<p>Физические свойства воды, виды загрязнения, способы очистки, охрана водных ресурсов</p>

<p><span style="background-color:rgb(252, 252, 252); font-family:calibri,trebuchet ms,arial">Работа была написана как обобщение моей педагогической деятельности для участия во Всероссийском &nbsp;конкурсе &quot;Воспитать человека-2014&quot;.&nbsp; Это описание моей воспитательной модели. Теоретическая часть может пригодиться тем, кто &quot;защищается&quot;, выступает на педагогических конференциях. Практическая - сценарии и видеоматериалы к ним - может быть востребована как копилка идей.</span></p>

<p><span style="background-color:rgb(252, 252, 252); font-family:calibri,trebuchet ms,arial">Работа была написана как обобщение моей педагогической деятельности для участия во Всероссийском &nbsp;конкурсе &quot;Воспитать человека-2014&quot;.&nbsp; Это описание моей воспитательной модели. Теоретическая часть может пригодиться тем, кто &quot;защищается&quot;, выступает на педагогических конференциях. Практическая - сценарии и видеоматериалы к ним - может быть востребована как копилка идей.</span></p>

<p> &nbsp;</p> <div> <div> <p> <strong>Р</strong>абота посвящена проблематике личностно-ориентированного развивающего обучения. Рассматриваются не только особенности данного обучения, но и его специфика. В концепции личностно-ориентированного образования определены основные цели современной</p> <p> общеобразовательной школы, важнейшей из которых признана проектирование и организация наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности в учебном процессе. Таким образом, личностно-ориентированное образование есть системное построение взаимосвязи учения, обучения, развития. Это целостный образовательный процесс, существенно отличающийся от традиционного учебно-воспитательного процесса.</p> </div> </div>