Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

волокна

"Полимеры"

Данные об авторе

Автор(ы):

Валиева Надежда Алексеевна

Место работы, должность:

МКОУ "Лазовская" СОШ

Регион:

Камчатская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Цель урока: Обобщить сведения об органических веществах, формировать представление об их генетической связи. Используя химию высокомолекулярных соединений, повторить реакции полимеризации и поликонденсации как важнейшее свойство непредельных и функциональных органических соединений. Дать представление о пластмассах и волокнах, их классификации, представителях и их народнохозяйственном значении

Тип урока:

Комбинированный урок

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник Химии О.С.Габриелян,Дрофа,Москва,2010г.

Используемая методическая литература:

Настольная книга учителя Химия 9 класс,Дрофа,Москва 2003г.,Химия поурочные планы по учебнику О.С.Габриелян 9 класс.

Используемое оборудование:

«Коллекция волокна» ( образцы волокна и ткани), «Коллекция пластмассы» ( шашки, домино,крышки..)

Краткое описание:

<p>Полимеры- высокомолекулярные соединения, состоящие из множества одинаковых повторяющихся структурных звеньев. По происхождению полимеры делятся на природные(биополимеры), и синтетические, получаемые с помощью реакций полимеризации и поликонденсации.Из полимерных материалов рассмотрим две важнейших группы: пластмассы и волокна. - Полимер и пластмасса-это не одно и то же. Любая пластмасса содержит полимер, но кроме него в её состав могут входить и другие компоненты: красители, наполнители позволяющие пластмассе приобрести при нагревании заданную форму и сохранять её после охлаждения. -Пластмассы -это материалы изготавливаем на основе полимеров, способные приобретать при нагревании заданную форму и сохранять её после охлаждения. Знакомимся с образцами из «Коллекции пластмасс» - Волокна – длинные гибкие нити, вырабатываемые из природных или синтетических полимеров.Волокна подразделяются на природные:материалы растительного и животного происхождения (хлопок,лен,шерсть,шелк) и химические.Из природных полимеров (целлюлозы)изготавливают искусственные волокна (вискозное, ацетатное).Из синтетических полимеров -синтетические волокна (капрон,лавсан,найлон)</p>

Ход урока.

I . Орг.момент.(физ.минутка) Задание на дом: подготовиться к контрольной работе §32-40; примеры заданий:с.200 №6,с. 216 №5.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Внеклассное мероприятие "Об игле волшебнице и портняжном деле"

Submitted by Елена Николаевна Паршина on вс, 08/01/2012 - 16:47

Данные об авторе

Автор(ы):

Паршина Елена Николаевна

Место работы, должность:

Г. Балаково МОУ "Сош №7", учитель технологии.

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Технология

Краткое описание:

Внеклассное мероприятие по повторению и закреплению ранее изученных тем по материаловедению, машиноведению, технологии изготовления швейных изделий в игровой форме.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Внеклассное мероприятие "Об игле-волшебнице и портняжном деле"

Submitted by Елена Николаевна Паршина on Fri, 08/07/2011 - 18:32

Данные об авторе

Автор(ы):

Паршина Елена Николаевна

Место работы, должность:

город Балаково, МОУ "Сош №7", учитель технологии.

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Технология

Цель урока:

Повторить пройденный материал по разделам "Материаловедение", "Машиноведение", "Ручные и машинные швы", "Инструменты и приспособления", "История создания одежды" в игровой форме.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Краткое описание:

Данное мероприятие проходит в форме КВН и состоит из 6 частей: домашнее задание (представление команды), конкурс "Одень манекен", конкурс капитанов, конкурс "Родословная швейного мастерства", Конкурс "Обгонялки", конкурс "Ловкость рук" (практическая работа).

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Материаловедение. Натуральные волокна животного происхождения.

Submitted by Светлана Александровна Вдовина on Tue, 18/01/2011 - 16:03

Данные об авторе

Автор(ы):

Вдовина Светлана Александровна

Место работы, должность:

МОУ-СОШ №11 г.Альметьевска РТ

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Технология

Цель урока:

Ознакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения; Научить различать волокна по своему составу; Развивать у школьников пространственное представление; Воспитывать эстетический вкус, внимательность, прививать навыки аккуратности.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Краткое описание:

Тема урока: Материаловедение. Натуральные волокна животного происхождения. Цель нашего урока познакомиться с натуральными волокнами животного происхождения, научиться различать волокна по своему составу. Сегодня мы выполним практическую работу «Определение вида ткани», познакомимся с методами определения лицевой и изнаночной стороны тканей, с различными текстильными дефектами ткани. Все знания и умения, полученные на уроке, помогут вам сделать правильный выбор ткани для пошива юбки, которую мы будем шить в этом учебном году.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment