Видео ролики бесплатно онлайн

Смотреть 365 видео

Официальный сайт welinux 24/7/365

Смотреть видео бесплатно

Вы не зарегистрированы

Авторизация



пасха

Празднование Пасхи в Великобритании - ученический проект

МБОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа им. К.А. Андреева»

 

 

 

Пасха в Великобритании

 


Мочалова Дарья, учащаяся 4 класса МБОУ "ООШ №17 с.Карамышевка Красноармейского района Саратовской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 17 с.Карамышевка

Красноармейского района Саратовской области»


«Навстречу Светлой Пасхе»

Submitted by Марина Глен on чт, 01/12/2016 - 19:52
Данные об авторе
Автор(ы): 
Глен Марина Николаевна
Место работы, должность: 

МБОУ Ульяновская СОШ

Регион: 
Московская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Класс(ы): 
1 класс
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Цель урока: 
  1. Развивать у учащихся любознательность, фантазию, воображение, творческое техническое и художественное мышление;
  2. Формировать эмоциональное отношение к действительности, нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни;
  3. Формирование понимания, что Пасха – главный праздник православных христиан, смысл их веры.
  4. Развивать творческое мышление в процессе выполнения заданий, познакомить с разными способами украшения пасхальных яиц, с символами в росписи, имеющими оберегающее значение для людей;
  5. Продолжить знакомить с техникой «квиллинг»;
  6. Вызвать желание создать коллективную композицию для украшения интерьера школы. Развивать умение сотрудничать со сверстниками.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия: 

Разработки урока (из опыта работы учителей России)

§   "Пасха" - Арефьева Л.Л., учитель Конарской СОШ Цивильского района Чувашской Республики

§   "Пасха" - Бочкова И.С.

§   Неганова Г.Н., учитель СОШ №7 г.Мантурово

Используемая методическая литература: 

Полезные материалы

1.   Поздравления с Пасхой

2.   Пасха. Пасхальные обычаи

3.   Пасхальный звон

4.   Светлый праздник. С. Рахманинов

5.   Тропарь Пасхи

6.   А. Майков. Христос Воскресе

7.   К. Фофанов. Под напев молитв пасхальных

8.   Т. Егорова. Христос воистину Воскресе!

9.   С. Есенин. Пасхальный благовест

10.                     А. Хомяков. Кремлевская заутреня на Пасху

11.                     С. Кондурушкин. Звонарь

12.                     Д. Мережковский. Христос Воскрес

13.                     Н.Бажанов. Светлый Праздник

14.                     Учебник А.Кураева по основам православной культуры

15.                     Стихи к пасхе

16.                     Пасха в России

Используемое оборудование: 

·         Для учителя – мультимедийное оборудование, презентация к уроку, фотографии пасхальных яиц Фаберже, пасхального крестного хода, репродукция картины Кустодиева «Христосование», рисунки пасхальных яиц, украшение для яиц. Наглядное пособие: работы, выполненные в технике квиллинг

·         Для учащихся – деревянные заготовки яиц, акриловые краски, кисти, двусторонняя цветная  бумага, бумага для квиллинга, ножницы с пятью лезвиями, машинки для нарезки бахромы, цветной картон для фона, ножницы, вилочка, канцелярский нож, зубочистка, клей ПВА.

Используемые ЦОР: 

Готовые презентации к уроку (из опыта работы учителей России)

§   "Пасха" - Александрова З.В., учитель СОШ №5 п.Печенга Мурманской области

§   "Пасха" - Бочкова И.С.

§   "Пасха" - Дегтярева Е.А., учитель Верхотурской гимназии № 1 г.Верхотурья

§   "Пасха" - Зубарь Д., Тимофеев П.

Краткое описание: 
<p><strong><u>Ход урока</u></strong></p> <ol style="list-style-type:upper-roman"> <li><strong>Организационный момент</strong></li> <li><strong>Сообщение темы урока</strong></li> <li><strong>Творческая работа</strong></li> <li><strong>Подведение итогов урока</strong></li> <li><strong>Рефлексия</strong></li> </ol>

               Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.


Русские праздники в повести И.С.Шмелёва «Лето Господне. Праздники»

Submitted by Галина Петровна Шарова on Sat, 27/08/2016 - 21:07
Данные об авторе
Автор(ы): 
Шарова Г.П.
Место работы, должность: 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Марий Эл «Школа-интернат г. Козьмодемьянска «Дарование»

учитель русского языка и литературы

 

Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Тьютор
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

Цели урока:

— формирование у учащихся интереса к творчеству И.С. Шмелёва; к его нравственным урокам;

— формирование у детей уважения к национальным традициям;

— формирование у школьников языковой, коммуникативной компетенций;

— совершенствование у учеников мыслительных умений (операций анализа, синтеза, абстрагирования, сравнения, обобщения и др.) через филологический  анализ текста.

Тип урока: интегрированный, по форме — комбинированный.

Методы, приёмы и формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная работа учащихся; компьютерная поддержка урока, распределение ролей (комментаторы, чтецы, искусствоведы.), филологический анализ текста. 

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемое оборудование: 

Оборудование: портрет И.С.Шмелёва, медиапроектор, электронное учебное пособие Т.М. Чачиной, А.А. Денисовой, А.Д. Гарцова « Русские традиции и обряды», карточки с текстами для анализа, слайд-фильм по теме урока; этимологический, толковый словари, репродукции картин.

Используемые ЦОР: 

 электронное учебное пособие Т.М. Чачиной, А.А. Денисовой, А.Д. Гарцова « Русские традиции и обряды»

Краткое описание: 
<p><strong>Русские праздники в повести &nbsp;И.С.Шмелёва &laquo;Лето Господне. Праздники&raquo;. </strong></p> <p><strong>(По главам &laquo;Масленица&raquo;, &laquo;Пасха&raquo;.)<br /> 11 класс. 2 часа.</strong></p> <p><strong>Урок словесности</strong> <strong>с использованием ИКТ.</strong></p> <p><strong>Цели урока</strong>:</p> <p>&mdash; формирование у учащихся интереса к творчеству И.С. Шмелёва; к его нравственным урокам;</p> <p>&mdash; формирование у детей уважения к национальным традициям;</p> <p>&mdash; формирование у школьников языковой, коммуникативной компетенций;</p> <p>&mdash; совершенствование у учеников мыслительных умений (операций анализа, синтеза, абстрагирования, сравнения, обобщения и др.) через филологический &nbsp;анализ текста.</p> <p>Тип урока: интегрированный, по форме &mdash; комбинированный.</p> <p>Методы, приёмы и формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная работа учащихся; компьютерная поддержка урока, распределение ролей (комментаторы, чтецы, искусствоведы.), филологический анализ текста.</p> <p><strong>Оборудование</strong>: портрет И.С.Шмелёва, медиапроектор, электронное учебное пособие Т.М. Чачиной, А.А. Денисовой, А.Д. Гарцова &laquo; Русские традиции и обряды&raquo;, карточки с текстами для анализа, слайд-фильм по теме урока; этимологический, толковый словари, репродукции картин.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Ход урока.</strong></p> <p><strong>1. Эпиграф к уроку.</strong></p> <p>&laquo;Вот дар большого русского художника... Книга, которая никогда не забудется в истории русской словесности и в истории самой России... Грань и событие в движении русского самосознания... Сразу &mdash; художественный и религиозный акт&raquo;. (И.А.Ильин)</p> <p>Учитель. &mdash; Именно так оценил значение книги Ивана Сергеевича Шмелёва, вышедшей в белградской &laquo;Русской библиотеке&raquo;, &laquo;Лето Господне. Праздники&raquo; известный русский философ И.А.Ильин.</p> <p><strong>2. Слово учителя</strong>. &mdash; На сегодняшнем уроке мы обратимся к избранным страницам повести &laquo;Лето Господне&raquo; и обсудим отрывки из глав &laquo;Масленица&raquo; и &laquo;Пасха&raquo;. Интересно, каково отношение к этим праздникам в наши дни?</p> <p>Подумаем о том, что послужило материалом для рождения великой национальной книги, будто впитавшей в себя совесть русского народа. Конечно, это воспоминания о прошлом, те жизненные картины, которые навсегда остались в памяти.</p> <p><strong>3. Беседа о названии</strong>.</p> <p>&nbsp;&laquo;Лето Господне. Праздники&raquo; Так назвал Шмелёв свою повесть.</p> <p>&mdash;Как вы объясните смысл заглавия? Важно ли оно для произведения?</p> <p><strong>Вывод.</strong> Заглавие произведения даёт представление о теме произведения, а иногда и о его идее. Название книги взято из Библии. В Евангелии от Луки рассказывается, что Христос видит свою цель в том, чтобы &laquo;проповедовать лето Господне благоприятное&raquo;. Под &laquo;летом&raquo; подразумевается время спасения человечества. Эта идея близка и Шмелёву, написавшему книгу о добре.</p> <p>В.Набоков сказал так: &laquo;...бывает название, которое просвечивает сквозь книгу как водяной знак, оно рождается вместе с книгой; автор настолько привыкает к нему за годы, пока растёт стопка написанных страниц, что оно становится частью всего целого&raquo;.</p> <p>&nbsp;Тема обнаруживает себя так или иначе в других элементах художественной структуры произведения: в сюжете, образном строе, в языке. Доминирующая тема сквозит во всех образах, эпизодах и сценах, а побочные, второстепенные темы дополняют и усиливают их.</p> <p><strong>4. Лексическая работа. Составление словаря урока.</strong></p> <p><strong>Учитель.</strong> &mdash; Понятия &laquo;тема&raquo;, &laquo;идея&raquo;, &laquo;художественный мир&raquo; писателя особенно актуальны в процессе осмысления&nbsp; вершинного художественного произведения, к коим, несомненно, относится и книга Шмелёва.</p> <p>&mdash; Какие ключевые слова, важные для понимания смысла повести, вы могли бы назвать?</p> <p>&mdash; Составим словарь урока, запишем слова, объясним их смысл.</p> <p>Художественный мир писателя, идея, идеал, нравственность, духовность, духовный, совесть, добро, память, традиция, хронотоп.</p> <p>(Значения слов демонстрируются для проверки на доске или на экране)</p> <p><strong>Художественный мир писателя</strong> &mdash; субъективная модель объективной действительности (О.И.Федотов).</p> <p><strong>Идея</strong> &mdash; главная мысль, категория, выражающая авторскую тенденцию в художественном освещении данной темы. (О.И.Федотов).</p> <p><strong>Идеал</strong> &mdash; 1. То, что составляет высшую цель деятельности, стремлений.</p> <p>2. <em>чего и чей</em>. Совершенное воплощение чего-нибудь (книжн.). <em>Идеал доброты. Этот</em> <em>человек &mdash; мой идеал</em>. (С.И.Ожегов)</p> <p><strong>Нравственность</strong> &mdash; правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение. <em>Высокая нравственность. Христианская нравственность</em>. (С.И.Ожегов)</p> <p><strong>Духовность</strong> &mdash; 1. Сфера религиозных интересов человека.</p> <p>2. В советск. время: внутренний мир человека в противоположность физическому, телесному. (Г.Н.Скляревская)</p> <p><strong>Духовный</strong> &mdash; связанный с религиозной жизнью человека, относящийся к Богу, вере, церкви.</p> <p>2. В советск. время: связанный с идеологией. (Г.Н.Скляревская)</p> <p><strong>Совесть</strong> &mdash; чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом. <em>Поступить по совести. Угрызения совести</em>. (С.И.Ожегов)</p> <p><strong>Добро </strong>&mdash; 1. Всё положительное, хорошее, полезное; противоп. &laquo;зло&raquo;. (С.И Ожегов)</p> <p><strong>Память</strong> &mdash; 1. Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений.</p> <p>2. Воспоминания о ком (чём)-нибудь. <em>Хранить память о героях войны</em>. (С.И.Ожегов)</p> <p><strong>Традиция </strong>&mdash; 1. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (напр. идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи). <em>Воинские традиции</em>.</p> <p>2. Обычай, установившийся порядок в поведении, в быту. <em>Войти в традицию</em> (стать традиционным). (С.И.Ожегов)</p> <p><strong>Хронотоп </strong>&mdash; пространственно-временные координаты. (О.И.Федотов)</p> <p><strong>Обобщение.</strong></p> <p>&laquo;Искусство &mdash; не пассивное зеркало, равнодушно отражающее действительность, а &laquo;волшебный фонарь&raquo;, освещающий изображение светом авторской совести, авторского волнения, авторского отношения к предмету, феномен, в конечном итоге преображающий мир в соответствии с идеалом.</p> <p>Изображая, писатель производит интенсивнейшую духовную работу &mdash; отбирает, анализирует, обобщает, осмысляет, переживает, соотносит реальное положение вещей с определённым эстетическим идеалом, пропитывает изображение своей личностью. Художественная идея, следовательно, субъективна по определению.</p> <p>Другое определяющее свойство художественной идеи &mdash; её образность. &laquo;Я держусь мнения, что идея есть душа художественного произведения&raquo;, &mdash; утверждал М.Е.Салтыков-Щедрин.</p> <p>Идейное содержание произведения &mdash; комплекс идей, непосредственно выражающих авторское отношение к изображаемому.</p> <p>Итак, идея &mdash; исключительно важный элемент литературного художественного произведения, одухотворяющий и освещающий его светом авторского неравнодушия, приглашающий читателя к сотворчеству, сочувствию и переживанию&raquo;. (О.И.Федотов)</p> <p>И наша задача &mdash; научиться видеть за строками текста личность автора: его боль, его стремление к высоким идеалам. И не только видеть, но и следовать им, стремиться к саморазвитию, самосовершенствованию.</p> <p>Юный герой повести Шмелёва ощущает своё родство с миром, всеединство людей, зверей, природы &mdash; это важнейшая особенность русского национального характера.</p> <p>Как же воспринимаются рассказчиком праздники, без которых трудно представить себе жизнь русского народа? Каковы особенности художественного повествования? Какие открытия может совершить читатель, проникнув в художественный мир умной книги?</p> <p><strong>5. Историческая справка. Масленица. (Сообщение ученика).</strong></p> <p><strong>&mdash; </strong>Прежде чем мы приступим к анализу отрывков из повести И.С.Шмелёва, послушайте комментарии.</p> <p><strong>Масленица</strong>. Вост.-слав. Образовано от прилаг. <em>масленая </em>(неделя) при помощи суффикса &ndash; <em>ица</em> от сущ. <em>масло</em>.</p>

Русские праздники в повести  И.С.Шмелёва «Лето Господне. Праздники».


урок английского языка "Easter - Пасха"

Submitted by Наталья Вячеславовна Москвичева on пн, 26/01/2015 - 20:45
Данные об авторе
Автор(ы): 
Москвичева Наталья Вячеславовна
Место работы, должность: 

МОУ "Оршанская СОШ", учитель английского языка

Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 

овладение новыми лексическими единицами по теме «Easter»

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
15
Используемые учебники и учебные пособия: 

Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др. «Millie-4»: учебник для  4 кл.   общеобраз. учреждений – Обнинск: Титул,2011.

Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др. «Millie-4»: рабочая тетрадь к учебнику «Millie-4» для 4 кл. общеобраз. учреждений - Обнинск: Титул,2011.

Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др. «Millie-4»: книга для учителя  4 кл.  общеобраз. учреждений – Обнинск:Титул,2011.

Кулясова Н.А, «Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка 2-4 класс» - Москва; ВАКО, 2011г.

Используемая методическая литература: 

Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др. «Millie-4»: учебник для  4 кл.   общеобраз. учреждений – Обнинск: Титул,2011

Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др. «Millie-4»: рабочая тетрадь к учебнику «Millie-4» для 4 кл. общеобраз. учреждений - Обнинск: Титул,2011.

Азарова С.И., Дружинина Э.Н. и др. «Millie-4»: книга для учителя  4 кл.  общеобраз. учреждений – Обнинск:Титул,2011.

Кулясова Н.А, «Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка 2-4 класс» - Москва; ВАКО, 2011г.

Используемое оборудование: 

интерактивная доска, ноутбук, аудиоматериал, аудиоколонки, презентация по теме «Easter»

Используемые ЦОР: 

http://www.lingvaflavor.com/pasxa-v-anglii

http://www.whitehouse.gov/video/The-President-at-the-Easter-Egg-Roll-Opening

http://www.youtube.com/watch?v=2_W-jAuzUhY

http://www.youtube.com/watch?v=wcb2MSSlpFI

http://www.xasler.ru/prekat.php?kat=478

https://cloud.mail.ru/public/8e6f3488fbed/%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%B0.notebook

Краткое описание: 
<p><strong>Организационное начало урока.</strong></p> <p><strong>Актуализация знаний по теме &laquo;Праздники&raquo;.</strong></p> <p>2.1.Речевая зарядка. Беседа о праздниках.</p> <p>2.2.Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению материала. Просмотр видео-ролика, формулирование темы, цели и задач урока.</p> <p><strong>Изучение нового материала.</strong></p> <p>3.1. Введение и первичная отработка нового лексического материала.</p> <p>3.2. Работа с филлвордом.</p> <p>3.3. Работа с текстом.</p> <p>3.4.Просмотр видео-ролика о праздновании Пасхи в США.</p> <p>3.5.Аудирование.</p> <p>3.6. Физкультминутка. Игра &laquo;Передай яйцо&raquo;.</p> <p><strong>Закрепление и систематизация пройденного материала</strong></p> <p>4.1. Упражнение на отработку написания новой лексики.</p> <p>4.2. Работа в парах.</p> <p><strong>Подведение итогов</strong></p> <p>5.1. Домашнее задание</p> <p>5.2. Рефлексия.</p> <p>5.3. Выставление оценок.</p> <p><strong>Организационное завершение&nbsp; урока.</strong></p>

Конспект урока

Этапы урока


»  Tags for document:

Пасха в Англии и России

Фото пользователя Юлия Владимировна Шаповалова
Submitted by Юлия Владимировна Шаповалова on Tue, 23/12/2014 - 17:38
Данные об авторе
Автор(ы): 
Шаповалова Ю.В.
Место работы, должность: 

МОУ "Веселолопанская СОШ"

Регион: 
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 

Цели:

Английский язык

  1.  Познакомить учащихся с традициями празднования Пасхи в Англии
  2. Создать благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся
  3. Активизировать у учащихся творческие способности при подготовке и проведении праздника
  4. Углублять интерес учащихся к изучению английского языка, как средства знакомства с традициями англоязычных стран

Православная культура

      1.    Развивать духовно-нравственное, эстетическое  и интеллектуальное воспитание учащихся

      2. Создать благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся

  1. Углублять интерес учащихся к изучению православной культуры, как средства знакомства с традициями родной страны
  2. Активизировать у учащихся творческие способности при подготовке и проведении праздника

Технология

  1. Развивать творческие способности учащихся
  2. Формировать социальное  поведение при работе в малых группах
  3. Развивать личностные качества: активность, инициативность, память, восприятие  и образно—логическое  мышление речи
  4. Овладеть технологическими приемами обработки данного материала
  5. Усвоить правила техники безопасности туда 
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
15
Краткое описание: 
<p>интегрированный урок по теме &quot;Пасха&quot;</p>

»  Tags for document:

«Весна пришла. Пасхальные традиции»

Submitted by ruslan ruslan ruslan on Wed, 31/07/2013 - 17:51
Данные об авторе
Автор(ы): 
Измайлова Равза Маиновна
Место работы, должность: 
МБДОУ Детский сад №4
Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Все предметы
Цель урока: 

 

  • Способствовать становлению духовно-нравственной личности ребенка путем использования театрализованной деятельности.
  • Продолжать знакомство детей с традициями русского народа – празднованием Светлой Пасхи.
  • Активизировать творческие проявления детей в передаче различных игровых образов.
  • Воспитывать чувства сострадания, умения сопереживать, помогать и дружить.
Краткое описание: 
Предварительная работа: • Беседа с детьми о Иисусе Христосе (по Детской Библии). • Консультации по проведению праздника у служителя церкви. • Разучивание потешек, плясок, русских народных песен, хороводов, инсценировок, колядных песен. • Индивидуальная работа с ведущими персонажами. • Беседа с родителями. • Подготовка музыкальных инструментов. Используемые педагогические технологии: • Здоровьесберегающая технология. • Технология развивающих игр. • Технология наглядности. • Игровая технология.

 

Звучит Пасхальный колокольный звон. Звук приглушается

 


»  Tags for document:

Пасха в Германии

Данные об авторе
Автор(ы): 
Каймульдина Хасима Сисеновна
Место работы, должность: 

учитель немецкого и английского языка 

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Немецкий язык
Цель урока: 

 

способствовать воспитанию общелингвистического интереса  учащихся, пониманию значимости иностранного языка в практической деятельности.  

Краткое описание: 
<p> &nbsp;</p> <p> &nbsp; &nbsp; &nbsp; Мероприятие проводится &nbsp;по завершении блока тем &laquo;Страноведение&raquo;. Данное мероприятие не только стимулирует интерес &nbsp;учащихся к изучению иностранного языка, но и совершенствует языковые умения и навыки.</p>

В хорошем качестве hd видео

Онлайн видео бесплатно