Локальные и глобальные компьютерные сети.

Подготовительный этап. На мой взгляд, уроки этой темы можно строить так, что источником информации выступают: либо учитель, либо ученики. Многие дети не только имеют представле-ние, но и обладают знаниями по этой теме, а так, же практическими навыками работы в Интернете, поэтому естественно, что более продуктивным будет урок, когда источни-ком информации будут учащиеся. Задача учителя – заинтересовать и организовать под-готовку учащихся к урокам, которые проходят в виде практических конференций. За-долго перед изучением темы до сведения моих учеников доводится информация о те-мах возможных докладов. Выступления можно готовить группами. Предлагаются кри-терии оценки докладов. Заранее доклады с предзащитой представляются учителю. Од-нако главное в них не оформление, а информация и способ её представления. Критерии оценки выступления учащихся (количество баллов за каждый критерий учитель определяет согласно исполь¬зуемой системе оценивания): • логичность - доклад логично составлен, выступление струк¬турировано; • полнота - достаточно полно раскрыта тема доклада; • грамотность - использование терминологии, соответствую¬щей предмету, и точ-ные определения основных понятий; • диалогичность - корректность, тактичность и грамотность при ответе на допол-нительные вопросы; • форма - способ доклада (презентация или демонстрация некоторых явлений по ролям и т. п.).