Любимый ученик - это тот, ради кого ты каждый будний день несешься на работу;

 Любимый ученик - это тот, с кем ты участвуешь в различных соревнованиях;

Любимый ученик - это тот, с кем тебе интересно работать;

Любимый ученик - это тот, кто никогда не забывает поздравить тебя с профессиональным праздником, Новым годом, 8 марта ...

Любимый ученик - это тот, кто никогда не нарушает дисциплину;

Любимый ученик - это тот, кто тебе помогает работать

 Любимый ученик никогда тебя не подведёт!

Где ты?!?! Мой любимый ученик.

 

 

  Солнечная соломинка Миши Додолина

 

В жаркую погоду Солнце пило из озера лучиком, как соломинкой..." . Занавески на окнах заколыхались, солнечный свет мелькнул на исписанной страничке и снова спрятался. Отрываю взгляд от тетрадки.

- Здравствуйте!

  Школьный звонок сопит, хрипит, кашляет, подгоняя моих третьеклассников на урок. И вот перед ними стою я  - говорящий, слушающий, нетерпеливый, ждущий. Вот сейчас! Сейчас сорвутся с их уст, появятся в их тетрадках рожденные мыслью слова. Как у Мишки Додолина про солнечную соломинку...

  Миша вырос и учится теперь в другой школе. Да и я тоже работаю не там, где мы встретились с ним и его одноклассниками. У меня новые ученики. Шалуны, болтунишки, старатели, творцы изречений. Овладевают речевыми жанрами, или жанры овладевают ими. И мы вместе плывем в океане слов, радуемся удачным высказываниям друг друга, размышляем над ними, даем им оценку.

  Для этих девчонок и мальчишек я - целое озеро мыслей, эмоций, чувств. Они верят мне, а я верю им. Верю больше, чем взрослым. Я держусь за них, как за соломинку. Солнечную. Держусь и надеюсь. Потому и люблю...

  Захрипел школьный звонок. На окнах заколыхались занавески. "Выглянуло Солнце и опять стало пить воду из озера".

Мой ученик, пытливыми глазами

                                                  ты смотришь на меня,

Но знай, мой друг, готового ответа нет для тебя.

И нам с тобою предстоит дорогу преодолеть,

Так много разного попробовать, освоить, чтоб все успеть.

И нам с тобою предстоит беседа - не на урок,

И для меня так важно, чтобы он состоялся,

                                                                         этот Диалог.

Ты будешь задавать свои вопросы, а я – свои…

Не прост наш путь: сквозь тернии и – к звездам

                                                                       давай, лети!

Поймешь ты вкус побед и поражений - не унывай,

Ведь только смелым подчинится время, и ты – дерзай!

Открыты пред тобою все дороги и все пути -

Расправь фантазии невидимые крылья! Давай,

                                                                                         твори!

                                                  ***

Когда достигнешь ты очередной вершины, то в это миг

Хочу заранее сказать тебе спасибо, Учитель мой - мой Ученик!

 

---

 

       Когда писала эти строки, видела перед собой лица своих ребят, а вовсе не собирательно-безликий, отвлеченный образ. Вот первый выпуск, я пришла к ним в 10 класс. Три медалиста – Федор, Витя, Денис. Парни-красавцы, умные до невозможности: напишут в своих сочинениях такие предложения, что до полночи разбираешь, какие знаки и почему нужно здесь поставить (это с моим-то «красным» дипломом). Пришлось выучить все примечания к правилам, а сборник Розенталя стал моей настольной книгой. На вечере встречи один из них признался, что до сих пор в семейном архиве хранится его сочинение на полстранички с моей рецензией …на 2 листах.

      К., мальчик из проблемной семьи, неухоженный, часто попросту грязный. Ребята не очень жалуют таких, да и мы, взрослые, порой морщим нос, стыдливо отворачиваемся… А я и сейчас помню строчки из его сочинения(писал, как ходил пасти коров): «Солнце, как огромный красный медведь, переваливалось через гору». Зачитываю эти строчки на уроке – ребята с интересом поглядывают на героя дня, а он сидит чуть смущенный, а глаза сияют от счастья… Наташа и Таня  – его одноклассницы. Помню, как они как-то подошли ко мне перед уроком в 5 или 6 классе и сказали, что хотят сегодня сами провести урок. Немного удивлена, но  соглашаюсь. Конечно, на сорок пять минут их не хватило, но бумажный  ангел – их подарок всем участникам урока – до сих пор лежит в книге…

      Мне иногда кажется, что дети знают многое из того, чем я хочу с ними поделиться, что знания, как семена, лежат где-то в глубине их детской души, и нужно только помочь им пробиться, появиться на свет. Урок в седьмом классе, говорим о роли пейзажа в повести Гоголя. Встает Наташа: «А вы попробуйте прочитать повесть, убрав все описания природы! Жестокое время, а картины природы словно смягчают общее настроение повести. Вот вы задумывались, почему в сцене, когда сжигают Тараса Бульбу, и вроде бы все наше внимание должно быть приковано к герою, а автор включает описание реки?» И вот уже мы все вместе размышляем об этом…

     Мой первый выпуск, в котором я училась быть классным руководителем… Мои нынешние… Спасибо вам за то, что я утром с удовольствием иду на работу. Спасибо за ваши вопросы, за сомнение в глазах, за творчество и даже за «проверки», которые заставляют меня думать, размышлять, СОВРШЕНСТВОВАТЬ – СЯ.

Спасибо, что даете мне возможность  учить и учиться!