В "нашей новой школе" музыке, литературе и искусству отводится особое место, так как они не только воспитывают учащихся духовно обогащёнными, но и делают души детей чище и добрее. Не секрет, что основным воспитателем для ребёнка является не родитель и учитель, а телевидение. Целыми днями дети смотрят по телевизору не совсем корректные и нужные, а порой и вредные для детского просмотра передачи. Посмотрев, ребёнок считает это эталоном культуры и пытается подражать увиденному. Художественное образование школьника должно помочь учащемуся отличить НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО от некачественной пародии на него. В современный компьютерный век "новая школа" должна быть оснащена достаточным количеством компьютеров, чтобы использовать всевозможные новейшие компьютерные технологии на уроках искусства и применять в образовательном процессе интегрированные уроки. Я считаю, что должна быть интегрированная связь не только между уроками музыки, литературы и живописи, но и другими, на первый взгляд не сочетающимися предметами. Интегрированные уроки помогут учащимся лучше и интереснее усваивать изучаемый материал сразу по всем интегрированным предметам. В "новой школе" изучение предметов искусства должно идти в ногу со временем, не цепляясь за старые и строгие стереотипы системы Кабалевского. Из "старой школы" нужно взять только то, что приемлемо и необходимо для современном развития учащегося.
Татьяна Михайловна, многие Ваши позиции я разделяю, но не стала бы так категорично заявлять о программе Д.Б. Кабалевского, этот выдающийся человек сделал очень много для музыкального образования нескольких поколений в нашей стране.
"Предназначением всей жизни Кабалевского стало быть Учителем в самом всеобъемлющем с мысле этого слова. В нашей стране не было школы или пионерского лагеря, Дома творчества или музыкальной студии, где не звучала бы его музыка и особенно – песни. Много лет с телевизионного экрана не сходило его лицо, по радио звучал его голос.
Имя Дмитрия Борисовича Кабалевского знали в каждой семье, он нес людям радость и учил их радоваться, Он искренне верил, что « в нашем грядущем дети отучатся плакать и будут смеяться, эвонко-звонко смеяться….»
Сегодня учитель может свободно разрабатывать свои тематические планы на основе имеющихся программ, творчески к ним подходить, основываясь, конечно, на образовательном стандарте, т.е. грамотно компилировать, отбирая материал в соответствии с современными требованиями, опираясь на новейшие технологии преподавания. Да и от "старой школы" так безоглядно отказываться не стоит, хорошие традиции никто не отменял, и они еще послужат. Согласны?
Главный секрет творчества - это неустанный труд, развивающий природные способности.
Граница между ремеслом и мастерством зыбка, порой неуловима. Голое ремесло никогда не было искусством, а подлинное творчество никогда не могло обойтись без ремесла.
Мастерство – понятие более широкое. Это ремесло плюс высокая художественная культура, интеллект, патриотизм, умение видеть и творчески мыслить, свободно воплощать творческую мысль в материалах. Чтобы воспитать эти качества в детях, нужно научить их активно относиться к окружающей жизни, много думать, читать, смотреть.
Спасибо, Ольга Евгеньевна, Вы, действительно, вкладываете много труда в подготовку уроков и результаты развития природных способностей детей зримы и ощутимы для тех, кто знаком с Вашими наработками.
Именно уроки искусства способствуют развитю и воспитанию творческой личности. Вспоминаются оченть актуальные слова: "Страна, в которой будут учить писать, читать и считать также как рисовать, превзойдёт все страны в науках и мастерствах" Д. Лидро.
Комментарий был изменен с момента создания (Лилия Сазонова, Fri, 30/04/2010 - 21:11).
Уважаемая Антонина Александровна, коллеги! С первых строк "Нашей новой школы" становится понятно, что без предметов искусства никак не обойтись.Ведь приоритетными становятся такие качества личности, как способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты,творческие занятия.
Дети учатся общаться, самовыражаться, совершать поступки и осознавать их последствия, пробовать себя не только в учебной, но и в других видах деятельности (Я позволила себе процитировать "новую школу").
Художественное образование в современной педагогике затрагивает следующие аспекты:
прежде всего это работа с одарёнными, талантливыми детьми, через систему учреждений дополнительного образования, а также внеурочные, кружковые занятия в школе. Это очень важно. Именно в школе, где учится ребёнок.
развитие всесторонней, самостоятельно мыслящей личности. Думаю, такая личность сможет найти нестандартное решение какой-либо ситуации.
профилактика девиантного поведения средствами музыки и других искусств. "Держащий в руках скрипку не способен совершить зло". Сама много лет этим занимаюсь и знаю, что в "Нашей новой школе" есть этот пункт.
Вопросы интеграции предметов искусства неоднократно звучали в педагогических изданиях. На мой взгляд можно и нужно интегрировать не только обучение по предметам эстетического цикла. Литература, история, информатика. Здесь простор для интегрированных уроков. Я проводила урок интегрированнный с литературой. У детей повышается мотивация, становится интереснее учиться. Из новых интегрированных УМК могу отметить "Планету знаний"( программа 1-4). Пока всё на теоретическом уровне, практика начнётся в сентябре. Но уже сейчас могу сказать: интеграция там идёт по всем предметам начальной школы, включая трудовое обучение.
А в преподавании предметов искусства надо менять одно: 2 часа в неделю (хотя бы) и (или) побольше внимания внеклассной работе. И всё должно получиться!
Комментарий был изменен с момента создания (kasya18, вс, 25/04/2010 - 01:09).
Лидия Викторовна, Вы очень правильно расставили все акценты о значении предметов искусства в "Нашей новой школе". Сейчас появляется много интересных программ, УМК, учебников по предметам искусства, все это будет способствовать совершенствованию преподавания. По поводу 2-х часов в неделю думаю, что в большинстве ОУ это невозможно, а вот активизация внеклассной работы реальна. По опыту Псковской области я знаю, что учителя искусства очень много делают в этом напарвлении, но хотелось бы более адекватной оплаты за эту работу. Надежда на положения "Нашей новой школы", где этому уделено серьезное значение, но это пока декларации, а что будет на практике, покажет время.
Старая китайская пословица гласит: - Если вы заглядываете на год вперед - сажайте рис. Если на 10 лет вперед - сажайте деревья. Если заглядываете вперед на всю жизнь - обучите человека.
В образовательном пространстве детей предметы области "Искусство" играют огромную роль. Ребенок разглядывает и оценивает мир вокруг себя - мир музыки, ИЗО, литературы... И задача учителя - не только учить видеть, понимать, ценить красоту, но и учить создавать ее вокруг себя.
Развитие творческих способностей - это, в основном,на предметах нашего цикла. Как же много зависит здесь от учителя! И психологический климат на уроке, и то, как преподнесет он материал, как построит сам урок, какую наглядность использует, будет ли на уроке атмосфера сотрудничества и сотворчества. Интегрированный подход в процессе освоения предметов искусства в школе необходим и важен. Меняется мир и динамика жизни. И рамки одного предмета становятся слишком узкими. Мир - единое целое, все в нем взаимодействует и взаимосвязано. Ребенок учится познавать мир через творчество. По поводу изменений преподавания предметов искусства в школе... Нужно жить своим предметом, ОЧЕНЬ МНОГО ВРЕМЕНИ посвящать самообразованию, хотеть по максимуму донести свои знания до детей (и уметь это делать), не забывая о том, что все мы - разные. Обучение без творчества и творчество без обучения не принесут ожидаемого результата.
Комментарий был изменен с момента создания (Светлана Мазепа, Fri, 30/04/2010 - 15:28).
Светлана Анатольевна, Вы очень правильно расставили все акценты, обозначая важность предметов искусства в образовании и воспитании, а также роль учителя в создании атмосферы сотрудничества. В современном образовании необходимость интегративных процессов диктует сама жизнь, что Вы тоже четко себе представляете.
Желаю Вам успехов в работе на курсах, времени остается не очень много, но, я думаю, Вы справитесь !!!
Если проанализировать ныне сформулированные цели образования нетрудно заметить, что основной приоритет отдается развитию
личности ребенка: «...Обеспечить начальный этап развития личности; выявить и обеспечить развитие способностей; формировать умение и желание учиться, приобрести необходимые умения и навыки учебной деятельности; обучиться чтению, письму, счету; овладеть элементами теоретического мышления, культурой речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни» .
Как в современном обществе всё более признаются гибкие формы общения, так и в музыковедческой деятельности умения, которые ценились раньше ( грамотный разбор нотного текста, знание музыкальной литературы, знание в области теории, гармонии и т.д. ) на современном этапе становятся недостаточными.
Литературы по вопросам, связанным с музыкальной психологией, инновациями в области музыки, применением современных технических средств очень мало, в связи с этим возникает необходимость разрабатывать новые формы обучения и знакомства с музыкой.
Мне кажется, что предметы искусства в общеобразовательной школе сегодня, даются не в том объёме и не на том уровне, который необходим для достижения вышеуказанных целей. Такие предметы должны вести учителя действительно влюблённые в искусство.
Что касается интеграции – это очень хороший метод проведения уроков. Недавно в нашей школе прошел урок музыки, в котором принимали участие дети – пианисты и педагоги по фортепиано. Урок-концерт, посвященный П.И. Чайковскому.
Комментарий был изменен с момента создания (mouppk, Sat, 01/05/2010 - 19:47).
!!!
В "нашей новой школе" музыке, литературе и искусству отводится особое место, так как они не только воспитывают учащихся духовно обогащёнными, но и делают души детей чище и добрее. Не секрет, что основным воспитателем для ребёнка является не родитель и учитель, а телевидение. Целыми днями дети смотрят по телевизору не совсем корректные и нужные, а порой и вредные для детского просмотра передачи. Посмотрев, ребёнок считает это эталоном культуры и пытается подражать увиденному. Художественное образование школьника должно помочь учащемуся отличить НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО от некачественной пародии на него. В современный компьютерный век "новая школа" должна быть оснащена достаточным количеством компьютеров, чтобы использовать всевозможные новейшие компьютерные технологии на уроках искусства и применять в образовательном процессе интегрированные уроки. Я считаю, что должна быть интегрированная связь не только между уроками музыки, литературы и живописи, но и другими, на первый взгляд не сочетающимися предметами. Интегрированные уроки помогут учащимся лучше и интереснее усваивать изучаемый материал сразу по всем интегрированным предметам. В "новой школе" изучение предметов искусства должно идти в ногу со временем, не цепляясь за старые и строгие стереотипы системы Кабалевского. Из "старой школы" нужно взять только то, что приемлемо и необходимо для современном развития учащегося.