|
Значение Бородинской битвы в событиях Отечественной войны 1812 года
|
История |
Образовательная: выяснить историческое значение Бородинской битвы в событиях Отечественной войны 1812 года... Развивающая: учить работать с разного рода источниками, находить и анализировать информацию, работать в группе, высказывать свое мнение, доказывать его ... Воспитательная: способствовать воспитанию патриотизма, ответственности,уважения к мнению другого человека.... |
0 |
0 |
|
«Зачем человеку благотворительность?»
|
История
Краеведение
Обществознание
|
Цели и задачи урока: В названии темы содержится проблемный вопрос (зачем человеку благотворительность?) Поэтому в ходе планирования деятельности учителя и учеников, отбора содержания на первое место необходимо поставить развивающие задачи: искать пути разрешения и разрешать проблему, привлекая личный опыт учеников (когда они сами определяют какие поступки героев следует отнести к благотворительным), использовать дополнительные знания по предмету, краеведческий материал. В ходе урока развивается умение группировать факты, анализировать, делать выводы. Образовательнаые задачи: Через содержания материала, разрешение проблемы необходимо показать особенности развития русской культуры во второй половине XIX века, связь ее с подъемом экономики, либеральным движением. Расширить представление о человеке и одном из лучших его качеств - благотворительности. Воспитательные задачи: При помощи материала, рассмотренного на уроке, формировать мировоззренческую оценку событий, воспитывать уважение к прошлому, уважение и внимание к мнению другого человека. |
0 |
0 |
|
Геоинформационные системы
|
Информатика и ИКТ |
Учебная: изучение понятия и видов ГИС, знакомство с основными возможностями геоинформационной системой 2gis, отработка навыков совместного редактирования документов, работы со словарями поисковых систем Интернета. Развивающая: развитие критического мышления, приобретение опыта сетевой коммуникации, умения формулировать задачу и находить пути ее решения в новой информационной среде. Воспитательная: формирование патриотического отношения школьников к своему городу, расширение их кругозора. |
0 |
0 |
|
Геоинформационные системы
|
Информатика и ИКТ |
Цели: Учебная: изучение понятия и видов ГИС, знакомство с основными возможностями геоинформационной системой 2gis, отработка навыков совместного редактирования документов, работы со словарями поисковых систем Интернета. Развивающая: развитие критического мышления, приобретение опыта сетевой коммуникации, умения формулировать задачу и находить пути ее решения в новой информационной среде. Воспитательная: формирование патриотического отношения школьников к своему городу, расширение их кругозора. |
0 |
0 |
|
Композиция
|
Изобразительное искусство
Мировая художественная культура
|
|
0 |
0 |
|
дом- космос
|
|
|
0 |
0 |
|
"Экслибрис"
|
Изобразительное искусство
Информатика и ИКТ
Искусство
|
|
0 |
0 |
|
О чем рассказывают гербы
|
Изобразительное искусство |
Цели урока: Обучающая: познакомить учащихся с историей возникновения гербов, с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них. Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества, символизирующем отличие от других общностей. Воспитательная :Воспитывать любовь к Родине, ее истории, культуре, чувство гражданина своей страны. Развивающая: развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление, воплощать свои идеи при помощи компьютера. |
0 |
0 |
|
создание фильма "новый год"
|
|
|
0 |
0 |
|
Домик на берегу озера (ОбносовО.Н., Коваленко В.И.)
|
Искусство |
Цели урока: Обучающая: ученики, уже имеющие опыт рисования пейзажа в традиционной технике изобразительного искусства, раскрывают для себя новый подход в рисовании с помощью ИКТ. За основу берется программа Adobe Photoshop. Цель – научить ребенка освоить данный метод рисования, показать спектр возможностей изображения с помощью компьютерных технологий. Воспитательная. : воспитывать художественный вкус; развивать понимание того, что умению видеть красоту вокруг себя необходимо учиться; воспитывать интерес к предмету Развивающая: формировать умение работать с компьютером в программе Adobe Photoshop, как инструментом для развития творчества; развивать приёмы работы на компьютере, композиционного построения рисунка, колористических решений для воплощения замысла; работать с дополнительной литературой |
0 |
0 |
|
Соединительные гласные О, Е в сложных словах
|
Русский язык |
формирование знаний о сложных словах и соединительных гласных, обучение грамотному письму и критическому мышлению. |
0 |
0 |
|
«Вечный» А.П. Чехов. Анализ героев рассказа «Толстый и тонкий»
|
Литература |
1)раскрыть эстетическое начало чеховского рассказа через анализ образов главных героев; 2) развивать критическое мышление, воображение учащихся; 3) воспитывать нравственность и чувство уважения к классической литературе. |
1 |
38 |
|
Раннее творчество В.Маяковского
|
Литература
Мировая художественная культура
|
Исследовать особенности раннего творчества В.Маяковского, проследить его связь с футуризмом Формировать самостоятельное мышление учащихся, работать над навыком научно-исследовательской, поисковой деятельности, а именно, над высоким уровнем самостоятельности в работе с литературой, публицистикой. Развивать умение сравнивать, делать выводы и обобщения, на основе анализа различных точек зрения, составлять план. Воспитывать способность к коллективному рассуждению, культуру общения, культуру речи. Определить роль учителя на уроке: активизировать познавательную деятельность учащихся, следить за ходом рассуждения, если удастся - дискуссии; поощрять инициативу учащихся по всестороннему изучению вопроса, помогать в формулировке выводов и обобщений; постоянно связывать мировоззрение и творчество писателя со своим временем; заинтересовать учащихся, вызвать у них желание больше узнать о личности Маяковского, его жизни, прочитать его произведения. |
1 |
31 |
|
Урок-игра "INF-кренол"
|
Информатика и ИКТ |
Систематизировать, закрепить и проверить знания учащихся по предмету. |
0 |
0 |
|
Земля – планета Солнечной системы
|
Окружающий мир |
познакомить учащихся со строением Солнечной системы, с многообразием окружающего мира, с изменениями представлений людей о Солнечной системе, формировать правильные взаимоотношения школьника с окружающим миром |
0 |
0 |
|
Растение - живое существо
|
Окружающий мир |
1. Доказать и развить гипотезу о том, что растение - живое существо; расширить знания школьников о развитии, размножении, питании, восстановлении, дыхании растений; 2. закрепить и углубить экологические знания школьников; 3. воспитывать уважение, бережное отношение к природе. |
0 |
0 |
|
За идеал добра и красоты
|
Литература |
- расширить круг чтения учащихся; - познакомить с поэзией поэтов Саратовской области; - воспитывать у учащихся лучшие нравственные качества: стремление к добру, красоте, правде, - прививать чувство любви к матери, родному краю, его природе и людям. |
0 |
0 |
|
Встреча с поэзией Владимира Высоцкого
|
Литература |
- познакомить учащихся с жизнью и творческой деятельностью Владимира Высоцкого; - развивать интерес к поэзии; - прививать навыки работы с дополнительной литературой; - развивать у учащихся умение выразительного чтения стихов, их анализа; - на примере творчества Высоцкого воспитывать высокие нравственные качества. |
0 |
0 |
|
Употребление имен числительных в речи
|
Русский язык |
показать многообразие употребления числительных в речи; закрепить умение работать с текстами, содержащими числительные, развивать навыки уместного употребления и правильного произношения числительных; воспитывать чувство любви к родному краю, к русскому языку. |
0 |
0 |
|
Родная природа в стихотворениях русских поэтов
|
Литература |
проследить связь традиций русской поэзии 20 века в поэзии саратовских поэтов; пробудить интерес к поэзии- помочь вызвать зрительные образы при чтении стихотворений, понять настроения, чувства поэтов; расширить круг чтения учащихся, воспитывать чувство любви к природе родного края и его поэтам. |
0 |
0 |
|
Путешествие в страну Знание
|
Русский язык |
Систематизировать и закрепить знания, умения и навыки учащихся по определению второстепенных членов предложения. |
0 |
0 |
|
Анализ рассказа В. Набокова "Звонок"
|
Литература |
|
0 |
0 |
|
Безличные глаголы
|
Русский язык |
1.Дать понятие о безличных глаголах, их значении, грамматических категориях, образовании, особенностях предложений с безличными глаголами; сравнить разделы «Безличные глаголы в разных учебных изданиях (Справочник школьника по русскому языку). 2.Воспитывать интерес к самостоятельному исследованию языковых явлений, понятий, воспитывать культуру речи. 3.Развивать речь, логическое мышление, умение сравнивать, сопоставлять, делать выводы на основе наблюдений, овладевать научным стилем речи. |
0 |
0 |
|
Цикл уроков по творчеству И.С Тургенева
|
Литература |
расширить знания учеников о личной и творческой биографии писателя; познакомить с историей возникновения «Записок охотника». |
0 |
0 |
|
Пушкин учит нас писать письма
|
Русский язык |
• Возродить российские традиции эпистолярного жанра, сконцентрировать внимание учащихся на ценностях родного языка, сконцентрировать внимание школьников на ценностях родного языка • развивать речь, память, воображение; • воспитывать любовь к Пушкину, его произведениям |
0 |
0 |
|
Собирательные числительные
|
Русский язык |
повторить имя числительное, познакомиться с собирательными числительными, учиться правильно употреблять в речи собирательные числительные. |
0 |
0 |
|
«Образное» прочтение стихотворения Н.М. Рубцова «Видение на холме»
|
Литература
Русский язык
|
Учить применять знания и умения по анализу художественного произведения. Развивать навыки самостоятельной работы учащихся по анализу произведения в группах. Воспитывать заинтересованность в осознанном чтении произведений художественной литературы, воспитывать вдумчивого читателя. |
0 |
0 |
|
Интегрированный урок литературы и истории
|
История
Литература
|
Показать истоки и смысл теории Раскольникова, трагизм и ее претворение в жизнь, определить одну из особенностей жанра романа. |
0 |
0 |
|
Развитие темы «маленького человека» в повести Н.В. Гоголя «Шинель»
|
Литература |
•Рассмотреть основные аспекты литературоведческого анализа образа литературного героя. •Понять главную идею повести и её значение в творчестве Гоголя и во всей русской литературе. •Способствовать развитию логического мышления и коммуникационной культуры учащихся. |
0 |
0 |
|
Письма личного характера
|
Русский язык |
возродить российские традиции эпистолярного жанра, научить школьников видеть и понимать ценности родного языка, узнать об истории письма в России, о многовековой российской почте; научиться правильно писать личное письмо. |
0 |
0 |
