УМК "Алгоритм успеха" ИЦ "Вентана-Граф" обеспечивает практическую направленность содержания учебного материала, ориентирован  на связь с реальной действительностью, опирается  на  опыт ученика, дает возможность использования творческих, проектных заданий, практических работ.  Согласна с  коллегами, что это  один  из  удачных УМК в рамках ФГОС на сегодняшний день. На мой взгляд не хватает  электронных пособий по данному УМК.  

     С прошлого года работаю по УМК Домогацких Е.М. Мне очень нравится его красочно оформленный и доступный для ребят учебник, а также содержание вопросов рабочей тетради.Учебно-методический комплекс Е.М.Домогацких в целом охватывает все основные темы, рассматриваемые раннее в курсе географии 6 класса: литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу. В соответствии с программой предполагается 1 ч/н и плюс 1 ч/н из регионального компонента.   С ув. Юсупалиева Н.Ф.

            В 6-7 классах я работаю по классической  линии учебников по географии авторами которых являются Герасимова, Н. П. Неклюкова, (6 класс), В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев,(7класс) которые давно знают в школе. За многие годы существования они вобрали в себя все лучшее, что наработано методикой преподавания географии. Учебники этой линии отличает доступность и полнота изложения материала, что позволяет самостоятельно повторить (изучить) темы курса географии учащемуся любого уровня подготовленности. Методический аппарат учебников позволяет реализовать деятельностный подход к обучению географии: вопросы и задания в тексте параграфов активизируют мыслительную деятельность учащихся и позволяют и позволяют изучать новые темы курса с использованием ранее полученных знаний, умений и навыков (таким образом, учащиеся «добывают» знания самостоятельно). Вопросы и задания разного уровня сложности и разной направленности позволяют педагогу подойти дифференцированно к оценке знаний и умений учащихся.

             В 8-9 классах я перешла на линию УМК под редакцией Дронова.  издательства  "Дрофа". Эту линию составляют учебники, рассматривающие географию через призму общечеловеческих ценностей; главным объектом изучения становится человек, его место на планете Земля. Учебники этой линии отличает современное содержание и методика, направленная на достижение метапредметных результатов, на развитие активной познавательной деятельности школьников и формирование важнейших компетенций. Методический аппарат учебников позволяет реализовать деятельностный и личностно-ориентированный подход к обучению географии. В учебниках реализован принцип комплексного изучения территории. Другой важный принцип, заложенный в учебниках данной линии – принцип проблемности, дающий возможность лучше понять современную ситуацию в нашей стране и в мире. В курсе географии России особый упор сделан на воспитание гражданина в современных условиях

              Я так же присматриваюсь к учебникам "Вентана-Граф"  и  в дальнейшем планирую перейти на них.

В учебниках "Вентана-Граф" усилен комплексный подход к изложению предметного содержания, что позволяет приблизить обучение к личности обучающихся., способствовать достижению личностных и метапредметных результатов.Учебники данной серии способствуют организации разнообразной учебной деятельности на уроках географии, благодаря наглядности. интересным заданиям. .доступности изложения.Всё это направлено на развитие мышления и расширение кругозора учащихся.Мне нравится работать с такими учебниками.

Я использую в своей работе УМК   издательства "Русское слово".Авторами УМК являются  Е.М. Домогацких, Алексеевский  Н.И.  В этом  учебнике доступным, понятным языком изложены  все материалы, много схем, иллюстраций, фотографий, таблиц.  Также в   учебнике представлены   разноуровневые задания -  простые и сложные вопросы, которые дают  возможность оценивать учащихся с разными способностями, с разным багажом знаний.  Тестовые вопросы соответствуют конкретному параграфу . Есть раздел "Поработаем с картой", где предложены задания для  работы с картами атласа. Вся географическая информация направлена на развитие мышления,  приобретение, закрепление , анализ, углубление полученных знаний, расширение кругозора учащихся и тренировку их памяти. Все это направлено на обеспечение прочности навыков работы с текстовой информацией, географическими картами, рисунками и схемами. В следующем учебном году в связи с переходом на ФГОС планирую начать работу в 5 классе  по учебнику издательства "Вентана-Граф". Я просматривала учебник и мне он понравился. Конечно, это потребует от меня, как от учителя, некоторой перестройки, но самое главное в нашей работе - результат. Успешная деятельность ученика - это и будет нашим результатом.  Важным моментом  является  и тот факт, что данная программа  включает тематическое планирование и может быть использована при разработке индивидуальной образовательной программы для конкретного образовательного учреждения. 

Работаю по учебнику А.М.Домогацких. Учебник доступен пониманию учащимися. Много иллюстраций, схем, фотографий. Большой методический материал в учебнике, который направлен на самостоятельную, исследовательскую, творческую работу учащихся. Учащиеся имеют рабочие тетради, в котором выполняют практические работы, составляют схемы, устанавливают соответствия, работают с разноуровневыми заданиями и тестами. Я думаю, что этот УМК является самым оптимальным 

Здравствуйте Нина Андреевна,я как учитель географии ознакомилась с учебниками ИЦ "Вентана-Граф".Линия данных учебников представляет собой целостную методическую систему,в которой важнейшие цели обучения-информационная,личностная и процессуальная.Работа с учебником предпологает сочетание различных приёмов дея-сти с текстом и внетекствовымикомпонентами,а также усиление внимания к управлению учебной деятельностью.При работе с учебниками географии привлекаются и другие источники географической информации(карты атласа,статетические таблицы и т.д..

Здравствуйте Нина Андреевна,я как учитель географии ознакомилась с учебниками ИЦ "Вентана-Граф".Линия данных учебников представляет собой целостную методическую систему,в которой важнейшие цели обучения-информационная,личностная и процессуальная.Работа с учебником предпологает сочетание различных приёмов дея-сти с текстом и внетекствовымикомпонентами,а также усиление внимания к управлению учебной деятельностью.При работе с учебниками географии привлекаются и другие источники географической информации(карты атласа,статетические таблицы и т.д..