Проект реализуется
Национальным фондом подготовки кадров
Авторизация
Ресурсы сайта
Предметный каталог
|
|
Поиск по сайту
|
Официальный сайт avufa 24/7/365
|
Проект реализуется
Национальным фондом подготовки кадров
Авторизация
Ресурсы сайта
Предметный каталог
|
|
Поиск по сайту
|
Смотреть видео 365 онлайн
.jpg){kind=small}
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
Сама поразмышляла над высказываниями... Вот моё мнение.
Первое - как-то нескромно, что ли. Я понимаю, что без участия в этой профессии одного человека, например, меня, или того, кто высказался, ничего катастрофического не случится. Ну а если вцелом про учительство, то конечно. Без образования далеко не уедешь. Получается, что высказавшийся очень философски относится к своей личности в профессии
Второе - соглашусь, что цель учителя в формировании личности, способной к социализации в будущем мире. В таком случае не так важны его отметки и энциклопедические знания. Ученик должен обладать навыками применения этих знаний. А значит и навыки должны быть практически направленными. Но и это объяснение выбора профессии выглядит совсем альтруистично.
Ну а третье высказывание более реально. Я вижу в нём правду. В любом случае каждый человек, выбирая профессию, думает о себе в первую очередь. Это нормально. Всё же не о том, какую пользу всемирного масштаба он принесёт обществу. Мне близка позиция, что мы работаем в школе, имея возможность творчества. Ведь каждый наш день не может быть одинаковым. Да, дети одни, но темы разные, есть очень много возможностей для внедрения нового.
Приведу элементарный пример. Когда набрала класс во второй раз, поначалу попыталась использовать в работе конспекты уроков, подготовленные по этим же темам 4 года назад. Не удивительно, что не смогла! Что-то уже не нравилось, что-то устарело, а что-то стало лёгким для данных детей и т.п. Вот оно творчество. Каждый раз по-новому. Представьте, мои уроки ни разу не повторяются в течение 4 лет!
Мы выбираем нашу профессию так, чтобы нам было интересно, комфортно, радостно от наших деяний. Учительство имеет неограниченные возможности для творчества. Вот почему мы выбрали такую дорогу.
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
Будучи ученицей Пичаевской школы я много раз спрашивала себя: "Чего мне хочется? Что мне нравится? Какую выбрать профессию, чтобы не испытать потом разочарования?" С 8 класса я была влюблена в химию. Выбор предмета не случаен. Здесь и восхищение моим школьным учителем химии – Сизовой Людмилой Николаевной, и желание осознать строение мира, понять суть явлений и химических процессов, свойств, ближе познакомиться с миром веществ.Учительская профессия меня привлекает ещё и тем, что не только ты учишь, но постоянно учишься чему-то новому сам. Вот и я постоянно учусь. Сначала – работе на компьютере, потом - использованию новых технологий и методических приёмов. А сейчас я увлеклась волшебной сказкой-выращиванием кристаллов.Ну и самое главное - это дети, общение с ними, без этого я не представляю свою жизнь.
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
Елена Владимировна, рада вашему отклику. В Ваших словах столько искренности, доброты и тепла! Ваш рассказ ещё раз убедил меня в том, что часто мы выбираем профессию потому, что нам что-либо становится понятно и близко, я бы сказала, что изначально это происходит подсознательно. Понять и принять можем то, что нам нравится. А для этого нужен чей-то положительный убедительный пример. В вашем случае - это любимый школьный учитель.
На выбор учительской профессии влияют люди, которые нам близки, которые для нас авторитетны.
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
Для меня такими авторитетными людьми стали мои родственники. В первую очередь - моя мама - Гаухман Татьяна Александровна, которая начинала свой учительский путь на своей родине в Мичуринске, а продолжила в Тамбове. А свой учительский путь от начала до конца в Мичуринске прошли мои бабушка и дедушка: Гаухман Клара Николаевна и Гаухман Зиновий Борисович. Дедушка преподавал математику, позже стал завучем, ну а потом и директором. В моей детской памяти всплывает картина: Дедушка сидит за столом, на котором разложены тетради и учебники, а вокруг него - ученики-старшеклассники. Дедушка терпеливо объясняет, порой повторяя уже сказанное. Но ничто в его голосе не нарушает спокойствия. При этом в доме стоит тишина. Всё подчинено самому важному действию во главе с дедушкой - подготовке к экзаменам. Конечно же, школа для дедушки была главнейшим делом жизни. Думаю, с детства я наблюдала такое отношение к работе, ученикам, видела важность (как бабушка оберегала) учительского труда. А детские впечатления, пожалуй, самые яркие, незабываемые, оставляющие след.
Вот как раз нашла размышления читателей интернета по этому поводу. В этом "есть зерно". Даю ссылку, если интересно...
Учителей надо воспитывать со школьной скамьи?
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
А вот дополнение к предыдущему высказыванию, я бы даже сказала, продолжение...
Проблема профессионального самоопределения – т.е. выбора своего дальнейшего жизненного пути встает перед человеком в том возрасте, когда он до конца не осознает всех отдаленных последствий своего решения. До сих пор 50 - 60 процентов юношей и девушек выбирают профессию случайно, под влиянием второстепенных факторов.
Полностью согласна с этими словами.
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
Добрый вечер, Наталия Борисовна! Мой выбор профессии был осознанным. Иначе, наверное, и не могло быть, потому что я продолжатель учительской династии. Почему я учитель? Потому что хочу учить детей и учиться вместе с ними. Дарить тайны открытий и радость познания. Хочу, чтобы мои выпускники реализовали себя в жизни!
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
Ирина Михайловна, здравствуйте! Очень рада приветствовать ещё одного представителя учительской династии. Ваш отклик, думаю, является подтверждением моих прежних размышлений. Спасибо Вам.
Почему стали учителем:
Во-первых, с детства наблюдали учительский пример родственников.
Во-вторых, привлекает возможность творчества и познания.
В-третьих, стремление принести пользу обществу (ка это громко ни звучит)
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
Это, пожалуй, о том, как сформировался наш выбор...
Мы были все учениками.
С учителями мы росли.
И каждый выбрать мог себе
Средь педагогов - по душе!
И образ нес через года,
Не забывая никогда.
С годами, старше становясь,
Я чувствовал все глубже связь.
Понять не сразу нам дано:
Что в нас посеяли - взошло,
И только им благодаря
Живем на свете мы не зря.
Учитель, годы пробегут,
Но память напрочь не сотрут.
Вы мой навечно идеал,
По Вас всю жизнь свой путь сверял.
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
Здравствуйте Наталия Борисовна и уважаемые коллеги! Сколько себя помню, всегда хотела работать учителем. В детстве постоянно играли в школу, нравилось объяснять, рассказывать. Сначала хотела стать учителем начальных классов,как моя первая учительница начальных классов - Курочкина Любовь Ивановна, но любовь к математике оказалась сильнее. Теперь я работаю учителем математики. Работать не легко , предмет сложный, не всем он даётся, да ещё ГИА и ЕГЭ, а это большая ответственность! Но всё же есть и положительные результаты. А как приятно и тепло становится на душе от ощущения того, что ты кого-то чему-то научил и был полезен. Скоро 18 лет как я в школе! И не жалею! Единственное, хотелось бы, чтобы простой школьный учитель получал достойную зарплату.
На: ПОЧЕМУ мы работаем учителями?
Елена Витальевна, здравствуйте. Много размышляю по теме блога. Ваши слова тоже навели на мысль о том, почему учителя не уходят из школы.
Вот Вы тоже указали, что зарплата маленькая. Но не хотите бросать школу. Чем это не доказательство, что учитель - это не работа, а призвание. Это замечательный способ реализации своего творческого потенциала. А в двойне от того, что идёт обмен душевной энергией. Мы не можем просто прийти и посидеть. Учителю важно, чтобы его труд был результативным. Согласитесь, когда есть отдача, результат - огромный подъём чувствуешь. И наоборот...
Ушёл бы, да не могу... надо довести... надо подтянуть.. .как же без меня... кто тогда...