| Критерии |
Описание/обоснование |
|
использование в образовательном процессе (Сторожева Т.Ю.)
|
возможность использования в образовательных учереждениях любого типа |
|
оформление (Сторожева Т.Ю.)
|
есть ли план урока и приложение |
|
доступность (Сторожева Т.Ю.)
|
возможность использование любым пользователем |
|
наглядность (Самолетова Т.)
|
визуализация текста картинками, схемами, видео, для лучшего восприятия материала.
|
| последовательность (Самолетова Т.) |
структурированное последовательное представление материала
|
|
понятность (Самолетова Т.)
|
изложение доступное для понимания, наличие дополнительных пояснений "сложных" моментов |
| интерактивность (Алексеева Л.А.) |
использование для самостоятельной работы |
| актуальность (Алексеева Л.А.) |
практическая значимость для обучения |
| эффективность (Алексеева Л.А.) |
показатель снижения трудозатрат для достижения результативности |
| полнота (Дадатченко Т.В.) |
Изложение материала должно быть достаточным для понимания и принятия решения |
| достоверность (Дадатченко Т.) |
материал должен отражать истинное положение дел |
|
Выполнение нормативов СанПиН (Пугачева О. П.)
|
Влияние на психологическое состояние
|
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
Нет конспекта занятия, а возможность работать с приложением есть не у всех учителей.
http://www.openclass.ru/dig-resource/34128Нет конспекта урока, но очень интересные презентации, которые можно использовать на уроках при любом УМК.
http://www.openclass.ru/dig-resource/33845Презентация позволяет в увлекательной форме обобщить знания по теме "Имя прилагательное" в 6классе, а также при повторении темы в 9классе.
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
http://videouroki.net/view_post.php?id=38 Обучающие видеоуроки в сети интернет.
Урок по установке и настройке локальной сети в классе.
Данный урок дает пошаговую инструкцию действий при настройке локальной сети в классе, сопровожение действий визуализаций (картинки), повторение требований для моментов где может быть допущена ошибка (требования к совпадению цветоых схем на обоих концах проводов вставляемых в коннектор и хаб. Урок соответствует заявленным целям, понятен за счет доступности пояснений и сопровождения схемой и картинками. Урок соответствует критерию целостности, но не креативен.
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,749...
Презентация Конструктора школьных сайтов.
Презентация наглядна, но есть замечание по последовательности (варианты дизайна шаблонов размещены через несколько слайдов после упоминания о выборе дизайна). Заявленным целям соответствует. Целостность нарушена невольным обращением на присутствие картинок с текстом формата нечитаемости (просто как цветовое пятно). Креативность авторов не проявилась.
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/61d0f13d-4991-11dc-8314-0...
Кроссворд "Трудовые отношения".
В целом соответствует заявленной цели, но невозможность проверить правильные ответы на ошибочный ответ учащегося, будет являться раздражающим фактором для отгадывающего кроссворд . Вопрос: "Способ борьбы предприятия с трудящимися" даже меня . учителя, поставил в тупик, явно поставлен не совсем корректно. Наглядность явно не предполагалась. но сделала бы кроссворд более привлекательным для детей.
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
я чего то не пойму, в какой Вы группе.
Только что читал Ваши комментарии в группе 2 - и хвалил мысленно за выполнение задания. А в этой группе Вы к сожалению даете описание ресурса, а не его оценку по приведенным критериям... увы и ах
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
Это не оценка приведенного ресурса по тем критериям, которые сформулировала ваша группа, а его общее описание.
Пожалуйста, еще раз внимательно прочитайте задание и выполните его.
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
http://www.openclass.ru/dig-resource/35381
Тип ресурса обозначен как "Методическая разработка", я же увидела презентацию - интересную, оригинальную в оформлении, но оценить как методическую разработку не могу.
http://www.openclass.ru/dig-resource/34046
Конспект урока литературы для 9 класса. Особый упор делается на черты романтизма как литературного метода. Цели обозначены, используются разнообразные виды деятельности. Удачная презентация, которая вносит в урок своеобразную изюминку. Мне понравилось, спасибо, уважаемая Людмила Николаевна.
http://www.openclass.ru/dig-resource/27797
Представлена контрольная работа по литературе в виде викторины после изучения классицизма и сентиментализма, которая состоит из 3 блоков: факты биографии и творчества, знание текстов, вопросы на эрудицию по истории, искусству, в каждом разделе по 10 вопросов, которые можно использовать на литературной игре - внеурочном мероприятии в условиях профильного изучения литературы. По-моему, всё отлично. Спасибо!
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
Елена Юрьевна, к сожалению Ваше описание никак не похоже на экспертное заключение по приведенным выше критериям.
В этом задании нужно оценить ресурс.
Пожалуйста, выполните задание.
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
"Предлоги и союзы" Кривулина Т.В. учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ № 26"
Урок обобщения и систематизации знаний. Учебный комплекс под редакцией В. Бабайцевой. Урок проводится в форме игры.
Нет конспекта урока, но очень красивая и интересная презентация, которую можно использовать на уроках при подготовке к ЕГЭ.
Ресурс соответствует критериям: соответствие выбранной теме, доступно, понятно, быстро загружается, примененные анимации делают презентацию привлекательной, доступность применения в школе.
На: Общественная экспертиза образовательных ресурсов - микрогруп
Лариса Александровна, к Вам то же замечание, что и к Вашим коллегам - в этом задании требуется ОЦЕНИТЬ ресурс по вами же разработанным критериям, а не описать его.
Пожалуйста, выполните заадние.