Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

вес

Животные глазами математика

Submitted by Любовь Ивановна Гофман on пн, 16/05/2016 - 09:23

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
4 attachments

Урок физики в 7 классе "Вес тела" (базовый уровень)

Фото пользователя Марина Ивановна Кудряшова

Submitted by Марина Ивановна Кудряшова on пн, 11/01/2016 - 14:56

Данные об авторе

Регион:

Ленинградская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Деятельностная

Формирование у обучающихся УУД:

(работать с текстом; выявлять и формулировать учебную проблему; определять пути её решения; сравнивать физические величины и делать выводы по итогам сравнения; проводить простейшие эксперименты, формулировать выводы из наблюдений; оценивать результат)

Предметно-дидактическая

Изучить свойства веса тела; найти отличия между физическими величинами «масса» и «вес» тела;

(найти отличия между силой тяжести и весом тела; определить условия невесомости)

Обучающие: усвоение учащимися характеристик физической величины «вес тела», сравнение физических величин «масса и вес тела» по предложенным учителем признакам сравнения, сравнение «силы веса и силы тяжести» по самостоятельно найденным признакам сравнения, определение условий невесомости
Развивающие: ученики учатся рассуждать, выдвигать гипотезы, составлять план действий, делать выводы, оценивать свой результат, сравнивать результат с образцом, корректировать результат, формулировать речевые высказывания.
Воспитательные: учатся сотрудничать с учителем и друг с другом, повышают интерес к учебе, расширяют кругозор

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник Пёрышкина А.В. «Физика 7 класс», п.27 стр.74-76

Бланк опорного конспекта для учащегося (образец запонения)

Используемое оборудование:

1. демонстрационные приборы на столе учителя (шар на пружине, брусок на прогнутой опоре, прибор для демонстрации невесомости)

2. компьютер с мультимедийным проектором

3. напольные весы

Используемые ЦОР:

1. Презентация к уроку:

Видеоматериал представленный учеником о домашнем эксперименте
Фото прибора для демонстрации невесомости на экране видеопроектора

2. Видеофрагмент «XX-XXI экспедиция на МКС»

3. телевизионный урок из космоса для школьников «Физика невесомости» с борта МКС (студия «Роскосмос»)

Краткое описание:

Данный урок является 15-м уроком из 23-х в теме «Взаимодействие тел». Ему предшествовал урок «Сила упругости. Закон Гука», последующий урок – «Связь между массой и силой тяжести. Сила тяжести на других планетах». Знания, умения и навыки, полученные на этих уроках, очень важные для всей темы и для решения задач.

Урок разделен на 7 этапов следующей продолжительностью:

1. Организационный этап (1 мин.)

2. Мобилизационный этап (6 мин.)

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
4 attachments

Свойства воздуха

Submitted by Марина Владимировна Стрижак on Sat, 13/12/2014 - 19:25

Данные об авторе

Автор(ы):

Стрижак М.В.

Место работы, должность:

МБОУ СОШ №3 г. Амурска, учитель биологии и географии

Регион:

Хабаровский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Природоведение

Цель урока:

Цель: изучить свойства воздуха опытным путём и выявить их практическое применение.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник "Природоведение.Природа.Неживая и живая" для общеобразовательных учреждений/ В.М. Пакулова, Н.В. Иванова. - М:. Дрофа, 2010г.

Используемая методическая литература:

Программа основного общего образования по природоведению. 5 кл. В.В. Пасечник,

В.В.Латюшин, В.М. Пакулова. - М:. Дрофа, 2009

Используемое оборудование:

3 шарика, насос, 2 полиэтиленовых пакета, весы, резиновый и тенисный мячик, 3 емкости: одна с горячей и две с холодной водой, резиночки, один стеклянный стакан,стеклянная бутылка.

Краткое описание:

Учащиеся класса, в ходе групповой работы, опытным путём исследуют свойства воздухаи определяют их практическое применение с помощью дополнительной литературы.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок.

Submitted by Мария Бауман on Wed, 07/11/2012 - 17:28

Данные об авторе

Автор(ы):

Бауман Мария Карловна

Место работы, должность:

г.Минусинск, МОБУ "СОШ" №16, учитель начальных классов

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Математика

Цель урока:

информационная компетентность, аспект: планирование и поиск информации, II уровень

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Математика: Учебник для 2 класса: В 2ч. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2012, Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н.

Используемое оборудование:

Интерактивная доска, напольные весы, чашечные весы

Используемые ЦОР:

Видеофрагмент измерения массы тела при помощи весов

Краткое описание:

в процессе урока у ученика формируется умение измерять и сравнивать массы объектов при помощи весов и произвольных мерок.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Клуб любителей КОЗ

Урок физики "Масса, вес, сила тяжести"

Данные об авторе

Автор(ы):

Морозова Татьяна Валентиновна

Место работы, должность:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 6", города Ачинска, учитель физики

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

- Повторить основные понятия темы«Взаимодействие тел»

- Создать условия для того, чтобы обучающие научились

1. устанавливать взаимосвязи в изучаемых явлениях;

2. разграничивать понятия масса, вес, сила тяжести;

3. формулировать эмпирические закономерности;

4. выдвигать гипотезы и проверять их, используя компьютерное моделирование;

5. делать обобщения.

- Продолжить работу по овладению методами научного исследования;

- Продолжить развитие функции общения на уроке как условия обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию, ощущения эмоционального удовлетворения.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник «Физика 7 класс» любого автора.

Используемое оборудование:

Интерактивная доска, компьютерный класс

Используемые ЦОР:

1. Интерактивный мультимедийный курс «Открытая физика 2.6» , ООО «Физикон»

2.Интерактивный мультимедийный «Физика 7-9, Iи IIчасти», ЗАО «Просвещение - МЕДИА», ЗАО «Новый диск»

3. «Физика в школе. Движение и взаимодействие тел. Движение и силы», ЗАО «Просвещение - МЕДИА», ЗАО «Новый диск»

Презентация к уроку,

Краткое описание:

Форма урока: исследовательская лабораторная работа с использованием ИКТ технологии. Ожидаемый результат урока.   ·        Учащиеся должны знатьсмысл понятий масса, вес, сила тяжести. ·        Учащиеся должны разграничивать эти понятия. ·        Учащиеся должны уметьработать в группе, отстаивать свою точку зрения, корректно относится к чужому мнению,  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике. Мы попробуем разобрать по полочкам такие понятия, как масса, вес, сила тяжести.   Скажите, что мы измеряем в кабинете медсестры, встав на весы? Когда мы говорим, что худеем – что мы сбрасываем? Когда мы покупаем 3 кг яблок – за что мы платим?   Ответы на эти вопросы вызывают у многих затруднения, но таких затруднений не должно быть у нас – учеников постигающих глубины физики.  Предлагаю вам самостоятельно сформулировать тему урока. А так же запишите в тетрадь цели, которые вы ставите на сегодняшний урок, и запишите, что вы хотите узнать сегодня на уроке. (прошу прочитать некоторых учащихся свои записи ) Раздаю тезаурусы каждому ученику и предлагаю задать по нему 3 вопроса своему соседу, а также оценить свои знания по следующим критериям: -         Все о чем сейчас прочитал – ничего не знаю___2балла, -         Знаю хорошо одно понятие_________________3балла, -         После прочтения вспомнил практически все __4 балла, -         Помощь была не нужна____________________5 баллов.   Для достижения  поставленных целей  предлагаю отправиться в космическое путешествие.    Делю класс на группы(по желанию или по цвету или форме жетонов) и раздаю бланки с заданиями: группы астронавтов, межпланетных путешественников, космических исследователей. Через 15 мин  учащиеся отчитываются о проделанной работе с компьютерными моделями. Делают выводы по своей работе.    Подводим итоги урока и каждый учащийся выставляет себе оценку с учетом первоначальной. Выясняем трудности, возникшие при выполнении данной работы, работая по листу рефлексии,  и соотносим проделанную работу с поставленными целями. В качестве домашнего задания учащимся предлагаю составить по 3 коварных вопроса, которые они могут задать любому ученику в классе.

Ресурс для профильной школы:

Ресурс для профильной школы

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Современный урок/занятие. Методические материалы педагогов города Ачинска 2011

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment