"Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь...Такова духовная и философская основа нашей профессии;чтобы дать ученику искорку знаний,учителю надо впитать целое море света"(В А Сухомлинский)
Работа по предложенным в модуле заданиям вызвала необходимоость повторить теоретические основы преподавания своего предмета, соотнести их с собственной практикой, и, проанализировав её, выбрать то, что возможно было бы представить в качестве ответов на поставленные вопросы. Безусловно, работа в таком режиме дает толчок к своему развитию. Кроме этого, интересно было познакомиться с опытом коллег. Думаю, что в результате работы над этим модулем моя методическая копилка пополнится новыми находками. Спасибо коллегам за возможность познакомиться с их опытом.
Светлана Анатольевна, желаю Вам сделать как можно больше открытий и творческих находок, интересный опыт коллег всегда побуждает к поискам новых решений, открывает горизотны для творчества. Успехов!!!
Приятно осознать,что нас так много и все мы занимаемся любимым делом-работаем с детьми.Каждый в своей работе старается придумать,воплотить свою идею и применить на практике.Желаю всем творческих удач.
Уважаемые коллеги! Все мы учителя эстетического цикла и меряем свою работу похожими категориями. С одной маленькой поправкой: мы разные люди и в каждую методику мы привносим что-то своё, индивидуальное, как говорят психологи ( да и педагоги тоже) личностное начало. Частичку своего таланта, наверное. Тем интереснее наше общение здесь в ОК.
Согласна с Вами, Лидия Викторовна, а если комментарии по учебным модулям всех наших коллег будут более обстоятельны и конкретны, то общение станет не только интересным, но и содержательным !!!
Работа в III модуле помогла мне осмыслить свои методологические и методические основы преподавания урока музыки. Обычно ведёшь урок, не задумываясь над тем какие методики и технологии в процессе его используются, главное стараешься сделать его максимально интересным и нужным для музыкального развития ребёнка. Этот урок, который загрузила в третий модуль, я проводила 3 года назад. А сейчас, пересмотрев его с критической точки зрения и с позиции новых методологических основ преподавания, решила, что он вполне соответствует новым технологиям, поэтому ничего переделывать не стала. III модуль даёт возможность не только поделиться своим педагогическим опытом с коллегами, но и но приобрести для себя новые и полезные методики других преподавателей. Люди искусства, как правило, творческие люди, поэтому в работе каждого есть что-то новое и интересное. Спасибо всем за хорошие творческие уроки и за прекрасное общение в форуме.
Уважаемая Татьяна Михайловна! Какая верная мысль! Действительно, учителя, работающие по нескольку лет уже не обращают внимание на методики, теории. Просто работают для блага своих учеников. А ведь это важно:понимать что, как и почему ты делаешь. Выполняя задания III модуля, я разместила ссылки на свои уже опубликованные уроки ( Антонина Александровна, надеюсь, что они откроются, а то как-то не комильфо , у меня же открываются). В течение последних 3-х лет раз в год я отсылаю на публикацию один из уроков на сайт 1 сентября. Продумываю каждое слово, не говоря уже о методической составляющей. На страницах форума, просматривая уроки коллег здесь в ОК, поняла , к каждому из этих учителей я хотела бы попасть на урок. Как пример могу привести урок Светланы Николаевны Дмитриевой "Путешествие в мир симфонического оркестра". Много разных форм работы: дети поют, слушают музыку, играют, обмениваются мнениями. Нечто подобное попробую сделать со своими учениками по другим темам.
!!!
, у меня же открываются). В течение последних 3-х лет раз в год я отсылаю на публикацию один из уроков на сайт 1 сентября. Продумываю каждое слово, не говоря уже о методической составляющей. На страницах форума, просматривая уроки коллег здесь в ОК, поняла , к каждому из этих учителей я хотела бы попасть на урок. Как пример могу привести урок Светланы Николаевны Дмитриевой "Путешествие в мир симфонического оркестра". Много разных форм работы: дети поют, слушают музыку, играют, обмениваются мнениями. Нечто подобное попробую сделать со своими учениками по другим темам.