Дорогие коллеги!  Совершенно согласна с учителем Антиповой, конечно этого недостаточно для  данных курсов. А мне хочется сказать о курсе 10-11 класса, на которые   отводится  по одному часу. Как Вы справляетесь тут.?  

С уважением,  Колягина Т.Н. МОУ Большелоповицкая СОШ. 

Дорогие коллеги! Разве проблемы географии в школе - только в сокращении количества часов? А преобладание "фактологии" над  знаниями о закономерностях? А оторванность знаний от практической жизни, вследствие чего часть содержания географии ушла в ОБЖ?

Да мало ли проблем географии в школе уже затрагивалось в региональных сообществах географов в openclass - Навигатор, Азимут, СООБЩЕСТВО УЧИТЕЛЕЙ ГЕОГРАФИИ (большими буквами потому, что так ввёл инициатор сообщества, а не по его значению - АВВ), География, Маленькая планета, Глобус, Планета 63, Учителя географии Нижегородской области, МО учителей географии Александровского района, Учителя географии Ростовской области, Сообщество учителей географии Новгородской области и других

И разве разделение географов нашей страны на множество региональных сообществ не есть проблема?

Дорогие коллеги, я полностью согласна с Наталией Валерьевной.Проблема особенно остро стоит в 6 классе,т.к. именно начальный курс закладывает "фундамент"географических  знаний на котором строится последующий материал.Мне бы очень хотелось посвятить больше времени практическим работам, именно они вызывают интерес у детей на этом этапе работы, а мы с трудом успеваем познакомиться с теорией.

Учитель географии МОУ Жердевская СОШ №2 Тамбовской области.

Я хочу согласиться, что проблем у учителей географии много. И самая главная - нехватка часов. На курс "экономическая и социальная география мира" в нашем УЗ выделено 43 часа. Этого недостаточно для того чтобы научить обучающихся бегло ориентироваться на современной ПКМ, разбираться в особенностях отдельных регионов и стран мира и т.д. А ведь именно на этом этапе заканчивается формирование географической культуры обучающихся.

Тема эта очень актуальна. Проблем в преподавании географии в школе много. И одна из них в том, что сокращаются часы на этот, по моему мнению важный и значимый для общества предмет. От этого страдает качество преподавания, понижается качество знаний. А география , я считаю, будет одним из ведущим предметом в будущем. Первые шаги в решении этой проблемы это конечно заинтересованность обучающихся. Как? Через новые инновационные методы и приемы обучения, а также через новые реальные учебники, без лишней информации. Учебники красочные, живые, чтобы тема была понятной и увлекательной любому. Такие учебники стали появляться : издательства" Мнемозина" и "Сферы".

С уважением Галина Валентиновна Дворяшина.

 Уважаемые коллеги! Я полностью согласна с учителями географии с тем, что интерес обучающихся к предмету резко упал, так как сократилось колличество часов, слабая материально- техническая база. Поэтому я считаю, что применение нетрадиционных форм обучения  повысит уровень заинтересованности обучающихся к предмету. 

 Да, проблем у географии очень много: нехватка часов, недостаточная оснащенность материально-технической базы, отсутствие оборудования для проведения практических работ, невостребованность учебного предмета как профильного при поступлении в высшие учебные заведения. Очень важно поднять престиж географии среди других школьных дисциплин, потому что именно география осуществляет пространственное восприятие окружающего мира.

С уважением, учитель географии МОУ Мучкапской СОШ Попова Н. Г

Уважаемые коллеги! Я думаю, что эта проблема в географии актуальна. На изучение начального курса географии в 6 классе отводится 1 час – это недостаточно, так как в данном курсе изучаются основы географии. Не хватает времени для закрепления изученного материала и для проведения практических и исследовательских работ. Кроме того материально- техническая база недостаточна.