Изучить черную металлургию, факторы и географию ее размещения
 

Формирование общего  представления о международных экономических отношениях

характеристика особенностей погоды и климата.

 научить определять на карте географическую широту объекта и умеет давать определение понятию.

 формирование знаний о гидросфере, как оболочке Земли, её составных частях, о единстве водной оболочки, о Мировом круговороте воды в природе. 

 формирование знаний о гидросфере, как оболочке Земли, её составных частях, о единстве водной оболочки, о Мировом круговороте воды в природе. 

Формирование экологической культуры школьников, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, воспитание ответственного отношения к природе.

Цель урока: учащиеся научатся различать свойства вод Мирового океана и закономерности, формирующие поверхностные океанические течения, влияющие на  природу и деятельность человека.

Цели:

Образовательные:
закрепить знания и умения учащихся по теме «Климат Камчатского края», организовать выполнение практической работы с применением информационных технологий на уроке географии.

Развивающие:
развивать умения анализировать данные наблюдений, обрабатывать их и делать выводы по изучаемому материалу; преобразовывать текстовый материал в знаково-символическую форму, способствовать развитию межпредметных связей.

Воспитательные:
продолжить формирование научного мировоззрения; способствовать воспитанию чувства любви к своей малой родине, эмоционально-ценностного отношения к её природе, истории; способствовать развитию интереса к 

Обучающиеся научатся различать  способы изображения  на географических картах, виды условных знаков,  давать определения терминов, сравнивать географические карты

1) усвоить, что птицы – животные, тело которых покрыто перьями; научить приводить примеры птиц;

2) познакомить учащихся с птицами, учить выделять существенные признаки природных объектов; продолжать обучение практическому исследованию предметов природы;

3) развивать мышление (учить анализировать, сравнивать, делать выводы); развивать воображение и творческие способности, формировать приёмы учебной деятельности;

4) развивать личностные качества (доброту, ответственность), формировать образ окружающего мира как дома для всего живого.

Цель: воспитание любви к родному краю.

Задачи:

• Сформировать чувство ответственности к окружающей природе;
• Развивать познавательный интерес к «малой Родине»;
• Пропагандировать экологический  интерес к родной земле.

• Сформировать представление о минералах и горных породах, их происхождении; ввести понятия «осадочные породы», «магматические породы», «метаморфические породы».

• Развивать умения работать с различными источниками информации, способствовать развитию навыка исследования объектов природы при описании образцов горных пород и минералов по внешним признакам, совершенствовать коммуникативные навыки через организацию групповой работы.

Воспитывать бережное отношение к природе, стимулировать любознательность, развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира

• Сформировать представление о минералах и горных породах, их происхождении; ввести понятия «осадочные породы», «магматические породы», «метаморфические породы».

• Развивать умения работать с различными источниками информации, способствовать развитию навыка исследования объектов природы при описании образцов горных пород и минералов по внешним признакам, совершенствовать коммуникативные навыки через организацию групповой работы.

Воспитывать бережное отношение к природе, стимулировать любознательность, развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира

Сформироватьпредставление о нагревании воздуха, о причинах закономерности изменение температуры на Земле, во времени и пространстве.

Деятельностная: научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.

Содержательная: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний.

Цели и задачи:

• определить вместе с учащимися значение планов местности и географических карт в жизни и деятельности людей;
• проверить понимание и знание учащимися основных понятий, связанных с планом и картой;
• проверить умения учащихся выполнять практические задания по плану и карте;
• развивать интерес к данной теме и предмету в целом.

Познакомить с факторами образования климата

Познакомить с факторами образования климата

Познакомить с факторами образования климата

Познакомить с факторами образования климата

1. Продолжить формирование страноведческих знаний:
— создание общего представления о своеобразии, неповторимости географии самого маленького материка и единственном его государстве
2. Закрепление и развитие общих понятий в процессе их применения:
— совершенствование умения применять теоретические знания для приобретения новых знаний;
— продолжить формирование умения работать с картой;
— развитие монологической речи.
З. Воспитание чувства любви и интереса к путешествиям.

Проверка знаний по отогам 1 четверти

Цель урока в рамках проекта: формирование навыков смыслового чтения при работе с текстовой информацией. Цель урока географии:формирование представлений об условиях произрастания, районах распространения лиственницы и ее хозяйственном использовании. Цель урока географии(для учеников): подтвердить или опровергнуть утверждение о том, что лиственница может носить титул царицы русского леса.

Чтобы комнатные растения хорошо росли и развивались, нужно познакомиться с условиями обитания на их родине.