Большое спасибо за статью!!!Как "бальзам на душу"!!!Сразу видно писал статью опытный педагог-практик,а не теоретик.Мне еще оченьв изменениях "нравится",что в школе теперь может работать каждый человек,обладающий теоретическими знаниями,но не имеющиий представления о таких предметах как "Педагогика" и "Психология". Я ,например,знаю много примеров,когда специалисты-предметники работая в школе, не имея пед.образования ,просто не могут "удержать класс".Довольно грамотные люди,а дети на уроках у них вытворяют ,что хотят.
Коллеги, есть люди,которые не только недовольны проводящимися реформами, но и говорят об этом и борются с этим, примером тому стала всероссийская акция протеста против реформ образования 15 сентября, по ссылкам вы сможете прочесть об этом.
студенческая газета Gaudeamus сделала сразу 3 заметки
http://gaude.ru/gallery/sekonomite-na-obrazovanii-razorites-na-tyurmakh
http://gaude.ru/news/13585
http://gaude.ru/gallery/protivniki-reformy-obrazovaniya-zabili-gvozd-v-mikhaila-prokhorova
РИА «Новости» (комментарий замминистра образования Реморенко)
http://ria.ru/edu_reform/20110916/438367424.html
Левый фронт
http://www.leftfront.ru/48E5438F90F59/4E728BA2B3C57.html
Фото с акции:
митинг вчера в Москве. http://www.ikd.ru/node/17292
отличный фоторепортаж http://cr2.livejournal.com/140505.html
Еще один http://i-narodny.livejournal.com/201399.html#cutid1
А нам уже ничего не надо! Наш интернат ЗАКРЫЛИ ... ".. реорганизовали путем присоединения .." к интернату города Саратова :(((( Вот и все! Можно ничего не обсуждать, ничего не критиковать... Только и осталось - искать работу и соглашаться на любые условия :(( В нашем крошечном городке очень трудно трудоустроиться... практически невозможно.
Прочитала статью Луценко А.А. "Изменения в Российском образзовании: больше вреда, чем пользы?", и согласна с ним на 100%. Сразу видно писал статью опытный педагог-практик, а не теоретик. Мне очень понятна его позиция и я согласна, что нельзя все, что проиобретено годами, ломать и перекраивать. В Советском Союзе образование было одним из лучших в мире, а теперь?.. Мы скатились на 64 место. Это очень удручает, ведь мы, учителя, имеющие приличный опыт работы, не стали работать хуже, мы выкладываемся на все 100, работаем не меньше, чем работали 20 лет назад. Подушевое финансирование приводит к тому, что учитель должен "набирать" огромное количество классов, чтобы получать более-менее приличную зарплату. Мы поставлены в такие рамки, что должны работать по 30-35 часов в неделю, в ущерб своему здоровью и своей семье. А наше правительство все нам якобы "увеличивает" зарплату, и люди думают, что мы получаем баснословные суммы, слушая речи из "высоких трибун". А на самом деле? Кто услышит нас, учителей? В школах работает в основном контингент, кому за 40, молодежь не идет в школу!!!
В регионах отчитались, что повышение зарпалты учителя прошло успешно. По формальным данным - средняя зарплата учителя в нашем регионе увеличилась чуть более на 30% и составила в среднем - чуть более 13.000 (данные на ветке Министерсва образования). А за счет чего прошло повышение?. В прошлом году моя зарплата - учителя высшей категории- была (с учетом классного руководства, тетрадей, кабинета - 8957, 06 руб - 19 часов биологии (на 1 час - 471 руб). а в этом году - 13389 руб - 31 час (на 1 час - 431 руб). Если приэтом посчитать только уроки (без классного руководства, цифры будут ещё меньше: 7680 в 2010-11г (на 1 час- 404 руб), 11940 в 2011-12 году( на 1 час - 385 руб). При этом уменьшилось количество учеников (на 12 чел), но увеличилось количество классов (параллель 7 классов из 2 классов сделали 3) .И вроде человекочас увлечился, а моя зарплата - стала меньше!!!
Комментарий был изменен с момента создания (elena02, вс, 23/10/2011 - 21:40).
С уважением, Алисова Елена Александровна, учитель биологии МОУ "СОШ № 20" г. Астрахани
Да, учитывается. Мы уже перешли на подушевое финансирование.
В 2009 году, когда это все начиналось - у нас из трех 4 -х классов сделали 2. В классах было по 32 -33человека. А в этом году эти же классы (уже 7 - е) разделили - по 18-22 чел. Отсюда и уменьшение. Классов - больше, а человек меньше.
С уважением, Алисова Елена Александровна, учитель биологии МОУ "СОШ № 20" г. Астрахани
А вы не могли бы привести формулу расчета, у нас вот
оклад педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс, рассчитывается по формуле:
Опр = (ОЧуч х УЧ х (Нф: Нср) х К + ФД, где:
Опр – оклад педагогического работника;
ОЧуч – стоимость образовательного часа работы педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс;
УЧ – учебная нагрузка педагогического работника, непосредственно осуществляющего образовательный процесс, в месяц в классе;
Нф – фактическая наполняемость класса (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия);
Нср – средняя наполняемость классов в образовательном учреждении (определяется на начало учебного года и на начало второго полугодия);
К – повышающие коэффициенты, установленные локальными актами школы;
ФД – фиксированные доплаты, установленные локальными актами школы
2.2.Средняя наполняемость классов в образовательном учреждении определяется как отношение общего количества обучающихся в образовательном учреждении к количеству классов в нем.
Владислав Иванович, спасибо за "Образ и предвкушение",думаю,стоит почитать, начало многообещающее...
И за схему расчета тоже, вот эта,приведенная вами -из министерских рекомендаций, а до нас дошла уже как в глухом телефоне в измененном виде,приведенном мною выше : количество учеников уже превратились в соотношение фактической наполняемости к средней наполняемости по школе, устанавливаемой раз в полугодие
Вот хоть кто-нибудь пробовал наполнить эти формулы живыми цифрами,я пыталась, но при последней стоимости часа=56,28 руб. у меня что-то нереальное получалось...
Большое спасибо за статью!!!Как "бальзам на душу"!!!Сразу видно писал статью опытный педагог-практик,а не теоретик.Мне еще оченьв изменениях "нравится",что в школе теперь может работать каждый человек,обладающий теоретическими знаниями,но не имеющиий представления о таких предметах как "Педагогика" и "Психология". Я ,например,знаю много примеров,когда специалисты-предметники работая в школе, не имея пед.образования ,просто не могут "удержать класс".Довольно грамотные люди,а дети на уроках у них вытворяют ,что хотят.