Антонина Александровна, данные формы работы учителя, преподающие по другим программам, применять, конечно, могут. Но чтобы правильно и грамотно использовать методологию программы "К вершинам музыкального искусства", мы в своё время прошли пятилетний курс обучения в рамках республиканского эксперимента "Обновление содержания и методов музыкального образования в общеобразовательных школах Республики Марий эл". Насколько я знаю, по этой программе работают ещё и в Самаре.
Уважаемые коллеги,прочитав ваши сообщения,настроение улучшилось!Радостно,что в наше трудное время,эта проблема интересует такое количество учителей!А для меня- современный урок это когда дети уходят с урока со слезами радости на глазах! Но,чтобы этого добиться,учитель должен себя совершенствовать- ежедневно.Спасибо всем,-читаю и набираюсь опыта!!!
Уважаемые учителя музыки!!! Читаю ваши комментарии и радуюсь, что у вас получается очень интресный профессиональный полилог, который имеет методические и практические аспекты .
Уважаемые коллеги! Что такое современный урок мы уже имеем представление. Безусловно, это урок в нашем времени , а значит с использованием ИКТ, оборудования, соответствуюшей наглядности, дидактического и методического обеспечения, технологий личностно-ориентированных направленных на развитие творческого начала в подрастающем человеке, на здоровьесбережение, что предполагает активные формы и методы обучения. У меня вопрос: а как вы представляете современный урок, если нет материально-технического обеспечения этого урока, порою , нет просто места в школе? (Думаю, что ни для кого не секрет , что учителя музыки часто вынуждены выживать в очень неблагоприятных условиях)
Комментарий был изменен с момента создания (sveta 2, Fri, 28/08/2009 - 20:28).
Светлана Анатольевна, если совсем ничего нет, то можно предложить поработать так: дать ребятам задание - посмотреть и послушать музыкальное исполнение по телевизору, передачу о композиторе, а потом рассказать о своих впечатлениях. А еще, совсем, конечно, необычная идея - повести детей на природу, в лес, в парк и послушать там пение птиц. А потом рассказать ребятам о музыкальных произведениях, в которых есть "птичья" тема:)!!!!
Уважаемая Светлана Анатольевна, но ведь есть библиотеки, а в них - отделы искусств, есть Интернет. В наше время можно найти потрясающе интересную информацию по любой сфере человеческой деятельности, в том числе и по музыке.
Я очень хорошо понимаю Ваши затруднения (сама когда-то так начинала). Но, если учитель эмоционально преподносит материал урока, если он подумает, как сделать занятие интересным, он добьётся желаемого результата.
А место в школе надо завоёвывать углублением содержания уроков и расширением спектра деятельности ( проектная деятельность, внеклассная работа, можно попоробовать поработать над инструментальным исполнительством учащихся - объединить учеников, посещающих музыкальные школы, в инструментальные ансамбли). Заявляйте о себе, выступайте с детьми на городских концертах, конкурсах . Вас вынуждены будут заметить и обеспечить хотя бы самым необходимым оборудованием.
Светлана Анатольевна, эта проблема, к сожалению, есть не только у Вас. Но для Вас, новерное, не секрет, что практически все учителя искусства в наших школах очень многое делают сами: решают вопросы с администрацией школ, что-то приобретают через родителей, спонсоров. Эта практика, конечно, не очень хорошая: учитель должен учить, а не решать материальные проблемы, но у нас пока так, увы! Что касается методической стороны, то в нашем сообществе Вы найдете много материала для уроков, а коллеги всегда помогут советом.
что у вас получается очень интресный профессиональный полилог, который имеет методические и практические аспекты 
.
Антонина Александровна, данные формы работы учителя, преподающие по другим программам, применять, конечно, могут. Но чтобы правильно и грамотно использовать методологию программы "К вершинам музыкального искусства", мы в своё время прошли пятилетний курс обучения в рамках республиканского эксперимента "Обновление содержания и методов музыкального образования в общеобразовательных школах Республики Марий эл". Насколько я знаю, по этой программе работают ещё и в Самаре.
_
С уважением, Марина Николаевна.