Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

эволюция

Контроль знаний за 1 полугодие по биологии в 11 классе

Submitted by Наталья Викторовна Алексеева on Tue, 30/12/2014 - 10:24

Данные об авторе

Автор(ы):

Алексеева Наталья Викторовна

Место работы, должность:

МКОУ "СОШ № 12" ИМРСК, учитель биологии

Регион:

Ставропольский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Уровень образования:

среднее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Класс(ы):

10 класс

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Контроль знаний

Тип урока:

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Готовимся к ЕГЭ. С.Циклов

Используемое оборудование:

компьютер, принтер

Краткое описание:

Тестовая работа, состоящая из 3 частей

тестовая работа из 3 частей

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Эволюционное учение Чарлза Дарвина, основные положения и значение в биологии

Submitted by Надежда Афанасьевна Волколупова on Fri, 06/06/2014 - 18:05

Данные об авторе

Автор(ы):

Волколупова Надежда Афанасьевна

Место работы, должность:

Учитель биологии МОУ СОШ №21 г. Волгограда

Регион:

Волгоградская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Сформировать у учащихся представление о учении Ч. Дарвина, школьники должны знать главные движущие силы эволюции, значение эволюционного процесса.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Каменский, А. А. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. - 10-е изд., стереотип. - М. : Дрофа, 2009. - 303 с. : ил.

Используемое оборудование:

Таблица «Изменчивость живых организмов»; «Борьба за существование и ее формы».

Краткое описание:

Сформировано представление о  учении Ч. Дарвина, школьникам были названы главные движущие силы эволюции, определено значение эволюционного процесса.

Тема урока «Эволюционное учение Чарлза Дарвина, основные положения и значение в биологии»

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Урок-проект СТАНОВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИОННОЙ БИОЛОГИИ или учение Чарльза Дарвина о естественном отборе

Урок-проект

СТАНОВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИОННОЙ БИОЛОГИИ или

» Tags for document:

эволюция

» Размещено в сообществах:

Дистанционный семинар-тренинг "Проектно-исследовательская деятельность и ее роль в развитии одаренности школьников"

Происхождение человека на Земле

Фото пользователя Надежда Евгеньевна Шикунова (Малькова)

Submitted by Надежда Евгеньевна Шикунова (Малькова) on Tue, 13/12/2011 - 18:33

Данные об авторе

Автор(ы):

Малькова Надежда Евгеньевна

Место работы, должность:

ГБОУ СОШ №1929, учитель географии

Регион:

Город Москва

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Природоведение

Цель урока:

Цель:сформировать представление о времени появления человека и об основных этапах эволюции человека, раскрыть особенности «видов» (предков) человека; развивать умения работать с научными текстами; воспитывать чувство ответственного отношения к себе и окружающим.

Задачи:

1. Сформировать представление о времени появления человека и об основных этапах эволюции человека, раскрыть особенности «видов» человека.

2. Познакомить с особенностями видов (предков) человека.

3. Закрепить представления о человеке как части живой природы.

4. Развивать умение анализировать научные тексты (посредством работы с учебником и научными тестами).

5. Воспитывать чувство ответственного отношения к себе и окружающим.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

А.А. Плешаков, Н.И. Сонин «Природоведение»

Используемая методическая литература:

Ресурсы сети Интернет

Используемое оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор.

Используемые ЦОР:

Презентация «Происхождение человека» (сделана самостоятельно с использованием ресурсов Интернет), презентация «Происхождение человека. Тест», сделанная в программе Microsoft Mouse Mischief (надстройка для PowerPoint, которая служит для создания и воспроизведения интерактивных презентаций с поддержкой нескольких мышей. Учащиеся участвуют в презентациях одновременно, используя собственные мыши. Надстройка находится в свободном доступе и проста в использовании.).

Краткое описание:

План-конспект урока по теме "Происхождение человека". Формируются знания об основных этапах эволюции человека, особенностях предков человека.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПРИРОДОВЕДЕНИЯ

5 класс

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ

Тема «Человек на Земле»

» Tags for document:

Как живые организмы вышли на сушу

Submitted by Наталия Васильевна Гладкова on вс, 27/11/2011 - 11:46

Данные об авторе

Автор(ы):

Гладкова Наталия Васильевна

Место работы, должность:

МБОУ "Первомайская средняя общеобразовательная школа Цивильского района Чувашской Республики", учитель географии

Регион:

Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Природоведение

Цель урока:

Цель: рассмотреть основные причины, затруднявшие выход организмов на сушу, и пути эволюции, позволившие их преодолеть.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

1.Учебник «Природоведение» для 5 класса ,под руководством К.Ю, Еськова, Т.Л. Смоктуновича и др. – М.: Баласс, 2007.

Используемая методическая литература:

1.К.Ю. Еськов, Т.Л.Смоктунович, О.В. Бурский, О.А.Родыгина «Земля и люди», Методические рекомендации для учителя, Москва «БАЛАСС», 5 класс, 2001

Используемое оборудование:

Компьюрер, проектор, демонстрационные задания.

Используемые ЦОР:

Презентация к уроку

Краткое описание:

С какими трудностями столкнулись организмы при освоении суши , и какие приспособления вырабатывала эволюция, чтобы их преодолеть?

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Биологи Челябинской области объединяйтесь!

Фото пользователя Анна Владимировна Дзюба

Submitted by Анна Владимировна Дзюба on Tue, 18/10/2011 - 12:03

Обсуждаем происхождение всего живого. Есть теория Опарина. Мы её знаем.

» Tags for document:

эволюция

n/a

Эволюция звёзд

Submitted by Александр Николаевич Будкин on чт, 07/04/2011 - 14:15

Данные об авторе

Автор(ы):

Будкин А.Н.

Место работы, должность:

Учитель физики МОУ "Анастасовская СОШ" Порецкого района

Регион:

Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

все уровни образования

Целевая аудитория:

Все целевые аудитории

Класс(ы):

Все классы

Предмет(ы):

Астрономия

Предмет(ы):

Внеклассная работа

Предмет(ы):

Внешкольная работа

Цель урока:

Ознакомить учащихся с миром звёзд.

Используемые учебники и учебные пособия:

Указаны в конспекте.

Используемая методическая литература:

Указана в конспекте.

Краткое описание:

В работе рассматривается эволюция звёзд.

Введение

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more