Нина Андреевна,спасибо за комментарий.http://Библиотечные уроки - Сценарии - Работа с читателями - Каталог... kockov-book.ucoz.ru›…scenarii/bibliotechnye_uroki…

Работа педагога альтруистична, а значит, имидж учителя – это не только индивидуальная цель. Личность педагога способствует формированию личности ученика. Повседневное непосредственное влияние эффективней шаблонного воспитания. Забота учителя о своем имидже – это немаловажная задача педагогической деятельности.

Обучение детей – это сущность труда учителя. Следовательно, забота учителя о своем имидже – это также профессиональное требование.

Перечислим слагаемые имиджа. К ним относятся:

• визуальная привлекательность;
• манеры, этикет;
• соответствие необходимому образу;
• обаяние.

5 правил для учителя. Будь опрятным! Соответствуй! Следи за речью! Будь общительным и доброжелательным! Самосовершенствуйся!

Учитель – не только профессия, суть которой транслировать знания, а высокая миссия сотворения личности, утверждения человека в человеке.

В этой связи цель педагогического образования может быть представлена как непрерывное общее и профессиональное развитие учителя нового типа, к которому предъявляются следующие требования:

• высокая гражданская ответственность и социальная активность;
• любовь к детям, потребность и способность отдать им свое сердце;
• подлинная интеллигентность, духовная культура, желание и умение работать вместе с другими;
• высокий профессионализм, инновационный стиль научно-педагогического мышления, готовность к созданию новых ценностей и принятию творческих решений;
• потребность в постоянном самообразовании и готовность к нему;
• физическое и психическое здоровье, профессиональная работоспособность.

http://festival.1september.ru/articles/620720/

Общение - неотъемлемая часть человеческого поведения. Умение общаться означает, прежде всего, - заслужить доверие и интерес другого человека.
Качественное общение в библиотеке может обеспечить только гармонично развитая и подготовленная личность…
  … Библиотекари  должны обладать рядом опорных свойств личности, к которым относятся духовная культура, компетентность, ответственность, безупречность поведения…
  …Библиотекарю должны быть свойственны положительные человеческие качества, посредством которых он проявляет свою духовную культуру: выдержка, чуткость, отзывчивость, скромность, справедливость, искренность. Именно в общении с учащимися и педагогами личность библиотекаря проявляется во всём многообразии и переплетении этих человеческих качеств.
 

Современной школе нужна яркая личность! Поэтому личностный имидж- база, профессиональный- надстройка. Ядро имиджа- личностные качества.Для педагогов, чья деятельность реализуется главным образом в общении с людьми,  проблема имиджа имеет особо важное значение. Но в учительской сфере далеко не все озабочены тем,какое впечатление  они производят на окружающих. Учителя слишком занижают значение своего имиджа. А ведь имидж-  своеобразный инструмент,  помогающий выстраивать отношения с окружающими, тем более 85% людей строят свое впечатление нам основе внешних данных собеседника.

     "Имидж"- это и умение общаться, искусство говорить и , особенно, слушать. Правильно выбранный тон разговора, тембр голоса, изящество движений во многом определяет  тот образ, в котором учитель предстает перед учениками и коллегами. Вместе с тактом, образованием, деловыми качествами наша внешность  является либо продолжением наших достоинств, либо становится еще одной отрицательной чертой, мешающей жизни и карьере. Иначе говоря, русское слово "образ"должно употребляться в широком смысле- как представление о человеке.

     Внутреннее соответствие образа профессии- внутреннее "Я" , на мой взгляд, ведущее из составляющих педагогического имиджа, поскольку умение нравиться и располагать к себе других людей выступает необходимым качеством в профессиональных и личностных контактах.

      Внешний облик помогает человеку привлечь к себе внимание, создать положительный настрой на себя, показаться не только симпатичным человеком, но и прекрасным учителем. Учитель всем своим внешним обликом должен располагать к себе учащихся и взрослых. В манере одеваться проявляется одно из главных  правил: красиво выглядеть - значит проявлять уважение к окружающим людям.Это означает, что такие требования, предъявляемые к внешнему виду человека, помогает педагогу улучшить свой профессиональный имидж. Разумно сочетая требования моды со своим внешним видом, следует соблюдать такое правило: быть одетым слишком модно- признак дурного вкуса, отставать же от моды недопустимо, т.е. надо одеваться по моде, но так, чтобы это не бросалось в глаза.Настоящий учитель не станет подчеркивать одеждой свою привлекательность,и он будет демонстрировать на работе свой ум,м профессиональные навыки и способности, более важные во всех отношениях чем внешность.

Помните, что учитель это:

-свеча, которая светит другим, сгорая сама;

-человек, который может делать трудные вещи легкими;

-человек, который с добротой выводит блуждающего на его дорогу.

Референтный учитель-это учитель, ценность, нормы и стандарты поведения которого являются ориентиром для ученика, одобрение которого как бы стремиться получить ребенок.

Имидж библиотекарей связан непосредственно с их профессиональным существованием. Если раньше  библиотекари, хорошо выполняющие свою работу, могли быть уверены в своем дальнейшем существовании, то современные библиотекари нуждаются в активном маркетинге себя и своей роли в обществе. Библиотекарям не должно быть безразлично, как они выглядят со стороны, потому что через впечатление, производимое ими и их библиотеками на пользователей, лежит путь к определению статуса библиотек.
 Имидж формируется под влиянием того комплекса услуг, который обеспечивает библиотека. Таким образом, если  библиотекари не рассматриваются как информационные работники, то они не могут брать на себя ответственность за обеспечение информационного обслуживания.  Библиотекари должны быть активны в предоставлении информационного сервиса, что будет влиять на их имидж. В современном обществе библиотекари должны рассматриваться как информационные специалисты-профессионалы.
  Ни о каком имидже  библиотекаря не может идти речь, если он не обладает профессиональным образованием.

 Тем самым признано, что библиотекарь, библиограф - это такие же специалисты, как учитель, врач, инженер. И в работе библиотек имеется своя специфика, которая в большей степени понятна, знакома, выполняема людьми, специально обучавшимися этой профессии. Я ,например, учась на этих курсах, повышаю не только свою профессиональную компетентность, но и свой имидж библиотекаря маленькой сельской школы.

Педагог – профессия особенная. Учитель всегда на виду, рядом с ним находятся ученики, коллеги, родители.

Меня больше волнует влияние имиджа педагога среди школьников старших классов. Впереди выпуск, выбор профессии – прямая связь. На первом месте – образ – стереотип. Включает в себя все положительные черты: любовь к детям, доброжелательность, умение общаться – весь спектр идеального учителя. Но нужен более глубокий, внутренний подход, обаяние педагога. Не только внешнее, но главное внутреннее соотвествие образа профессии – внутреннее "Я" – вот качество, вызывающее доверие и желание учиться у этого учителя, общаться с ним до самого конца школьных лет И что важно – в дальнейшем скажется на выборе профессии

Отношение к имиджу у самих педагогов разное. Отрицательно относятся к нему те представители старшего поколения учителей, которые его понимают как маску. Они убеждены в приоритете внутреннего содержания над внешним и считают, что главное быть, а не казаться. Всякие разговоры про имидж учителя воспринимаются им настроженно, как призыв быть неискренним. Однако сторонники такой позиции забывают о том, что одним из результатов восприятия учителя учеником является формирование образа учителя. Имидж есть у каждого педагога вне зависимости от его личных взглядов на эту тему. 

Слагаемые имиджа:

1.визуальная привлекательность

2.вербальное поведение

3.невербальное поведение 

4.манеры, этикет

5.соответсвие необходимому образу

6.обаяние

Во-первых, аккуратно,чисто и со вкусом одетый педагог воспитывает эти же качества в воспитанниках. Во-вторых, одежда педагога может отвлекать внимание во время занятия, подрывая процесс обучения.