Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

* ИЗО * искусство * культура

Жизнь и творчество художника-анималиста Дмитрия Владимировича ГОРЛОВА

Submitted by Ирина Сергеевна Казакова on Tue, 26/01/2016 - 08:57

Данные об авторе

Автор(ы):

Казакова Ирина Сергеевна

Место работы, должность:

НОУ "Гимназия города Ступино", учитель ИЗО

Регион:

Московская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Целевая аудитория:

Педагог дополнительного образования

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

3 класс

Класс(ы):

4 класс

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Внеклассная работа

Предмет(ы):

Изобразительное искусство

Предмет(ы):

Искусство

Предмет(ы):

Краеведение

Предмет(ы):

Культурология

Предмет(ы):

Мировая художественная культура

Цель урока:

Урок призван обобщить и оформить в виде презентации полученные учениками знания о жизни и творчестве заслуженного художника РСФСР, скульптора-анималиста - Дмитрия Владимировича Горлова.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемое оборудование:

Компьютер (ноутбук) с возможностью создания презентации.

Краткое описание:

После посещения дома-музея художника-анималиста (Ступинский р-н), ученики вместе с учителем выбирают подходящие для презентации о его творчестве фотографии и составляют текст. Далее идет работа по оформлению презентации (выбор фона, расположение объектов и т.п.). Итогом урока является готовая презентация, посвященная творчеству Д.В. Горлова.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

"Посуда в твоем доме"

Submitted by Ольга Николаевна Кондратьева on пн, 01/04/2013 - 08:52

Данные об авторе

Автор(ы):

Кондратьева Ольга Николаевна

Место работы, должность:

МАОУ гимназия №12 г.Тамбов учитель ИЗО, воспитатель

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

3 класс

Предмет(ы):

Изобразительное искусство

Цель урока:

Познакомить с художественным разнообразием и техникой гжельского промысла.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Программа Изобразительное искусство и художественный труд под рук.Б.М.Неменского. Издательство "Просвещение". Учебник для общеобразовательных учреждений. 5 класс. Автор Н.А.Горяева.

Используемая методическая литература:

Клиентов А.Е. Народные промыслы.: - Белый город, 2004

Искусство-детям. Гжель.- М.: Мозаика-Синтез, 2007

Свиридова О.В. Изобразительное искусство.- Волгоград издательство "Учитель" 2006

Используемое оборудование:

таблицы гжельских орнаментов
модели посуды
таблица-иллюстрация с изображением гжельской посуды
кисти, гуашь, бумага формата А4

Используемые ЦОР:

Народные промыслы. Художественная керамика. Фарфор. Фаянс.

Краткое описание:

На уроке дети знакомятся с Гжельским промыслом,учатся работать в микрогруппах.

Урок изобразительного искусства в 3 классе.

Тема урока: "Посуда в твоем доме"

» Tags for document:

* ИЗО * искусство * культура

» Размещено в сообществах:

Интерактивные методики в организации урочной и внеурочной деятельности (изо)

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Музыка в быту

Данные об авторе

Автор(ы):

Крюкова Т.В.

Место работы, должность:

гимназия №505, учитель

Регион:

Город Санкт-Петербург

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Искусство

Краткое описание:

Презентация к уроку по искусству в 9 классе на тему "Музыка в быту" содержит материал к уроку и музыкальное сопровождение.

» Tags for document:

* ИЗО * искусство * культура

Элементы русского национального костюма

Submitted by Зоя Евгеньевна Маляренко on вс, 08/01/2012 - 20:40

Данные об авторе

Автор(ы):

Маляренко Зоя Евгеньевна

Место работы, должность:

С-Пб школа № 551 учитель ИЗО

Регион:

Город Санкт-Петербург

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Искусство

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Краткое описание:

Создание педагогических условий, позволяющих учащимся по результатам анализа элементов русского национального костюма осознать значимость и востребованность традиций современностью.

» Tags for document:

* ИЗО * искусство * культура

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

приглашаю к общению

Submitted by Елена Юрьевна Кихтева on вс, 11/09/2011 - 22:26

» Tags for document:

* ИЗО * искусство * культура

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

что значит смотреть на мир глазами художника?

Фото пользователя Ирина Сергеевна Гошкиева

Submitted by Ирина Сергеевна Гошкиева on вс, 27/03/2011 - 21:08

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} p\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} v\:textbox {display:none;}

» Tags for document:

Талисман Олимпиады 2014 в Сочи

Submitted by Михаил Петрович Веременко on вс, 14/11/2010 - 23:56

Уважаемые коллеги и друзья, я, Веременко Михаил Петрович, в свое время (в 1985 году), стал победителем конкурса и придумал талисман Фестиваля молодежи и студентов Катюшу.

» Tags for document:

сообщение

Фото пользователя Фируза Шамильевна Баталова

Submitted by Фируза Шамильевна Баталова on вс, 26/09/2010 - 16:43

Здравствуйте, коллеги! прошу вас принять меня в своё сообщество

» Tags for document:

* ИЗО * искусство * культура

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

«Развивающая технология солевой и акварельной техник в изобразительном искусстве» с использованием ИКТ

Фото пользователя Елена Юрьевна огаркова

Submitted by Елена Юрьевна огаркова on Fri, 23/04/2010 - 23:22

Данные об авторе

Автор(ы):

Огаркова Елена Юоьевна

Место работы, должность:

МОУ гимназия № 23,учитель ИЗО и черчения

Регион:

Челябинская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Уровень образования:

дополнительное образование детей

Целевая аудитория:

Все целевые аудитории

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Изобразительное искусство

Предмет(ы):

Искусство

Цель урока:

Цель работы: подробнее узнать и изучить технологию росписи «Холодный батик» и представить современные способы росписи по шелку.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Книга Батик. От основ к импровизации. Законы композиции и цвета. Холодный батик. Горячий батик и др. 2006 г.

Автор: Перелешина И.

Батик. Горячий. Холодный. Узелковый, Ирина Дворкина

Издательство: Радуга, 2008 г.
Твердый переплет, 240 стр.

Используемое оборудование:

Материалы по теме «Холодный батик (солевая техника)»

Давайте ознакомимся с материалами, необходимыми при применении солевой техники.

Роспись по шелку – одно из самых увлекательных творческих занятий. И успех его в значительной степени зависит от качества купленных Вами материалов и их правильного использования. Стремясь облегчить Вашу задачу и дать Вам возможность в точности повторить наши модели, мы расскажем Вам о тех материалах, которые были использованы для их изготовления.

Шелк – для росписи годиться любой вид ткани.
Краски – одни краски разводятся только спиртом, другие разбавляются также и водой. Отличаются они по способу закрепления – утюжкой, горячим воздухом, влагой или паром.
Соль – ей посыпают расписанные и еще влажные участки ткани. Обладая свойством притягивать влагу, соль связывает растворенные в воде красящие вещества – пигменты.
Рама – один из самых необходимых предметов при росписи шелка, обеспечивающий тугое натяжение ткани.
Кисти – важнейший рабочий инструмент для росписи по шелку. От их свойств и качества зависит результат работ

Используемые ЦОР:

Задачи:

1. Ознакомить учащихся с декоративно-прикладными техниками солевой и акварельной росписи

2. Развить декоративно-прикладные умения и навыки в солевой и акварельной росписи у учащихся и сознательно использовать средства художественной выразительности в создании художественного образа.

3. Воспитать интерес к декоративно-прикладному искусству, живописи, дизайну.

4. Обучить техническим приемам в росписи солевой и акварельной техник, позволяющим творчески решить проблемы единства формы и содержания в тематической композиции

Краткое описание:

В представленном ниже уроке показано последовательное обучение технологиям солевой и акварельной техник в ИЗО с наглядным показом всех этапов урока с помощью мультимедийных средств, а именно с помощью вывода слайдов с проектора на доску, что позволяет ярко и четко подкреплять излагаемый материал для всего класса.

План урока.

1. Орг. момент - 2 мин
2. Вводная часть
2.1 история развития батика - 1 мин.
2.2 знакомство с холодным батиком (солевая техника) - 1 мин.

» Tags for document:

* ИЗО * искусство * культура

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

«Развивающая технология солевой и акварельной техник в изобразительном искусстве» с использованием ИКТ

Submitted by Елена Юрьевна огаркова on Fri, 23/04/2010 - 23:18

Данные об авторе

Автор(ы):

Огаркова Елена Юрьевна

Место работы, должность:

г. Челябинск, МОУ гимназия № 23, учитель ИЗО и черчения

Регион:

Челябинская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Уровень образования:

дополнительное образование детей

Целевая аудитория:

Все целевые аудитории

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Изобразительное искусство

Предмет(ы):

Искусство

Цель урока:

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Батик. Горячий. Холодный. Узелковый, Ирина Дворкина

Издательство: Радуга, 2008 г.
Твердый переплет, 240 стр.

Используемое оборудование:

Шелк – для росписи годиться любой вид ткани.
Краски – одни краски разводятся только спиртом, другие разбавляются также и водой. Отличаются они по способу закрепления – утюжкой, горячим воздухом, влагой или паром.
Соль – ей посыпают расписанные и еще влажные участки ткани. Обладая свойством притягивать влагу, соль связывает растворенные в воде красящие вещества – пигменты.
Рама – один из самых необходимых предметов при росписи шелка, обеспечивающий тугое натяжение ткани.
Кисти – важнейший рабочий инструмент для росписи по шелку. От их свойств и качества зависит результат работы.

Используемые ЦОР:

Краткое описание:

В данном случае на основе такого урока можно построить один или целую серию уроков по ИЗО с использованием мультимедийных средств, когда наглядно перед глазами всех обучающихся происходит последовательный показ всех этапов урока, сочетая коллективный подход с индивидуальным. Надеюсь, вам будет интересно.

Солевая техника (Последовательность выполнения работы)

Предлагаем учащимся натянуть на раму шелковую ткань при помощи кнопок.

» Tags for document:

* ИЗО * искусство * культура

» Размещено в сообществах:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more