| Дроби |
Математика |
Цели: 1. Повторить понятие дроби, числителя, знаменателя, дроби, как части равных долей; 2. Формировать умение отмечать дроби на координатном луче; 3. Учить наблюдать и делать выводы; 4. Вырабатывать умение формулировать вопросы, отстаивать свою позицию; 5. Воспитывать самостоятельность, организованность |
0 |
0 |
| Сказочные веселые старты |
Физическая культура |
• Развитие физических качеств: быстроты, силы, ловкости. • Развитие интереса к физическим упражнениям. • Воспитание чувства взаимопомощи. |
0 |
0 |
| Единицы измерения информации |
Информатика и ИКТ |
введение понятий единицы измерения информации, информационный объем сообщения |
1 |
25 |
| В мире красок - проект |
Физика |
Дидактические цели - научить учащихся строить план исследования; - формирование критического мышления; формирование навыков работы в команде; Методические задачи - научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов; - развитие интереса к физики; |
0 |
0 |
| Архимедова сила |
Физика |
1) Формирование понятия об архимедовой силе; 2) Развитие умений применять формулу для расчёта архимедовой силы; развитие умений сравнивать, систематизировать знания; показать роль физического эксперимента в физике; 3) Воспитание самостоятельности. |
0 |
0 |
| Построение диаграмм в Ms Excel |
Информатика и ИКТ |
1. выявить смысл слова «диаграмма», применительно к программе Excel; 2. научиться правильно, оформлять диаграммы в Excelе. 3. воспитание активности, самостоятельности, логичности. |
0 |
0 |
| «Изучение природного сообщества» |
Биология |
Целью экологического образования является формирование экологической культуры личности, поскольку культура выступает регулятором отношений человека (общества) и природы. |
0 |
0 |
| урок литературного чтения |
Литературное чтение |
|
0 |
0 |
| урок литературного чтения |
Литературное чтение |
Знакомство с творчеством А.с.Пушкина |
0 |
0 |
| Строение атома |
Физика |
|
0 |
0 |
| конспект урока математики |
Математика |
Урок математики в 4-м классе по теме: "Дроби" с включением в урок интерактивной доски. Цели: • формирование знаний, умений, навыков действий с дробями; • развитие памяти логического мышления, воображения, внимания, речи, математических навыков вычисления; • воспитание чувства ответственности, коллективизма, взаимопомощи, аккуратности, самостоятельности, дисциплины, наблюдательности. |
0 |
0 |
| Сюжет элементлары |
Родной язык |
|
0 |
0 |
| Классики физической науки - презентация |
Физика |
|
0 |
0 |
| «Физика атомного ядра». |
Физика |
Общеобразовательные: - обобщить основные положения строения атомного ядра, энергии связи ядра, ядерных реакций. - проверить умения учащихся составлять уравнения ядерных реакций, навыки нахождения энергии выхода реакции. Воспитательные: - продолжить формирование представления о важнейших категориях физического знания. - пробуждение интереса к физике. |
0 |
0 |
| Презентация к уроку "Красноярский художник Т.В. Ряннель" |
Краеведение
Литература
|
|
0 |
0 |
| Жизнь и творчество Зория Яхнина |
Краеведение
Литература
|
Систематизация и обобщение знаний по жизни и творчеству Зория Яхнина. |
0 |
0 |
| Кипение.Критическая температура. |
Физика |
Раскрыть особенности процесса кипения как одной из форм парообразования. Ввести понятия критической температуры, критического состояния вещества. |
0 |
0 |
| Положение о городском конкурсе ЦОР |
Все предметы |
Цель конкурса:создание условий для повышения качества образования через внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс, самореализации учителей-предметников, открытого представления лучших образцов их профессиональной деятельности в области образования в соответствии с современными требованиями образовательной политики. |
0 |
0 |
| Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн |
Русский язык |
Формирование умений обозначать на письме сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн. |
0 |
0 |
| Влияние лингвострановедческого материала на мотивацию учащихся |
Английский язык |
|
0 |
0 |
| Вода – вещество живой или неживой природы? |
Биология
Химия
|
разрешить дидактическую проблему: вода – вещество живой или неживой природы, путем интеграции предметов химия, биология и возрастов |
0 |
0 |
| Тренинг«Профилактика наркомании» |
Валеология (здоровый образ жизни)
Внеклассная работа
Внешкольная работа
Основы безопасности жизнедеятельности
Психология
Спецпредмет
|
Повысить уровень информированности подростков по проблемам, связанным с наркотиками; выработать и развить навыки, предотвращающие употребление психоактивных веществ. |
0 |
0 |
| гипертекст |
Информатика и ИКТ |
сопровождение объяснения материала |
0 |
0 |
| задачи к уроку "Работа.Мощность" |
Физика |
контроль знаний |
0 |
0 |
| Механическая работа. Единицы измерения. |
Физика |
сформировать у учащихся неформальные знания о понятии «механическая работа»; написать формулу для ее расчета, ввести единицы измерения; выработка умений и навыков решения задач по данной теме; |
0 |
0 |
| Деление ядер урана. Цепная реакция |
Физика |
сформировать у учащихся представление о делении ядер урана. |
0 |
0 |
| Последствия Великих географических открытий. Развитие промышленности торговли в Европе. |
История |
Показать, что накопление капитала за счет грабежа колоний и развитие мировой торговли к повышению спроса на товары вызвало появление мануфактуры. |
0 |
0 |
| Царь Петр Алексеевич – Великий |
История |
1. Обобщить изученный материал, выделить основные реформы Петра 1 и их последствия. Выражать личные суждение о деятельности и личности Петра, его методах проведения реформ. 2. Оценить значение деятельности и роли Петра в истории, синтезировать и выражать по этому поводу свое суждение. 3. Представить свою творческую работу и уметь ее защищать. 4. Учить учащихся правилам ведения дискуссии и аргументации ответа. 5. Способствовать самовыражению учащихся через выступление в дискуссии. |
0 |
0 |
| Железы внешней, внутренней и смешанной секреции |
Биология |
показать особенности и роль эндокринной системы человека Задачи урока: • Показать разницу между железами внешней, внутренней и смешанной секреции; • Познакомиться со строением эндокринной системы, свойствами и функциями гормонов; • Показать связь между эндокринной и нервной системами; • Показать процесс регуляции деятельности эндокринной системы; • Показать факторы, влияющие на активность эндокринных систем; |
0 |
0 |
| Опорные системы животных |
Биология |
Образовательные задачи: изучить разнообразие опорных систем организ-мов, показать их значение в жизни организмов. Развивающие задачи: проектных умений - мыследеятельностных: проблематизация, целеполагание и фор-мулирование задачи, обоснованный выбор способа или метода, пути в деятельности, планирование своей деятельности, самоана-лиз и рефлексия; - презентационных: построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе, выбор способов и форм наглядной презента-ции (продукта) результатов деятельности, изготовление предметов наглядности; - коммуникативных: слушать и понимать других, выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы, прихо-дить к согласию; - поисковых: находить информацию по каталогам, проводить кон-текстный поиск в Интернете, формулировать ключевые слова; - информационных: структурирование информации, выделение главного, приём и передача информации, представление в различ-ных формах, упорядоченное хранение и поиск. Воспитательные задачи: формирование через возбуждение познавательно го интереса позитивного отношения к объектам живой природы. |
0 |
0 |
