О критериях экспертизы ЭОР

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

О критериях экспертизы ЭОР

вт, 25/10/2011 - 10:50

Владимир Владимирович Анненков

На сайте с: 15/02/2009

О критериях экспертизы ЭОР

Уважаемые коллеги.

40 критериев, выделенных в http://www.openclass.ru/forums/203353, конечно, всесторонне учитывают качество почти любого ЭОР для разных ступеней общего образования. Но оценивать каждый ЭОР по 40 критериям? Зачем усложнять задачу учителя, и так загруженного текучкой "выше крыши"?

Эффективнее, наверно, согласовать немного критериев, и не вообще, а применительно к заданию нашей группе - ресурсам на тему "Моя Родина - Россия".

Если взять за основу отбора критериев список в лекции "ЭОР: типы, функции, интерактивность"

Критерии оценки качества электронных образовательных ресурсов

ЭОР, как и любой учебный материал, должен оцениваться совокупностью качеств. При этом важно разделить критерии оценки на традиционные и инновационные.

К традиционным относятся:

соответствие программе обучения (школьной, вузовской и др.);
научная обоснованность представляемого материала (соответствие современным знаниям по предмету);
соответствие единой методике («от простого к сложному», соблюдение последовательности представления материалов и т.д.);
отсутствие фактографических ошибок, аморальных, неэтичных компонентов и т.п.;
оптимальность технологических качеств учебного продукта (например, качество полиграфии), соответствие СанПИНам и пр. и пр.

К основным инновационным качествам ЭОР относятся:

1. Обеспечение всех компонентов образовательного процесса:

o получение информации;

o практические занятия;

o аттестация (контроль учебных достижений).

Заметим, что книга обеспечивает только получение информации.

2. Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение сектора самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.

3. Возможность удаленного (дистанционного), полноценного обучения.

Хороший электронный образовательный ресурс обладает указанными выше инновационными качествами благодаря использованию новых педагогических инструментов, перечень которых включает:

· интерактив;

· мультимедиа (аудиовизуальное преставление фрагмента реального или воображаемого мира);

· моделинг (имитационное моделирование с аудиовизуальным отражением изменений сущности, вида, качеств объекта);

· коммуникативность (обеспечивается телекоммуникациями);

· производительность (в данном случае – производительность труда пользователя).

то для меня приоритетны

интерактивность (потенциал ЭОР для организации групповой работы);
соответствие ФГОС и программе обучения в данной школе;
соответствие современным знаниям по предмету;
соответствие СанПИНам и нормам школы;
отсутствие фактографических ошибок, аморальных, неэтичных компонентов и т.п.;
для УМК - обеспечение всех компонентов образовательного процесса: (получение информации; практические занятия; контроль учебных достижений).

Как относитесь к этим общим критериям?

Всего доброго! vann1936 (для друзей ВВ)

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Поиск