Думаю, школа сама в состоянии определить: to be or not to be. Сначала появляется проблема (читай задача) и только потом решение. То есть если нет необходимости создавать свое представительство в Интернете, то и незачем это делать. Вот, допустим, как у нас, в Норильске. Актировка. Дети сидят дома, бездельничают. Это проблема. И, эврика! У нас же есть сайт! :) В актированный день после 15.00 дети могут найти задание для работы дома. Конечно, это просто пример. Я это к тому, что сначала необходимо определить задачи, решаемые сайтом, а вопрос "быть или не быть" решится уже сам.

Я согласна с участниками конференции, что сайт может быть средством общения участников школьного сообщества, и средством обучения, и информационным источником... Главное, чтобы это было потребностью членов сообществ конкретных территорий:)

Для того чтобы не было сомнений быть или не быть школьному сайту нужно очень постараться!!! Кому? Да в частности администрации школы. Она в первую очередь должна быть заинтересована в нужности сайта. В нужности кому? В нужности всем кто как-то связан со школой, а не только для отчёта  вышестоящим органам. В первую очередь конечно же ученикам, родителям, ну и конечно же педагогам. А формы работы могут быть самые разнообразные. Да об этом можно спросить и самих участников образовательного процесса: что они бы хотели увидеть на сайте. Наверняка это и электронный журнал, и своевременное извещение об изменении в расписании, домашние задания и многое, многое другое. Другой вопрос: как это сделать? Ведь для этого должен быть специальный человек, который этим будет заниматься, а на  оплату его работы нет денег. А за те смешные деньги, которые сейчас платят за работу на сайте, он так и останется для отчёта вышестоящему начальству. Вот и всё!!! Делаем вывод: пока в школе не появятся деньги. ни о какой работе не может быть и речи.

Вот опять, все упирается в финансовые возможности школы. 1) Самим клепать сайт или подключить специалистов. 2) Регулярно обновлять или когда сверху напомнят? А чтобы сайт работал и был действительно центром Информационного образовательного пространства надо ой-как постараться. Педагоги и администрация должны "созреть"( уметь,  хотеть и иметь условия), у школьников это получиться быстрее, они Инете как рыба в воде, для них это привычная среда.

Лучше конечно купить готовую оболочку, например,КиМ,но кто знает, во что это выльется финансово? Многие ли школы готовы к этому?

          «В настоящее время информационно-коммуникационные технологии стали неотъемлемой частью  нашей жизни. Термины "КОМПЬТЕР" и "ИНТЕРНЕТ" знают почти все. Электронные средства связи предоставили огромные возможности для общения людей и поиска необходимой информации».