Вы не зарегистрированы

Авторизация



СПО

Тема: 4.7 Уравнения, неравенства, функции. Методические подходы к изучению этой темы

Данные об авторе
Автор(ы): 
Епифанова Н.П., преподаватель специальных дисциплин
Место работы, должность: 

Министерство образованияСаратовской области

ГАПОУ СО "Вольский педагогический колледж им. Ф.И.Панферова"

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Педагог-психолог
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Математика
Предмет(ы): 
Педагогика
Предмет(ы): 
Спецпредмет
Цель урока: 

осуществление контроля по теме «Задачи с пропорциональными величинами»

Тип урока: 
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Учеников в классе: 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебники «Школа России» 2-3класс,  программа «Школа 2100», рабочий лист. 

Используемая методическая литература: 

 

  1. Стойлова Л.П.

    Математика: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2007. – 432 стр, гриф Минобр.

  2. Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Методика преподавания математики в начальных классах

Используемое оборудование: 

Компьютер, проектор.

Используемые ЦОР: 

Презентация

Краткое описание: 
Урок направлен на формирование профессиональных навыков работы над задачами с пропорциональными величинами. Методы занятия: - информационно - развивающие (беседа (проблемная, эвристическая), метод дедукции, метод индукции); - наглядные (показ, демонстрация) -практические (упражнения (тренировочные, творческие), решение проблемных ситуаций, ролевые игры, поисковый) Внутрипредметные связи: с темами: 4.1 Математические понятия, предложения, высказывательные формы, 4.3 Множество, 4.4 Организация деятельности учащихся в дочисловой период. Межпредметные связи: обеспечивающие: связь теории с практикой решения задач с функциональной зависимостью; обеспечиваемые: педагогикой, психологией, математикой. Оборудование и методическое обеспечение урока: учебники "Школа России" 2-3класс, Презентация, программа "Школа 2100", рабочий лист. Студент должен в соответствии с ФГОС СПО знать: содержание темы "Уравнения, неравенства, функции; методические подходы к изучению этой темы в начальных классах" в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности; уметь: решать задачи с функциональной зависимостью в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности; использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроке.

 

Ход занятия


»  Размещено в сообществах:   

Тема: 4.7 Уравнения, неравенства, функции. Методические подходы к изучению этой темы

Данные об авторе
Автор(ы): 
Епифанова Н.П., преподаватель специальных дисциплин
Место работы, должность: 

Министерство образованияСаратовской области

ГАПОУ СО "Вольский педагогический колледж им. Ф.И.Панферова"

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Педагог-психолог
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

осуществление контроля по теме «Задачи с пропорциональными величинами»

Тип урока: 
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Учеников в классе: 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебники «Школа России» 2-3класс,  программа «Школа 2100», рабочий лист. 

Используемая методическая литература: 

 

  1. Стойлова Л.П.

    Математика: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2007. – 432 стр, гриф Минобр.

  2. Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Методика преподавания математики в начальных классах

Используемое оборудование: 

Компьютер, проектор.

Используемые ЦОР: 

Презентация

Краткое описание: 
<p>Урок направлен на формирование профессиональных навыков работы над задачами с пропорциональными величинами.</p> <p>Методы занятия:</p> <p>- информационно - развивающие (беседа (проблемная, эвристическая), метод дедукции, метод индукции);</p> <p>- наглядные (показ, демонстрация);</p> <p>-практические (упражнения (тренировочные, творческие), решение проблемных ситуаций, ролевые игры, поисковый)</p> <p>Внутрипредметные связи: с темами: 4.1 Математические понятия, предложения, высказывательные формы, 4.3 Множество, 4.4 Организация деятельности учащихся в дочисловой период.</p> <p>Межпредметные связи:</p> <p>обеспечивающие: связь теории с практикой решения задач с функциональной зависимостью;</p> <p>обеспечиваемые: педагогикой, психологией, математикой.</p> <p>Оборудование и методическое обеспечение урока: учебники &laquo;Школа России&raquo;, Презентация, программа &laquo;Школа 2100&raquo;, рабочий лист. Студент должен в соответствии с ФГОС СПО:</p> <p>знать: содержание темы &laquo;Уравнения, неравенства, функции; методические подходы к изучению этой темы в начальных классах&raquo; в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности;</p> <p>уметь: решать задачи с функциональной зависимостью в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности; использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроке.</p>
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

 

Ход занятия


«Технологии штукатурных работ»

Submitted by Марина Николаевна Волощенко on чт, 27/02/2014 - 18:42
Данные об авторе
Автор(ы): 
Волощенко М.Н.
Место работы, должность: 

ОГАОУ СПО «Ровеньский  политехнический техникум»ОГАОУ СПО «Ровеньский  политехнический техникум»

Регион: 
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Мастер производственного обучения
Предмет(ы): 
Все предметы
Цель урока: 

Цели и задачи урока.

  1. Закрепление, совершенствование и оценивание знаний, умений и навыков обучающихся по нанесению раствора на поверхность стен с разравниванием под правило.
  2. Развивать у обучающихся способность и стремление вносить в процесс труда новое, оригинальное, совершенствовать организацию труда.
  3. Воспитать у обучающихся способность и привычку планировать свой труд; умение работать с применением рациональных приёмов способов труда, современной техники и технологии; высокую технологическую дисциплину, умение применять в работе профессиональные знания; рационализацию организацию труда и рабочего места; соблюдение правил безопасности труда.
Тип урока: 
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Краткое описание: 
<p><strong>Методическая цель:</strong> Способствовать профессиональному самоопределению обучающихся через формирование мотивации на уроках производственного обучения.</p> <p><strong>Материально-дидактическое оснащение урока.</strong></p> <ol> <li>ПК (слайды в программе Power Paint)</li> <li>Тестовые задания.</li> <li>Кроссворд</li> </ol> <p><strong>Инструменты и приспособления.</strong></p> <ol> <li>Штукатурная кельма &ndash; 10 шт.</li> <li>Ковш строительный &ndash; 10 шт.</li> <li>Полотёр &ndash; 10 шт.</li> <li>Правило металлическое &ndash; 10 шт.</li> <li>Ведро &ndash; 10 шт.</li> </ol> <p><strong>Материалы:</strong> глиняно &ndash; песчаный раствор, вода.</p> <p><strong>Межпредметная связь:</strong> Спецтехнология, материаловедение.</p>

Ход урока

№ п/п


»  Tags for document:

«Технологии штукатурных работ»

Submitted by Марина Николаевна Волощенко on чт, 27/02/2014 - 18:41
Данные об авторе
Автор(ы): 
Волощенко М.Н.
Место работы, должность: 

ОГАОУ СПО «Ровеньский  политехнический техникум»ОГАОУ СПО «Ровеньский  политехнический техникум»

Регион: 
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Мастер производственного обучения
Предмет(ы): 
Все предметы
Цель урока: 

Цели и задачи урока.

  1. Закрепление, совершенствование и оценивание знаний, умений и навыков обучающихся по нанесению раствора на поверхность стен с разравниванием под правило.
  2. Развивать у обучающихся способность и стремление вносить в процесс труда новое, оригинальное, совершенствовать организацию труда.
  3. Воспитать у обучающихся способность и привычку планировать свой труд; умение работать с применением рациональных приёмов способов труда, современной техники и технологии; высокую технологическую дисциплину, умение применять в работе профессиональные знания; рационализацию организацию труда и рабочего места; соблюдение правил безопасности труда.
Тип урока: 
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Краткое описание: 
<p><strong>Методическая цель:</strong> Способствовать профессиональному самоопределению обучающихся через формирование мотивации на уроках производственного обучения.</p> <p><strong>Материально-дидактическое оснащение урока.</strong></p> <ol> <li>ПК (слайды в программе Power Paint)</li> <li>Тестовые задания.</li> <li>Кроссворд</li> </ol> <p><strong>Инструменты и приспособления.</strong></p> <ol> <li>Штукатурная кельма &ndash; 10 шт.</li> <li>Ковш строительный &ndash; 10 шт.</li> <li>Полотёр &ndash; 10 шт.</li> <li>Правило металлическое &ndash; 10 шт.</li> <li>Ведро &ndash; 10 шт.</li> </ol> <p><strong>Материалы:</strong> глиняно &ndash; песчаный раствор, вода.</p> <p><strong>Межпредметная связь:</strong> Спецтехнология, материаловедение.</p>

Ход урока

№ п/п


»  Tags for document:

Семинар "Организационно-управленческое и методическое сопровождение ФГОС нового поколения"

Фото пользователя Светлана  Масленникова
Submitted by Светлана Масленникова on чт, 07/11/2013 - 14:04

В настоящее время в российской системе образования продолжается переход к новым федеральным стандартам третьего поколения.


Семинар "Организация производственной практики студентов ОУ СПО в соответствии с ФГОС 3-его поколения"

Фото пользователя Светлана  Масленникова
Submitted by Светлана Масленникова on Fri, 11/10/2013 - 14:31

Новый ФГОС СПОотличается особой практической направленностью.


Финансирование образования снова сократят…

Фото пользователя Светлана  Масленникова
Submitted by Светлана Масленникова on пн, 23/09/2013 - 09:50

«Расходы на образование сократятся на 1% ВВП», - отметил Глава комитета Госдумы по образованию Вячеслав Никонов. Депутат справедливо назвал это огромной суммой:


»  Размещено в сообществах:   

Кодирование и обработка текстовой информации.

Submitted by Светлана Валерьевна Волкова on пн, 04/03/2013 - 15:28
Данные об авторе
Автор(ы): 
Волкова Светлана Валерьевна
Место работы, должность: 
учитель информатик МБОУ г. Иркутска СОШ №11 с углубленным изучением отдельных предметов
Регион: 
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Тьютор
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 

 

Образовательная:   сформировать  знания и умения форматирования и редактирования символов, абзаца, страницы в СПО OpenOffice.org3.4.1 Writer, провести сравнительный анализ возможностей MSWord2010, OpenOffice.org3.4.1 Writer.

Развивающая: развитие у учащихся стремление к активной познавательной деятельности, умение ставить перед собой задачи, искать пути их решения, анализировать достигнутые результаты.

Воспитательная: формирование познавательных интересов  учащихся, формирование информационной культуры.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
13
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

УМК:  Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Базовый курс. Учебник для 10 класса. – М.Бином. Лаборатория знаний., 2011г.

Используемая методическая литература: 

  

Используемое оборудование: 

мультимедийный проектор, персональный компьютер, ПК на каждого ученика.

Используемые ЦОР: 

Презентация о СПО Oppen Office.

Краткое описание: 
Данный урок это мини-исследование. Обучающимся предлагается сравнить пакеты MSOffice Word и Oppen Office Writer. Это урок один из серии уроков исследования возможностей СПО, так как, учащиеся овладевают к 10 классу основными знаниями, умениями и навыками, причем на базе проприетарного ПО, то им предоставляется возможность сравнить программы, как из класса "платных", лицензионный программ, так и СПО. Это дает ученикам возможость анализировать, сравнивать и делать выводы о пригодность, в их деятельности, того или иного программного продукта.

 

Тема урока:  Кодирование и обработка текстовой информации.