<p>Развернутый план урока</p> <ol style="list-style-type:upper-roman"> <li>Организационный момент: <ol style="list-style-type:lower-alpha"> <li>Ученикам перед входом в кабинет раздаются части картинки. Собрав их в одну, ученики определяют в какой они команде. На столах заранее расставлены &laquo;маячки&raquo; - целые картинки с подписью: теоретики 1, теоретики 2, практики, экспериментаторы, экономисты.</li> <li>Учитель приветствует учеников и желает им удачи, хорошо разобраться в теме урока.</li> <li>Учитель просит заполнить листы самооценки (приложение 1).</li> </ol> </li> <li>Актуализация знаний:</li> </ol> <p>На экране возникают вопросы актуализации (приложение 2),ученики поднимают зеленую или красную карточку (зеленую &ndash; знаю, красную &ndash; не знаю). Один из поднявших зеленую карточку отвечает, остальные могут исправить, скорректировать, дополнить ответ.</p> <p><em>Ученики оценивают свою работу по критериям карточки самооценки после каждого этапа урока</em>.</p> <ol style="list-style-type:upper-roman"> <li>Изучение новой темы. <ol style="list-style-type:lower-alpha"> <li>Целеполагание: На слайде фотография счетчика электрической энергии. Учитель задает вопросы: Что изображено на рисунке? Что измеряет? Что будем изучать? Что должны узнать, чему научиться? В результате ученики формулируют тему и&nbsp; цели урока, которые появляются на следующих слайдах.</li> <li>Изучение теории: Работа в группах: каждая команда получает задание (приложение 3), которое выполняет в течение 4 минут. Команды теоретиков работают на досках, остальные на листах А-4.</li> </ol> </li> </ol> <p>Каждая команда защищает свое задание. При прослушивании работы товарищей ученики должны заполнить таблицу (приложение 4). Таблица выдается каждому ученику и является его классной работой, дома ее необходимо вклеить в тетрадь.</p> <p>Последней выступает команда экспериментаторов, т.к. они составляют ход работы для следующего этапа урока. Их лист, на котором они готовили защиту, остается на проекторе на протяжении всего следующего этапа.</p> <ol style="list-style-type:lower-alpha"> <li>Экспериментальная работа в парах: определить работу тока в лампе за 1 мин.</li> </ol> <p>Те, кто вперед справятся с заданием, помогают отстающим парам. По окончании работы ученики озвучивают и сравнивают свои ответы (примерный результат у всех одинаковый и лежит в пределах от 45 до 50 Д</p> <ol style="list-style-type:upper-roman"> <li>&nbsp; <ol style="list-style-type:lower-alpha"> <li>Работа в группах: сформулировать три вопроса, начинающиеся словами, представленными на экране. Команды по очереди задают друг другу вопросы. Если вопрос повторяется, то его вычеркивают. На данном этапе необходимо обратить внимание учащихся на то, что только правильно сформулированный вопрос может получить правильный и однозначный ответ. Поэтому в ходе работы допускается коррекция вопроса теми, кто его задает и теми, кто на него отвечает.</li> </ol> </li> </ol> <p>Решение задач в парах: необходимо проанализировать условие задачи № 640&nbsp; и решить ее. Взаимопроверка: коррекция другой парой</p>

<p>Урок открытия новых знаний по теме: &quot;Мощность. Единицы мощности&quot;.&nbsp;</p>

Содержание: 1.Введение. 2.Основная часть: - Преимущества электрической энергии перед другими. -.Производство и передача электроэнергии потребителям. - Электроэнергетика Чувашской республики. -.Расход электроэнергии в нашей школе. 3.Заключение. Выводы.

Постановка учебной проблемы. I. Организационный Какой темой занимались на прошлом уроке. Как вы думаете, чем сегодня будем заниматься. Я сам дополняю. Говорю о значимости темы, и что она будет использовать при изучении темы “электрические явления”.

Решение качественных и расчетных задач по теме "Работа и мощность", выполнение эксперимента по подъему тела по наклонной плоскости, самостоятельное составление задач

Тема: Мощность. Класс 7. Цель урока: внести понятие мощности как характеристику скорости выполнения работы. Оборудование: секундомер. Демонстрация: определение мощности ученика при подъёме по лестнице.

Урок КВН предлагает в интересной форме повторить темы" Силы в природе, работа, мощность"

Урок-КВН предлагает в интересной форме повторить и обобщить знания учащихся по теме:"Силы в природе. Работа и мощность"

Данный ЦОР предназначен для проверки знаний учащихся по всему курсу физики 7 класса. Содержит 28 тематических тестов, каждый из которых охватывает материал одного-двух уроков. Темы тестов идут в той же последовательности, что и изложение материала в учебнике А.В.Перышкина для 7 класса.