывает интерес к истории своей страны, эмоциональную отзывчивость. Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов коррекционной школы. Работа над проектом велась во внеурочное время, на занятиях кружка «Творческая мастерская».

Цель проекта:

       1.Создание выставки рисунков, посвященных 65 –летию Великой победы.

       2. Расширение знаний учащихся о героях и событиях ВОВ.

 Задачи проекта:

       1.Повышние мотивации учащихся к изобразительной деятельности, истории своей страны.

       2.Формирование умений учащихся самостоятельно добывать знания; сочетать знания и навыки,   которые обеспечивают успешное выполнение деятельности.     

       3. Развитие и коррекция графических навыков; умения ориентироваться в пространстве, управлять своими двигательными действиями, соразмерность движений.

Проект осуществлялся по этапам, каждый из которых имел свою направленность и выход.

Первый этап «Поиск и сбор информации» проводился со всей группой  в читальном зале библиотеки, где учащиеся читали  и обсуждали  художественной литературы., подобранную по теме. Вычленение образов, героев, происходящих событий  и объединение полученных результатов в каталог тем, для дальнейшей работы проводился совместно со всей группой  на втором этапе.  Из  совместно собранного каталога тем, учащиеся выбирали наиболее приемлемую для себя. Третий этап включал в себя создание микргогрупп, в которых учащиеся обсуждали тематику , сюжет и композиционное решение рисунка.  Далее учащиеся выполняли  рисунок в художественном материале.  По окончанию работы над рисунком, в микрогруппах велось обсуждение способа презентации и защиты под руководством учителя. Результатом деятельности учащихся стало оформление  выставки и защита работ. По рейтинговому голосованию учащихся школы  и педагогов школы, лучшие работы были отправлены в ЦРТДЮ на конкурс рисунков «Мастера волшебной кисти, посвященный 65-летию великой победы».

 

4 слайд

Фото детских рисунков

 

         В коррекционной школе коллективное исследование является наиболее эффективным, так как  каждый учащийся при этом вносит свой вклад в работу, соответствующий его здоровью и возможностям, и видит результат общей работы. Это способствует снижению уровня тревожности воспитанников интерната и повышению мотивации к учению.

        Первые шаги по организации исследовательской деятельности в нашей школе дают положительную динамику роста качества знаний учащихся по школе в целом.

 

     Уважаемые коллеги, жду ваших коментариев.