Инновационный продукт - Виртуальный музей – позволяет ближе познакомиться с яркими историческими событиями, личностями, обогатить свои знания, глубже усвоить краеведческий материал, осознать свой долг в созидательной деятельности на благо процветания будущего России, способствует претворению в педагогическую практику приоритетных направлений развития образования, таких как поддержка сетевого образования, массовое распространение инновационного опыта, технологизация работы школы. Также инновационный проект реализует следующие направления национальной образовательной стратегии «Наша новая школа»: • обновленное содержание образования для раскрытия способностей учащихся и подготовки их к жизни в высокотехнологичном мире • разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности, включающая систему мероприятий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей школьного возраста • становление сетевой модели непрерывного повышения квалификации педагога, включающей использование современных информационных и коммуникационных технологий в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, практику сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей учителей, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку • школа как центр не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством • применение индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения. • опережающее развитие – как результат школьного образования, заключающееся в вовлечение учащихся в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. • усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося в целях профилактики безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений. Виртуальная версия школьного музея предоставляет более широкие возможности для раскрытия содержания и демонстрации материалов музея, благодаря которому: • пополняются фонды музея путем организации исследований, налаживание переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; • проводится сбор необходимых материалов на основании предварительного изучения литературы и других источников по соответствующей тематике; • создаются поисково-исследовательские работы; • проводятся виртуальные экскурсии для учащихся, родителей, педагогов; • осваиваются обучающимися специфические приемы музейной деятельности и ИКТ-компетенции; • совершенствуются формы внеклассной учебной деятельности и воспитательной работы на базе виртуального музея; • принимается активное участие в выполнении соответствующих профилю музея запросов от организаций и частных лиц. Таким образом, проект «Виртуальный музей» способствует вовлечению учащихся в творческий процесс, открыт для широкого круга, повышает профессиональный уровень педагогов, использует открытое информационное пространство для сохранения и развития культурно-исторического наследия. Заслуживает внимания работа о виртуальном музее учителя Кляйнфельдер Н.Е. Дети , изучая краеведение, узнают о своих родословных,продолжают традиции отцов и дедов.

«Без краеведения нет России».

Шмидт С.О., академик.

Одной из важнейших задач современного образования и всего общества является формирование  патриотизма у подрастающего поколения.

ФГОС ООО ориентированы на воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.  «Портрет выпускника основной школы» ориентирован на становление таких личностных характеристик как  любовь к  своему краю и Отечеству, уважение к своему народу, его культуре и духовным традициям, активность и заинтересованность в  познании мира,  умение учиться, осознавать важность образования и самообразования для жизни и деятельности, социальная активность, уважение закона и правопорядка, соизмерение своих поступков с нравственными ценностями, осознание своих обязанностей перед семьёй, обществом, Отечеством.

Первым шагом к воспитанию такого человека может стать историческое краеведение.  Знание своего края, его прошлого и настоящего необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край - живая, деятельная частица всей страны. Краеведение, несомненно, рождает чувство патриотизма - глубокой любви к Родине.

Нельзя не согласиться со словами председателя Союза краеведов России С.О.Шмидта: «...Возрождение краеведения вообще и изменения качества школьного краеведения и уровня его преподавания - один из очень знаменательных показателей положительных перемен страны... Я хотел бы, чтобы школьники сумели испытать радость познания нового о своей семье, о  своей малой Родине, чтобы они сумели испытать радость передачи добытых самостоятельно знаний своим сверстникам и страшим товарищам. В этом - суть их становления...»

 

Согласна с коллегами о роли школьных музеев. У нас в школе создана комната Боевой Славы, материалы рассказывают о школе во время войны, об учителях - участниках войны. Используя материалы музея, ученики создали проекты "Наша школы во время войны", "Учителя нашей школы на дорогах войны", также сценарий мероприятия   «Вспомним всех поименно…».  Работа "Учителя нашей школы на дорогах войны заняла 1 место  на районных краеведческих чтениях  «Страницы истории нашего края»

Хочется отметить работу Куличенко Артема  "У памяти долгая жизнь" (О моём земляке Михаиле Николаевиче Алексееве). Алексеев - уроженец нашего района, его жизнь и творчество нам достаточно хорошо известны. По материалам произведений М.А. Алексеева моими учениками были созданы исследовательские работы "Образ родной реки в произведениях Алексеева", "Тема хлеба в призведениях Алексеева и Палькина". "История в произведениях Алексеева" и др. Все работы участвовали в конкурсах и получили призовые места. Работа Куличенко Артема отличается полнотой и глубиной материала. В работе собраны и обобщены все материалы, связанные с нашим земляком. Ценность работы и в том, что используются личные наблюдения, встречи с людьми, знавшими писателя, материалы музея, недавно открытого.