Online video hd

Free video online

Официальный сайт printclick 24/7/365

Смотреть видео бесплатно

НФПК
Проект реализуется
Национальным фондом подготовки кадров
Вы не зарегистрированы

Авторизация



"Копилка Мудрости"

Выберите действие:

 

 
  Уважаемые  коллеги!  Создана  новая  страничка  "Копилка  Мудрости"  На  ней    вы  можете  размещать свои  авторские  работы.

 


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

На: "Копилка Мудрости"


Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

Художники-иллюстраторы.

Библиотечный урок  3-4 класс

ЦЕЛИ УРОКА:

ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ ОБ ЭЛЕМЕНТАХ КНИГИ

НАУЧИМСЯ ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА ИЛЛЮСТРАЦИИ В КНИГЕ

 

Ребята! На прошлом уроке мы с вами говорили о структуре книги и познакомились с элементами книги.

Давайте вспомним, как называется этот элемент книги (слайд 3)? Правильно, это обложка. А если обложка сделана из картона, то называется переплетом. Что написано на обложке?  (слайд 4) Фамилия автора и название книги. Открываем обложку и видим страницу, которая является своего рода дверью в книгу. Запомните – это титульный лист. (слайд 5) На  этом листе мы найдем много сведений о книге: фамилию автора, название книги, фамилию художника, издательство, место и год издания. За титульным листом начинается текст. В конце книги есть «содержание» или «оглавление»   (слайд 6) - это как бы план книги.

Ребята, вы, конечно, заметили, что детские книги всегда красочно оформлены, имеют много рисунков. Как вы думаете, нужны ли рисунки в ваших книгах? Конечно, нужны! А для чего они нужны? Правильно, чтобы глубже понять текст книги. Ведь картинки «зрительно» изображают то, о чем говорится в книге.

А теперь мы проведем игру «Мы сегодня – художники» вот вам чистые листы, у вас есть фломастеры и карандаши. Я вам буду читать рассказ, а вы рисуйте понравившийся эпизод.

 

Как-то раз застал Муравья сильный дождь.
Куда спрятаться?
Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.
Сидит
под грибом - дождь пережидает.
А дождь идёт всё сильнее и сильнее...
Ползёт к грибу мокрая Бабочка:
- Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я - лететь не могу!
- Куда же я пущу тебя? - говорит Муравей. - Я один тут кое-как уместился.
- Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Пустил Муравей Бабочку под грибок.
А дождь ещё сильнее идёт...
Бежит мимо Мышка:
- Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.
- Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
- Потеснитесь немножко!
Потеснились - пустили Мышку под грибок.
А дождь всё льёт и не перестаёт...
Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
- Намокли пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!
- Тут места нет.
- Подвиньтесь, пожалуйста!
- Ладно.
Подвинулись - нашлось Воробью место.
А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.
- Спрячьте, - кричит, - спасите! За мной Лиса гонится!..
- Жалко Зайца, - говорит Муравей. - Давайте ещё потеснимся.
Только спрятали Зайца - Лиса прибежала.

 

Я вижу, некоторые ребята уже начали рисовать. А сейчас, рисуем все, потом посмотрим, у кого что получилось (дети рисуют 5-7 мин). (Учитель помогает прокомментировать рисунки детей). А теперь я покажу вам, какие рисунки нарисовал к этой сказке художник Владимир Григорьевич Сутеев. (слайд 7).Он автор маленькой сказки «Под грибом» (слайд 8). Вот под кустиком маленький грибочек. Видно, что идет дождь: трава и кустик сильно качаются (слайд 9). А вот под грибом уже сидит муравей и к нему плетется мокрая бабочка. Смотрите, Сутеев фиксирует каждое движение своих героев: мы видим, как торопливо шагает по лужам спешащая мышка, как трудно идти воробью.

Сутеев передает в рисунках не только движение, но и богатство мимики своих героев. Это хорошо видно из книжки Сутеева «Кто сказал Мяу?»  (слайд 10) щенок поднимает голову (слайд 11), прислушивается, опять ложится , поудобнее, затем вскакивает, снова прислушивается, бежит искать (заглядывает под кровать, под стол, влезает на подоконник). Выходит во двор. По рисункам хорошо видно (слайд 12), как щенок прислушивается, как он удивлен, испуган и обижен. В конце книги мы видим, что он заснул, т.к. теперь он знает, кто сказал «мяу».

Евгений  Михайлович  Рачев  (слайд 13) – волшебник, под кистью которого сказка оживает до такой степени, что смотришь и смотришь на этих зайцев, лис, медведей,  и никак не налюбуешься (слайд 14). Все животные и звери – герои рисунков  Рачева «одеты» как люди, в человеческую одежду, тем самым  Рачев показывает,  что за сказочным сюжетом и сказочными образами скрываются реальная жизнь и реальные человеческие отношения. Цветные рисунки Рачева нарядны, красочны, декоративны. Работал художник акварелью, которую клал тонким прозрачным слоем, гуашью и углем. Художник всегда выбирал для своих иллюстраций наиболее острые и драматические или комические моменты, сюжеты, чтобы раскрыть перед ребенком самую суть произведения.

Вы видели когда-нибудь такое существо: длинноухий зайчишка, но стоит он как-то по-особенному, вроде бы по-человечьи, и одет как человек — в заплатанный тулупчик. А по характеру — озорник, да и только! А вот лиса, разодетая, как на свадьбу, и очень довольная собой. Модница! А медведь, в красивом кафтане, сидит, черпает ложкой мед. Блаженствует.

 

Книжную графику для детей невозможно    представить без работ Владимира Михайловича Конашевича  (слайд 15). Будучи большим другом  К. Чуковского,  он проиллюстрировал  его сказки «Айболит»,  «Мойдодыр», «Путаница», «Телефон» и «Тараканище» (слайд 16).    Свои рисунки он выполнял на белом листе бумаги акварелью, черной тушью, пером, обозначая контуры предметов, силуэты людей.  Композиция без пейзажей. Цветовая гамма ограничивается тремя-четырьмя цветами, а  многоцветность создается за счет использования множества оттенков.

 

Замечательный   художник Юрий Алексеевич Васнецов  (слайд 17) создал яркий, неповторимый мир сказочных образов животных - близких и понятных   каждому ребенку. Животных Васнецов  рисовал  очень разными (слайд 18): у каждого свой характер, своя манера поведения, свой стиль в одежде. Предметы быта, окружающие их, декоративны, украшены дугами, волнистыми и ломаными линиями,  точками.  Все рисунки выполнены на фоне раннего утра, солнечного денька и др. Посмотрите  внимательно и скажите, какими рисует художник Васнецов своих животных. Совершенно верно, он рисует их очень добрыми, красивыми (слайд 19). Картины яркие цветные. Звери одеты в красивые яркие одежды. Это и есть почерк художника  Васнецова.

 

Ребята, вы слышали когда-нибудь такую фамилию – Чарушин?  (слайд 20)Правильно Евгений Иванович Чарушин писал рассказы о животных, но он также и иллюстрировал свои книги. Евгений Иванович очень любил своих героев, особенно их детенышей. Вот олененок (слайд 21). Слабенький, беззащитный. Видно, недавно появился на свет.

А это кто? (слайд 22) Медвежонок. Каким его нарисовал художник. Мохнатый, маленький, забавный и совсем не страшный. Очень похож на живого, настоящего. Уши мягкие, лапы нескладные, шерсть густая, мохнатая.

А почему звери у Васнецова одетые, а у Чарушина нет, как вы думаете?

 Правильно, потому что Васнецов рисовал сказку, а Чарушин настоящих животных.

 

 А сейчас, ребята, поиграем в игру «Угадай, кто нас нарисовал».

 

Предлагаю вашему вниманию презентацию к данному библиотечному уроку. См. в ЦОР

 




На: "Копилка Мудрости"


 

Художники-иллюстраторы.
Библиотечный урок 3-4 класс
ЦЕЛИ УРОКА:
ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ ОБ ЭЛЕМЕНТАХ КНИГИ
НАУЧИМСЯ ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА ИЛЛЮСТРАЦИИ В КНИГЕ
 
Ребята! На прошлом уроке мы с вами говорили о структуре книги и познакомились с элементами книги.
Давайте вспомним, как называется этот элемент книги (слайд 3)? Правильно, это обложка. А если обложка сделана из картона, то называется переплетом. Что написано на обложке?  (слайд 4) Фамилия автора и название книги. Открываем обложку и видим страницу, которая является своего рода дверью в книгу. Запомните – это титульный лист. (слайд 5) На этом листе мы найдем много сведений о книге: фамилию автора, название книги, фамилию художника, издательство, место и год издания. За титульным листом начинается текст. В конце книги есть «содержание» или «оглавление»   (слайд 6) - это как бы план книги.
Ребята, вы, конечно, заметили, что детские книги всегда красочно оформлены, имеют много рисунков. Как вы думаете, нужны ли рисунки в ваших книгах? Конечно, нужны! А для чего они нужны? Правильно, чтобы глубже понять текст книги. Ведь картинки «зрительно» изображают то, о чем говорится в книге.
А теперь мы проведем игру «Мы сегодня – художники» вот вам чистые листы, у вас есть фломастеры и карандаши. Я вам буду читать рассказ, а вы рисуйте понравившийся эпизод.
 
Как-то раз застал Муравья сильный дождь.
Куда спрятаться?
Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.
Сидит
под грибом - дождь пережидает.
А дождь идёт всё сильнее и сильнее...
Ползёт к грибу мокрая Бабочка:
- Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я - лететь не могу!
- Куда же я пущу тебя? - говорит Муравей. - Я один тут кое-как уместился.
- Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Пустил Муравей Бабочку под грибок.
А дождь ещё сильнее идёт...
Бежит мимо Мышка:
- Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.
- Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
- Потеснитесь немножко!
Потеснились - пустили Мышку под грибок.
А дождь всё льёт и не перестаёт...
Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
- Намокли пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!
- Тут места нет.
- Подвиньтесь, пожалуйста!
- Ладно.
Подвинулись - нашлось Воробью место.
А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.
- Спрячьте, - кричит, - спасите! За мной Лиса гонится!..
- Жалко Зайца, - говорит Муравей. - Давайте ещё потеснимся.
Только спрятали Зайца - Лиса прибежала.
 
Я вижу, некоторые ребята уже начали рисовать. А сейчас, рисуем все, потом посмотрим, у кого что получилось (дети рисуют 5-7 мин). (Учитель помогает прокомментировать рисунки детей). А теперь я покажу вам, какие рисунки нарисовал к этой сказке художник Владимир Григорьевич Сутеев. (слайд 7).Он автор маленькой сказки «Под грибом» (слайд 8). Вот под кустиком маленький грибочек. Видно, что идет дождь: трава и кустик сильно качаются (слайд 9). А вот под грибом уже сидит муравей и к нему плетется мокрая бабочка. Смотрите, Сутеев фиксирует каждое движение своих героев: мы видим, как торопливо шагает по лужам спешащая мышка, как трудно идти воробью.
Сутеев передает в рисунках не только движение, но и богатство мимики своих героев. Это хорошо видно из книжки Сутеева «Кто сказал Мяу?»  (слайд 10) щенок поднимает голову (слайд 11), прислушивается, опять ложится , поудобнее, затем вскакивает, снова прислушивается, бежит искать (заглядывает под кровать, под стол, влезает на подоконник). Выходит во двор. По рисункам хорошо видно (слайд 12), как щенок прислушивается, как он удивлен, испуган и обижен. В конце книги мы видим, что он заснул, т.к. теперь он знает, кто сказал «мяу».
Евгений  Михайлович  Рачев  (слайд 13) – волшебник, под кистью которого сказка оживает до такой степени, что смотришь и смотришь на этих зайцев, лис, медведей, и никак не налюбуешься (слайд 14). Все животные и звери – герои рисунков Рачева «одеты» как люди, в человеческую одежду, тем самым  Рачев показывает, что за сказочным сюжетом и сказочными образами скрываются реальная жизнь и реальные человеческие отношения. Цветные рисунки Рачева нарядны, красочны, декоративны. Работал художник акварелью, которую клал тонким прозрачным слоем, гуашью и углем. Художник всегда выбирал для своих иллюстраций наиболее острые и драматические или комические моменты, сюжеты, чтобы раскрыть перед ребенком самую суть произведения.
Вы видели когда-нибудь такое существо: длинноухий зайчишка, но стоит он как-то по-особенному, вроде бы по-человечьи, и одет как человек — в заплатанный тулупчик. А по характеру — озорник, да и только! А вот лиса, разодетая, как на свадьбу, и очень довольная собой. Модница! А медведь, в красивом кафтане, сидит, черпает ложкой мед. Блаженствует.
 
Книжную графику для детей невозможно    представить без работ Владимира Михайловича Конашевича (слайд 15). Будучи большим другом  К. Чуковского,  он проиллюстрировал его сказки «Айболит», «Мойдодыр», «Путаница», «Телефон» и «Тараканище» (слайд 16).    Свои рисунки он выполнял на белом листе бумаги акварелью, черной тушью, пером, обозначая контуры предметов, силуэты людей. Композиция без пейзажей. Цветовая гамма ограничивается тремя-четырьмя цветами, а  многоцветность создается за счет использования множества оттенков.
 
Замечательный   художник Юрий Алексеевич Васнецов  (слайд 17) создал яркий, неповторимый мир сказочных образов животных - близких и понятных   каждому ребенку. Животных Васнецов рисовал очень разными (слайд 18): у каждого свой характер, своя манера поведения, свой стиль в одежде. Предметы быта, окружающие их, декоративны, украшены дугами, волнистыми и ломаными линиями,  точками.  Все рисунки выполнены на фоне раннего утра, солнечного денька и др. Посмотрите внимательно и скажите, какими рисует художник Васнецов своих животных. Совершенно верно, он рисует их очень добрыми, красивыми (слайд 19). Картины яркие цветные. Звери одеты в красивые яркие одежды. Это и есть почерк художника Васнецова.
 
Ребята, вы слышали когда-нибудь такую фамилию – Чарушин?  (слайд 20)Правильно Евгений Иванович Чарушин писал рассказы о животных, но он также и иллюстрировал свои книги. Евгений Иванович очень любил своих героев, особенно их детенышей. Вот олененок (слайд 21). Слабенький, беззащитный. Видно, недавно появился на свет.
А это кто? (слайд 22) Медвежонок. Каким его нарисовал художник. Мохнатый, маленький, забавный и совсем не страшный. Очень похож на живого, настоящего. Уши мягкие, лапы нескладные, шерсть густая, мохнатая.
А почему звери у Васнецова одетые, а у Чарушина нет, как вы думаете?
 Правильно, потому что Васнецов рисовал сказку, а Чарушин настоящих животных.
 
 А сейчас, ребята, поиграем в игру «Угадай, кто нас нарисовал».
 
 

Предлагаю вашему вниманию презентацию к этому библиотечному уроку. См. в ЦОР.




На: "Копилка Мудрости"


 

КНИГА, КОТОРАЯ ЗНАЕТ ВСЕ. 
БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК.
Сегодня мы с вами поговорим о словарях. Какую же помощь оказывают словари? Они помогают не только правильно писать слова, определять их значения, объяснять происхождение слов, но и расширять кругозор, дают новые сведения из разных областей науки, техники, искусства и литературы, развивают вашу культуру речи, приобщают к культуре народа. Известный французский писатель Анатоль Франс писал: «Словарь - это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь - это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из нее…».
Известно, что за справками к словарям обращались многие великие люди. Со словарями постоянно работают ученые, писатели, журналисты, преподаватели, студенты. Как здесь не вспомнить известные строки, написанные детским поэтом С.Я.Маршаком: «Усердней с каждым днем смотрю в словарь,
                       В его столбцах мерцают искры чувства.
                       В подвалы слов не раз сойдет искусство,
                       Держа в руке свой потайной фонарь».
Словарь - это сборник слов (обычно в алфавитном порядке) с пояснениями, толкованиями или с переводом значений слов с одного языка на другой. Существует несколько типов словарей. В зависимости от задач словаря разным будет состав слов, по-разному они будут размещаться, и объясняться в словаре.
Словари заслуженно называют спутниками цивилизации. Словари и справочники всегда помогали людям расширять свои знания, повышать языковую культуру. Однако, для того, чтобы получить помощь от словарей, еще недостаточно знать о том, какие словари существуют, нужно уметь ими правильно пользоваться.
Словари бывают языковые и энциклопедические. Для вас, ребята, издан ряд школьных языковых словарей и энциклопедических справочников. Среди них орфографический, толковый, фразеологический, словообразовательный, этимологический, антонимический, иностранных слов, крылатых слов и выражений и др.; детская энциклопедия, энциклопедические словари юного спортсмена, астронома, техника, гаографа-краеведа, земледельца, натуралиста, химика, художника и др.
Если вам нужно узнать значение слова, его произношение, написание, особенность употребления, происхождение, перевести это слово на другой язык и т.д. обращайтесь к языковым словарям.
Если же вы хотите узнать о различных явлениях природы - таких, как затмение, наводнение, землетрясение, извержение вулкана, или о выдающихся спортсменах, деятелях науки и техники, и географических открытиях, исторических событиях, или о различных небесных телах - о Солнце, планетах, звездах и т.п., обращайтесь к энциклопедическим словарям.
Языковые и энциклопедические словари имеют разные цели и задачи. В языковых приводятся сведения необходимые для понимания слова, его употребления в языке художественной литературы, в разговорной речи и т.д. В энциклопедических говорится о самом предмете, понятии, явлении; о назначении тех или иных аппаратов и приборов, принципах их действия; об ученых, изобретателях, героях войны и труда.
Предисловие является очень важной частью школьного словаря. Чтобы впустую не тратить времени на поиски нужной справки о слове, следует внимательно прочитать предисловие. В нем говорится о составе слов, об их расположении в словаре, о том, как они в нем объясняются и т.д. В словарных статьях некоторых словарей имеется справочный отдел. В нем сообщается о происхождении слова, особенностях его употребления. По-видимому, редко можно найти человека, который бы не испытывал трудностей при письме. Попробуйте, например, вставить пропущенные буквы в слова, значения которых вы знаете: вентиляция, багаж, бензин, дельфин, гардероб, гладиолус, винегрет, репетиция, температура, директор, а потом проверить по орфографическому словарю. Умение правильно писать слова является свидетельством грамотности, общей культуры человека.
Вот какое стихотворение есть у Михалкова «Слова-калечки»
Грустный, сонный, невеселый
Ежи наш пришел из школы,
Сел к столу, разок зевнул, и над книжками заснул.
Тут явились три словечка:
«Апельсин», «Сосна», «Колечко».
Подошли они все трое
И сказали: «Что такое?
Что ты, Ежи, сделал с нами?
Мы пожалуемся маме!»
«Я, - воскликнул «Апельсин», -
Никакой не «Опельсын»!»
«Я, - расплакалось «Колечко», -
Никакая не «Калечка»!»
«Я, - разгневалась «Сосна», -
Я до слез возмущена!
Можно только лишь со сна
Написать, что я «Сасна»!»
«Мы, слова, оскорблены,
тем, что так искажены!
Ежи! Ежи! Брось лениться!
Так учиться не годится!
Невозможно без внимания
Получить образования!
Будет поздно! Так и знай!
Станет неучем лентяй!
Если ты еще хоть раз
Искалечишь, мальчик, нас -
Мы с тобой поступим круто.
Нашей честью дорожа,
Имя Ежи в полминуты
Переделаем в Ежа!
Будешь ты Ежом колючим!
Вот как мы тебя проучим!»
Ежи вздрогнул, ужаснулся,
Потянулся и проснулся.
Подавил зевоту,
Взялся за работу.
«Орфографический словарь» предназначался для учащихся начальной и неполной средней школы, но стал настольной книгой учителей, редакторов, писателей и всех тех, кто имел дело со словом. Автором этого словаря был Д.Н.Ушаков. Из предисловия к словарю вы узнаете, как пользоваться им, какую помощь он может вам оказать. Словарь содержит основной текст - слова от «А» до «Я», приложения; русский алфавит с названием букв, объяснение сокращений, встречающихся в словаре; списки мужских и женских имен, употребляемых в современном русском языке и частично в литературных произведениях прошлого; важнейшие правила правописания отдельных букв, сочетаний букв, корней, приставок, сложных слов и т.д. Словарь назван орфографическим, но в нем имеются сведения не только о написании слов и их вариантов, но и практические сведения о значении слов, их произношении.
А вот этот словарь можно сравнить с игрушкой матрешкой. Только вместо деревянных кукол были использованы разные типы словарей русского языка. «Грамматико-орфографический словарь русского языка», составленный А.В.Текучевым и Б.Г.Пановым объединил в себе несколько словарей: орфографический, орфоэпический, морфемный, сочетаемостный, толковый, исторический и др. из такого словаря-матрешки можно «вынимать» самые разнообразные сведения, касающиеся употребления слов в языке. Авторы считали, что, пользуясь словарем вы сможете избежать орфографических ошибок, не ошибетесь в постановке ударения и при произношении слов, не сделаете грамматических ошибок при образовании форм падежей, рода, числа, лица, кратких форм причастий и прилагательных, личных форм глагола. Для удобства пользования словарем заголовочные слова расположены по алфавиту, на каждом ударном слоге обозначено ударение. Вслед за заголовком в скобках даются слова, которые в разговорной речи часто произносятся неправильно, с нарушением современной нормы произношения.
Чтобы узнать значение слова, нужно обращаться к «Толковому словарю». Кроме этой своей задачи, толковый словарь часто выполняет функции других языковых словарей: орфографического, фразеологического и др. «Толковый словарь, - писал В.И.Даль, не только переводит одно слово другим, но толкует, объясняет подробности значения слов и понятий, им подчиненных». Толковый словарь - это увлекательная книга, дающая читателю массу знаний. Основное его назначение - толковать, объяснять смысл малопонятных или непонятных слов.
Все ли из вас, ребята, знают и могут объяснить, например, значения слов абонемент и абонент; адресант и адресат; сытный и сытый? Слова эти на первый взгляд похожи друг на друга. Такие слова называются паронимами. На помня значения таких слов, можно ошибочно употребить одно слово вместо другого. (Из толкового словаря мы узнаем, что абонемент - это «право пользования чем- либо в течение определенного времени, а также документ, удостоверяющий это право», а абонент - «лицо, имеющее абонемент, т.е. пользующийся правом и документом на обслуживание, пользование чем-либо»; адресант - это «лицо, посылающее почтовое отправление», а адресат - «лицо, которому адресовано любое почтовое отправление»; сытный - «питательный, хорошо насыщенный, характеризующийся обилием питания», а   сытый - «1 - не испытывающий голода, вполне утоливший свой голод. 2 - упитанный, откормленный». Употребление одного слова вместо другого является грубой ошибкой.
«Словари иностранных слов» начали составляться очень давно. Иностранные слова составляют в русском, значительное количество. Они появляются в результате заимствования или образуются из элементов древнегреческого и латинского языков. Из предисловия вы узнаете, какие слова следует считать иностранными, как проходит процесс заимствования и освоения иностранных слов в русском языке, как следует употреблять заимствованные слова. Словарные статьи располагаются в словаре в алфавитном порядке заголовочных слов. В словаре вы прочитаете не только о значении заимствованных слов, но и об их произношении и грамматических особенностях, так как именно они чаще всего вызывают у вас определенные трудности в употреблении. В заголовочном слове указывается место ударения, а за заголовочным словом в квадратных скобках рекомендуется правильное произношение слова, далее приводятся грамматические сведения о слове. В словаре вы найдете указание на язык - источник, т.е. на тот язык, из которого русский заимствовал слово, прочитаете толкование слова.
При знакомстве с языковыми словарями и справочниками вы увидели, что в них объясняются слова, их структура, лексическое, грамматическое, стилистическое значение, происхождение и т.д. Но существуют и другие справочники. В них даются определенные сведения о выражаемых словами понятиях, явлениях, событиях и лицах. Все это наиболее полно представлено в энциклопедиях или энциклопедических словарях и справочниках. Что же такое энциклопедия? Энциклопедия - это научное справочное издание, систематизированный свод знаний. Энциклопедии подразделяются на универсальные и специальные. Универсальной энциклопедией для школьников является «Детская энциклопедия», а для взрослых - «Большая советская энциклопедия», «Малая советская энциклопедия», «Советский энциклопедический словарь» и подобные справочники.
Если универсальные энциклопедии дают читателю систематизированный свод знаний из различных отраслей науки и т.д., то специальные или отраслевые энциклопедии дают читателю специализированный свод знаний из одной области науки, техники, производства или культуры. Вам известно, что многие специальные термины науки и техники, искусства и литературы не включаются в школьные словари - толковые, этимологические и др. как вам быть, если нужно узнать значение термина? Знайте, что термины и научные понятия объясняются в терминологических словарях и энциклопедических справочниках. Назовем, например, «Краткий словарь литературоведческих терминов», составленный Л.И.Тимофеевым, С.В.Тураевым и др. и «Экономический словарь-справочник». В первом справочнике объясняются основные понятия теории литературы; особенности главных художественных направлений, а также значение литературоведческих терминов, обозначающих жанры, виды и формы стихосложения и т.д. во втором словаре определяются наиболее важные экономические термины и понятия, встречающиеся в курсах экономической географии.
А кто из вас не интересовался, почему вода в море соленая, сахар сладкий, снег белый, кипяток горячий; где на Земле самое холодное и самое жаркое место; сколько звезд на небе; кто такой Пржевальский и чем он знаменит; сколько на Земле морей и океанов. Подобных и других вопросов у вас найдется много. Чтобы оказать вам помощь в получении разного рода сведений, подготовлена «Детская энциклопедия». Каждый из томов имеет свое название и состоит из нескольких разделов. Давайте познакомимся с самым первым изданием «Детской энциклопедии». Первый том называется «Земля». Он состоит из трех больших разделов: «Природа и люди», «Исследователи Земли», «Справочного».
В первом разделе вы прочитаете о Земле, как планете и ее изображении на карте, о строении Земли, ее суше, водной и воздушной оболочке, почве и растительности, животном мире и населении, узнаете, какую часть занимает наша страна на карте мира.
Во втором разделе «Исследователи Земли» рассказывается о старинных землепроходцах и мореплавателях, эпохе великих географических открытий, о завоеваниях высоких широт, о юных географах и путешественниках.
В «Справочном» отделе даются сведения о Земле, приводится аннотированный список литературы по географии. В конце тома помещен указатель имен и предметов в алфавитном порядке, что облегчает пользование им. Такие же указатели приводятся и в других томах энциклопедии.
В «Детской энциклопедии» даются советы читателям: как найти нужную книгу, как читать литературное произведение. «Книга - говорит народная пословица, - стол мысли, за который приглашается каждый». Но как в этом безбрежном океане книг разыскать нужную? Если на беглый просмотр каждой книги и рукописи в тридцатимиллионном фонде Государственной библиотеки им. В.И.Ленина отвести лишь 1 час, то человеку, работающему по 8 часов в день, понадобилось бы около5 тыс. лет. Как же не заблудиться в бесконечном множестве книг и научиться находить нужную? Жизненная необходимость породила новую отрасль знаний - библиографию, которая стала своеобразным компасом в руках человека. Слово «библиография» произошло от двух греческих слов, обозначающих «книга» и «пишу». Сначала библиографами в Древней Греции называли переписчиков книг… Чтобы облегчить доступ к книге, ученый и поэт Калимах занялся описанием богатств Александрийской библиотеки. Он составил каталог, т.е. систематический перечень книг, а слово «библиография» наряду со старым значением «писание книг» получило новое значение «книгоописание», со временем вытеснившее первое. В большинстве случаев за нужной книгой мы идем в библиотеку. Путь ко всем книгам, находящимся в библиотечном хранилище, указывает каталог. Это слово по-гречески означает «список», «указатель». Самый простой - это алфавитный каталог, где книги перечислены в алфавитном порядке по фамилиям авторов. В систематическом каталоге, который есть в каждой библиотеке, книги расположены по отраслям знаний в определенной связи и последовательности. Для того чтобы быть по-настоящему культурным человеком, надо учиться, надо много читать, уметь самому разыскивать любую книгу, а потому необходимо хотя бы в общих чертах познакомиться с библиографией и библиотечным делом. Ведь какую бы вы профессию ни выбрали, где бы вы ни работали, вы будете дружить с книгой, читать ее, потому что, как писал М.Горький, «Она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку».
Итак, наш рассказ о школьных словарях и справочниках подошел к концу. Но я сказала далеко не обо всех словарях и энциклопедиях. О словарях и их создателях можно говорить много. Кто захочет узнать о словарях побольше, можете прочитать о них в книге В.Н.Сергеева «Словари наши друзья и помощники».
             презентация  к библ. уроку в ЦОР
Комментарий был изменен с момента создания (Kutyrlanowa, ср, 18/08/2010 - 11:29).



На: "Копилка Мудрости"


 

«ТРИ ТОЛСТЯКА»
       литературная игра по роману-сказке.
В игре участвуют две команды по 5-6 человек. Участники выявляются в ходе отборочного тура.
                                                                                                                                                          I.      ОТБОРОЧНЫЙ ТУР.
 
1. Куда приземлился продавец шаров?                   (В торт).
2. Какого цвета была жидкость, с помощью которой Тибул превратил глея в негра?          (Бесцветная).
3. Как звали трех толстяков?             (Никак).
4. Каким образом Тибул оказался в квартире доктора Гаспара?     (Через камин).
5. Чем отличались гвардейцы, перешедшие на сторону народа от гвардейцев трех толстяков?              (У них на шляпах были красные кокарды).
6. Какое слово для Суок означало, что она должна быть спокойной и ничего не бояться?             (Алле!).
7. Чем владел первый толстяк?         (Всем хлебом).
8. Чем владел второй толстяк?         (Всем углем).
9. Чем владел третий толстяк?         (Всем железом).
10. Почему Суок на суде не ответила ни на один вопрос?          (Вместо нее была кукла).
11. Умела ли Суок стрелять из пистолета?                (Да).
12. Какую казнь избрали толстяки для Суок?             (Растерзание зверями).
13. Где толстяки держали Просперо после его ареста?       (В клетке, в зверинце).
14. Из чего сделала Суок свистки?        (Из абрикосовых косточек).
 
                                                                                                                                                II.      ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО…
 
(За каждый правильный ответ, команда получает 1 очко. Вопросы задаются командам по очереди. Если ребята не знают правильного ответа, то они пытаются угадать его. А правильный подробный ответ дает ведущий, знакомя таким образом с биографией писателя).
1.   Верите ли вы, что писатель Юрий Олеша родился в XIX в?         (Да, Юрий Карлович родился в 1899 году)
2.   Верите ли вы, что Ю. Олеша написал одно единственное произведение - роман-сказку «Три толстяка»?                          (Нет, кроме сказки он написал роман «Зависть», сборник рассказов «Вишневая косточка», автобиографические размышления «Ни дня без строчки». Но для детей он написал только одну сказку).
3.   Верите ли вы, что в юности Ю. Олеша сочинял сатирические стихи?            (Да, он работал в железнодорожной газете «Гудок» и писал для нее стихотворные фельетоны под псевдонимом Зубило).
4.   Верите ли вы, что писатель посвятил эту сказку своей жене?             (Нет, она была посвящена Валентине Леонтьевне Гронзайд, соседской девочке, для которой Олеша хотел придумать сказку не хуже, чем у Андерсена).
5.   Верите ли вы, что девичья фамилия жены писателя была Суок?            (Да, ее звали Ольга Густовна Суок).
6.   Верите ли вы, что по мотивам «Трех толстяков» созданы спектакль, фильм, опера и балет?             (Да, спектакль был поставлен самим Олешей на сцене МХАТа в1935 г., композитор В.Оранский и балетмейстер И.Моисеев создали балет в 1956 г., композитор В.Рубин написал оперу, а в 1966 г. На экраны вышел фильм И.Шапиро и А.Баталова).
7.   Верите ли вы, что роман-сказка был написан в годы гражданской войны?         (Нет, он был написан в 1928 г.).
8.   Верите ли вы, что городу Толстяков Ю. Олеша придал черты Ленинграда?         (Нет, Одессы).
 
                                                                                                                                   III.      ЧТО ТАКОЕ? КТО ТАКОЙ?
 
Оценивается до 5 баллов. Командам раздается по карточке. Кто быстрей и правильно справится с заданием. Нужно соединить стрелками.
Кто есть кто?
1. Ганимед      -     клоун (экономка);
2. Бонавентура   -    силач (капитан гвардейцев);
3. Туб       -         экономка  (ученый);
4. Лапитуп    -   учитель танцев (силач);
5. Август      -        ученый (клоун);
6. Раздватрис         -          капитан гвардейцев  (учитель танцев).
Чьи это вещи?
1.       Трико с черно-желтыми треугольниками - Раздватрис (Тибул);
2.       Соломенный башмак - кукла (продавец шаров);
3.       Черная флейта - Гаспар (Раздватрис);
4.       Атласные туфельки с золотыми розами - продавец шаров (кукла);
5.       Бинокль - Тибул (Гаспар);
6.       Большой турецкий барабан - Бризак (Бризак).
 
                                                      IV.      ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ГОРОДА ТРЕХ ТОЛСТЯКОВ.
За каждый правильный ответ 1 балл.
 
1.       Как называлась улица, на которой жил доктор Гаспар?
а) Света
б) Тени 
в) Мрака
2.   На какой площади стреляли в Тибула?
а)   Голубого фонаря
б)   Планеты
в)   Звезды
3. Как называлась площадь, на которой должна была состояться казнь?
                а)   Суда
                б)   Возмездия
                в)   Кары
4.   Какая статуя украшала парк трех толстяков?
а)   Девочка на шаре
б)   Мальчик верхом на гусе
в)   Клоун с зонтиком
5.   Чем славился дворец трех толстяков?
а)   Тюрьмой
б)   Зверинцем
в)   Театром
6.   Где проходили представления для горожан?
а)   На ярмарочной площади
б)   На базарной площади
в)   На 14-м рынке
 
                                                                                                                                                V.      ЦИФРОВОЙ КОНКУРС.
 
За каждый правильный ответ 1 балл.
 
1.       Сколько наук знал доктор Гаспар? (100)
2.       Сколько плах приготовили на площади Суда? (10)
3.       Сколько дней должен был проспать наследник Тутти под действием капель? (3)
4.       Сколько лет было Суок? (12)
5.       Сколько времени было отпущено Гаспару на ремонт куклы? (1 ночь)
6.       Сколько шаров было у продавца шаров? (20)
 
                                                                                                                                                                VI.      ЗООКОНКУРС.
 
За каждый правильный ответ 1 балл.
 
1.  Какое животное жило у доктора Гаспара?   (кошка)
2.  Какой загадочный зверь был в балаганчике дядюшки Бризака?     (лисенок)
3.  С каким зверем Просперо и Суок вышли из зверинца?   (с пантерой)
4.   С каким животным Раздватрис боролся из-за куклы? (с собакой)
5.   Какому животному принадлежит красная борода? (попугаю)
6.   Каких животных считал Гаспар, чтобы побыстрее заснуть? (слонов)
 
                                                                                                                                                             VII.      ИЗОКОНКУРС.
 
Оценивается до 5 баллов. Команды должны нарисовать три предмета.
1. Изобразите предмет, которым Тибул кидается в гвардейцев?   (капуста)
2. Изобразите предмет, который служил входом в подземелье, ведущее из дворца толстяков?   (кастрюля)
3. Нарисуйте, как выглядела государственная печать города трех толстяков? (круглая с изображением туго набитого мешка)
 
                                                                                                                                       VIII.      ПРОДОЛЖИ РАССКАЗ.
 
1.        Внизу была пропасть.
 И когда он был на середине пути до фонаря, в полной тишине раздался голос офицера:
- Сейчас я выстрелю. Он полетит прямо в бассейн.
Раз, два, три! Выстрел грохнул…
 (…Тибул продолжал идти, а офицер свалился прямо в бассейн. Он был убит)
2.        Все двинулись к торту.
- А что внутри этого смешного чучела? - спросил кто-то и больно щелкнул продавца по лбу.
- Должно быть, конфеты.
- Или шампанское…
- Очень интересно! Очень интересно!
- Давайте сперва отрежем эту голову и посмотрим, что получится…
- Ай!
Продавец не выдержал, сказал очень внятно: «Ай!» - и раскрыл глаза.      
(Раздался громкий детский плач, а затем и плач наследника Тутти)
3.   Потом произошло самое смешное, зоолог полез на дерево. Делал он это довольно ловко, очевидно, не в первый раз. Раз, два, три! Несколько раз мелькнули из-под халата его ноги в полосатом белье, и почтенный старик очутился наверху, у цели своего недальнего, но опасного путешествия. Лаура! - снова сладко и льстиво прошептал он.
И вдруг…
(Он закричал «Дьявол!» и полетел вниз, но не упал, а повис на крепкой ветке, зацепившись халатом)
4.   - Что?! - Тут уже доктор пришел в ярость. «Что?! Он смеет мне не верить? Хорошо. Я ему сейчас покажу куклу!»
Доктор протянул руку за куклой - и вдруг…
(ее не оказалось. Пока он спал, она выпала из экипажа)
5.   Три тигра подбежали к Суок. Она лежала неподвижно, глядя в небо неподвижными серыми глазами. Все приподнялись. Все готовы были закричать от удовольствия, увидев расправу зверей с маленьким другом народа…Но …
(Тигры подошли, понюхали и ушли прочь)
6.   Доктор Гаспар и еще двое остановились на третьем этаже башни. Они смотрели из узкого окошка, пробитого в толстой стене…
- Смотрите! Смотрите! Просперо! - закричал доктор. Оружейника Просперо тащили, в петле…
- Просперо! Он попал в плен! - закричал доктор. И в это время…
(бомба попала в башню, она рухнула, а доктор полетел кувырком)
 



На: "Копилка Мудрости"


 

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4
г. Вольска Саратовской области»
Библиотечный урок
"Структура книги. Выбор книг в библиотеке".
3-й класс
 
 
 
 
  
 Цели:
·      Познакомимся со структурой книги.
·      Научимся работать с книгой.
·       
Библиотекарь: Как много в мире хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Но между разными книгами много общего, потому что, например, существуют правила, по которым строятся книги. Давайте вспомним, что мы уже знаем об их строении.
Из чего же состоит книга? Слайд:
 
Ребята: Обложка, иллюстрации, фамилия и имя автора, заглавие книги, страницы.
Библиотекарь: Хорошо! Сегодня мы с вами узнаем подробнее о книге, о её структуре. В библиотеке  много ярких, красивых книг. Есть книги, которые одеты в суперобложку.
Что же мы увидим на суперобложке?
 
Предназначена суперобложка для сбережения книги от грязи и повреждений. Так же она служит элементом книжного оформления и рекламы книги. Слайды 5-8
 
А что же находится под суперобложкой?
Ребята: Обложка
Библиотекарь: Впервые книги в твёрдых бумажных переплётах появились в России в середине 18 века. Как вы думаете, зачем книге обложка?
Ребята: Книга как человек должна быть в одежде.
Библиотекарь: Правильно! Книги одевают в твёрдые обложки, чтобы дольше служили людям, а в мягких корочках они быстро рвутся, чаще требуют ремонта. Только ли для этого нужна обложка? Какую информацию можно узнать, внимательно её рассмотрев? (2 клика)
Ребята: Автора книги, заглавие.
Библиотекарь: Название книги может рассказать нам, о чём она. Ребята, какие книги вы любите читать?
Ребята: Сказки, стихи, приключения, рассказы о животных, о дружбе.
Библиотекарь: Хорошо! Давайте откроем книгу. Теперь мы видим титульный лист.
 Что же это такое? Это первый двухстраничный лист книги, на котором напечатаны (клики) фамилия и имя автора, заглавие книги, издательство, год издания. С титульного листа читатель начинает изучать книгу. Эти данные дают нам первое представление о книге. На титульном листе мы видим фамилию и имя иллюстратора книги или целую группу иллюстраторов, а если книга иностранная, то мы видим и фамилию переводчика книги. Какие же тайны откроет нам книга дальше?

      Перевернув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это аннотация
Давайте прочитаем, что же оно означает. Аннотация – краткое содержание книги. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги.
 
Библиотекарь: Хорошо ребята! А что же за текст открывается перед нами дальше? Прочитаем: Предисловие.
+ 5 кликов
Где находится?                  * Помещается перед авторским текстом.
Что отражает?                   * Сведение об авторе и других его произведениях.
На что указывает?            * Указывает на достоинства данной книги.
О чем рассказывает?        *Рассказывает об эпохе, отраженной в произведении.
Что в нем объясняется?   *Объясняется структура книги
 
Библиотекарь: И далее, ребята следует основной текст книги. Рассмотрим его внимательно. Текст книги иногда сопровождается иллюстрациями.
    Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации? Правильно. Чтобы ярче представить содержание того или иного эпизода, написанного автором. Иногда книги иллюстрирует сам автор. Клик

      И вот теперь мы подошли к главному ключику книги - это справочный аппарат книги.
 
Некоторые из вас, ребята любят читать детскую научно-познавательную литературу, которая есть у нас в библиотеке. И в каждой такой книге есть свой справочный аппарат (клик). Что же он из себя представляет?
Ученик: читает схему на слайде:
·      Указатель имён.
·      Предметный указатель.
·      Хронологический аппарат.
·      Словарь терминов.
·      Географических названий.
·       
Библиотекарь: И завершая наше путешествие, рассмотрим последний раздел – это оглавление книги
 
 
Что же нам сообщает оглавление книги?
Ученик зачитывает текст слайда:
·      Помогает понять её структуру;
·      Содержит тему книги, перечень названий глав или параграфов (в учебнике) с указанием страниц.
 
Библиотекарь: Вот мы и совершили наше путешествие по книге. Но нам осталось ещё выбрать её. Как мы это делаем?
Ученик читает текст слайда.
 
Библиотекарь: Ребята, книгу мы выбрали. А теперь, как будем её читать?
 
 
 
 
Ученики читают текст слайдов
 
Библиотекарь: Завершился наш урок, наше путешествие по книге. Что нового сегодня мы узнали?
 
Ребята перечисляют все элементы книги с кратким пояснением.
Библиотекарь: Спасибо, ребята, за интересное общение.
 

презентация в ЦОР




На: "Копилка Мудрости"


 

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4
г. Вольска Саратовской области»
Библиотечный урок
"Структура книги. Выбор книг в библиотеке".
3-й класс
 
 
 
 
  
 Цели:
·      Познакомимся со структурой книги.
·      Научимся работать с книгой.
·       
Библиотекарь: Как много в мире хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Но между разными книгами много общего, потому что, например, существуют правила, по которым строятся книги. Давайте вспомним, что мы уже знаем об их строении.
Из чего же состоит книга? Слайд:
 
Ребята: Обложка, иллюстрации, фамилия и имя автора, заглавие книги, страницы.
Библиотекарь: Хорошо! Сегодня мы с вами узнаем подробнее о книге, о её структуре. В библиотеке  много ярких, красивых книг. Есть книги, которые одеты в суперобложку.
Что же мы увидим на суперобложке?
 
Предназначена суперобложка для сбережения книги от грязи и повреждений. Так же она служит элементом книжного оформления и рекламы книги. Слайды 5-8
 
А что же находится под суперобложкой?
Ребята: Обложка
Библиотекарь: Впервые книги в твёрдых бумажных переплётах появились в России в середине 18 века. Как вы думаете, зачем книге обложка?
Ребята: Книга как человек должна быть в одежде.
Библиотекарь: Правильно! Книги одевают в твёрдые обложки, чтобы дольше служили людям, а в мягких корочках они быстро рвутся, чаще требуют ремонта. Только ли для этого нужна обложка? Какую информацию можно узнать, внимательно её рассмотрев? (2 клика)
Ребята: Автора книги, заглавие.
Библиотекарь: Название книги может рассказать нам, о чём она. Ребята, какие книги вы любите читать?
Ребята: Сказки, стихи, приключения, рассказы о животных, о дружбе.
Библиотекарь: Хорошо! Давайте откроем книгу. Теперь мы видим титульный лист.
 Что же это такое? Это первый двухстраничный лист книги, на котором напечатаны (клики) фамилия и имя автора, заглавие книги, издательство, год издания. С титульного листа читатель начинает изучать книгу. Эти данные дают нам первое представление о книге. На титульном листе мы видим фамилию и имя иллюстратора книги или целую группу иллюстраторов, а если книга иностранная, то мы видим и фамилию переводчика книги. Какие же тайны откроет нам книга дальше?

      Перевернув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это аннотация
Давайте прочитаем, что же оно означает. Аннотация – краткое содержание книги. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги.
 
Библиотекарь: Хорошо ребята! А что же за текст открывается перед нами дальше? Прочитаем: Предисловие.
+ 5 кликов
Где находится?                  * Помещается перед авторским текстом.
Что отражает?                   * Сведение об авторе и других его произведениях.
На что указывает?            * Указывает на достоинства данной книги.
О чем рассказывает?        *Рассказывает об эпохе, отраженной в произведении.
Что в нем объясняется?   *Объясняется структура книги
 
Библиотекарь: И далее, ребята следует основной текст книги. Рассмотрим его внимательно. Текст книги иногда сопровождается иллюстрациями.
    Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации? Правильно. Чтобы ярче представить содержание того или иного эпизода, написанного автором. Иногда книги иллюстрирует сам автор. Клик

      И вот теперь мы подошли к главному ключику книги - это справочный аппарат книги.
 
Некоторые из вас, ребята любят читать детскую научно-познавательную литературу, которая есть у нас в библиотеке. И в каждой такой книге есть свой справочный аппарат (клик). Что же он из себя представляет?
Ученик: читает схему на слайде:
·      Указатель имён.
·      Предметный указатель.
·      Хронологический аппарат.
·      Словарь терминов.
·      Географических названий.
·       
Библиотекарь: И завершая наше путешествие, рассмотрим последний раздел – это оглавление книги
 
 
Что же нам сообщает оглавление книги?
Ученик зачитывает текст слайда:
·      Помогает понять её структуру;
·      Содержит тему книги, перечень названий глав или параграфов (в учебнике) с указанием страниц.
 
Библиотекарь: Вот мы и совершили наше путешествие по книге. Но нам осталось ещё выбрать её. Как мы это делаем?
Ученик читает текст слайда.
 
Библиотекарь: Ребята, книгу мы выбрали. А теперь, как будем её читать?
 
 
 
 
Ученики читают текст слайдов
 
Библиотекарь: Завершился наш урок, наше путешествие по книге. Что нового сегодня мы узнали?
 
Ребята перечисляют все элементы книги с кратким пояснением.
Библиотекарь: Спасибо, ребята, за интересное общение.
 

презентация в ЦОР




На: "Копилка Мудрости"


УБЕРЕЧЬ ОТ ДУРМАНА
ВИКТОРИНА
по профилактике аддиктивного поведения.
1.   ПОЧЕМУ ТАБАК НАЗЫВАЮТ "ТАБАКОМ"?
(По названию провинции Тобаго в Латинской Америке, которую открыл X. Колумб).
 
2.   ЧТО В ПЕРЕВОДЕ НА РУССКИЙ ЯЗЫК ОЗНАЧАЕТ "СИГАРЕТА"?
(Головни из листьев табака, которые курили индейцы, назывались "сигаро". В переводе с итальянского "сигарета" - маленькая сигара. Пример: Джульетта - уменьшительное от Джулия).
 
3.   КАПЛЯ НИКОТИНА УБИВАЕТ ЛОШАДЬ. ЧЬИМ ИМЕНЕМ НАЗВАЛИ ВЕЩЕСТВО "НИКОТИН"?
(Посол Франции в Испании Жак Нико впервые привез табак во Францию. Никотин открыли в 1828 году).
 
4.   КОГДА РОССИЯ ВПЕРВЫЕ ПОЗНАКОМИЛАСЬ С ТАБАКОМ И ЧТО ДЕЛАЛИ С КУРИЛЬЩИКАМИ ПРИ ЦАРЕ МИХАИЛЕ ФЕДОРОВИЧЕ РОМАНОВЕ?
(Табак в Россию завезли англичане через Архангельск в 1585г. Курильщиков наказывали 60-ю ударами палкой по пяткам, а если попадался с курением вторично, то ему отрезали нос или уши).
 
5.   КТО ИЗ РУССКИХ ЦАРЕЙ ПЕРВЫМ НАЧАЛ КУРИТЬ?
(Петр 1, вернувшись из Голландии в 1696 г., он разрешил частную торговлю табаком в России).
 
6.   ПОЧЕМУ КУРИЛЬЩИКИ КАШЛЯЮТ?
(Табачный дым оседает в бронхах легких и кашель помогает выводить из легких ядовитые вещества).
 
7.   НАЗОВИТЕ ЗНАМЕНИТЫХ ЛЮДЕЙ, КОТОРЫЕ УМЕРЛИ ОТ КУРЕНИЯ.
(Футболист Лев Яшин и актер Павел Луспекаев, который играл таможенника Верещагина, певшего песню "Ваше благородие, госпожа Удача..." в фильме "Белое солнце пустыни").
 
8.   КАКОЕ ВЕЩЕСТВО САМОЕ ОПАСНОЕ В ТАБАКЕ?
(Радиоактивный металл полоний-210. Он разлагается и постоянно облучает курильщика и окружающих; 300 сигарет - такая же доза радиации, если ежедневно в течение года ходить на рентген).
Показ опыта «Аппарат вредных привычек».
Задача: продемонстрировать учащимся, что смолистые вещества немедленно проникают в легкие и последствия табачного дыма на легкие человека.
Необходимо: прозрачная пластиковая бутылка, вата, сигарета, спички.
Опыт: вставить сигарету в проделанное отверстие в крышке, сжав бутылку, выдавить из нее воздух, зажечь сигарету, медленно ослабляя давление на бутылку производить курение аппаратом.
Выводы: при осмотре ваты внутри бутылки определить ее цвет и отложение на ней табачного дегтя и какой эффект оказывает курение на внутреннюю поверхность легких.
9.   ПОМОГАЕТ ЛИ ФИЛЬТР СИГАРЕТЫ ЗАДЕРЖИВАТЬ ВРЕДНЫЕ ВЕЩЕСТВА?
(Нет. Только до 15%, т.е. 1/6 часть задерживают самые лучшие фильтры, остальные 85% или 5/6 попадают в организм)
 
10.      КАКОЕ ВЕЩЕСТВО СРЕДНЕВЕКОВЫЕ АРАБСКИЕ АЛХИМИКИ НАЗВАЛИ "ВЕЛИЧАЙШИМ ОБМАНЩИКОМ"?
(КАКОЕ ВЕЩЕСТВО СРЕДНЕВЕКОВЫЕ АРАБСКИЕ АЛХИМИКИ НАЗВАЛИ "ВЕЛИЧАЙШИМ ОБМАНЩИКОМ"?).
 
11.      ПОЧЕМУ РАБОВ РАБОВЛАДЕЛЬЦЫ ПОИЛИ ВИНОМ?
(Чтобы раб не мог убежать, т.к. становился алкоголиком, а хозяин вновь давал ему вина)
 
12.      НА КАКИХ ЗВЕРЕЙ, ПО МНЕНИЮ ДРЕВНИХ, ПОХОДИЛ ПЬЮЩИЙ ЧЕЛОВЕК?
(Сначала - на павлина, потом - на обезьяну, затем - на шакала и, наконец, на свинью).
 
13.      ВИНО ДЛЯ ДЕТЕЙ ВРЕДНЕЙ, ЧЕМ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ?
(Да, так как организм еще не окреп и не может сопротивляться яду. Смертельная доза для первоклассника - всего лишь 120 гр. водки).
 
14.      ПОМОГАЕТ ЛИ ВИНО ОТ ПРОСТУДЫ?
(Нет. Для того, чтобы убить все болезнетворные микробы, надо залпом выпить 20 литров чистого спирта).
 
15.      ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ВОДКА ИСКОННО РУССКИМ СПИРТНЫМ НАПИТКОМ?
(Нет. Водку в 1432г. завезли из Генуи итальянцы).
 
16.      КАКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ОКАЗЫВАЕТ ВИНО НА МОЗГ?
(Красные кровяные тельца склеиваются из-за вина, кровь густеет и закупоривает сосуды. Клетки мозга без кислорода умирают).
 
17.      ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ПИВО СПИРТНЫМ НАПИТКОМ?
(Да, т.к. крепость некоторых сортов пива доходит до 7-ми градусов алкоголя).
 
18.      ПОЧЕМУ ВИННЫЕ БУТЫЛКИ И ЭТИКЕТКИ ДЕЛАЮТ ВСЕГДА ТАКИМИ КРАСИВЫМИ И ЯРКИМИ?
(Реклама: чтобы лучше покупали отраву).
 
19.      КАК ПОНЯТЬ ПОСЛОВИЦУ: "ПЬЯНОМУ МОРЕ ПО КОЛЕНО"?
(Пьяный человек теряет над собой контроль и попадает в разные опасные ситуации).
 
20. НАРКОМАНИЯ – ЧТО ЭТО?
(Болезнь, характеризующаяся непреодолимым влечением к наркотикам)
 
21.      ЧТО ТАКОЕ НАРКОТИКИ?
(Наркотики – это ядовитые вещества и соединения. Их классификация такова:
во-первых, это яды растительного происхождения, используемые в чистом виде (марихуана, гашиш, получаемые из индийской конопли; грибы);
во-вторых, это ядовитые вещества растительного происхождения, подвергаемые химической переработке (гашишное масло, опий, морфин, кокаин, крэк);
в-третьих,синтетические, то есть искусственно созданные соединения («экстази», ЛСД, фенциклидин, амфетамины, барбитураты, «винт», ацетон, бензин, клей «Момент»).)
 
22. ЧТО ТАКОЕ ЗАВИСИМОСТЬ?
(Потребность снова и снова использовать наркотик. Быть зависимым означает быть рабом наркотического вещества)
 
23.  КАК ПО ПОВЕДЕНИЮ ПОДРОСТКА ОПРЕДЕЛИТЬ УПОТРЕБЛЯЕТ ЛИ ОН НАРКОТИКИ?
1.     (Резкие и частые изменения настроения вне зависимости от ситуации.
2. Заторможенность или излишняя бодрость.
Если заторможенность или возбудимость проявляются без всякой видимой причины, нужно призадуматься: не являются ли эти факторы следствием какого-либо психотропного препарата?
3. Нарушение ритма сна и бодрствования.
Если подросток спит до 12 часов в день, а то и больше, или практически не спит, вот тут стоит бить тревогу: не заболел ли он? А может, что и похуже?..
4. Скрытность.
Если ваш друг сам по себе любит быть один, то шанс что-либо узнать минимален.
 Но если это довольно-таки часто, обратите внимание – может, причина скрыта в другом?
5. Снижение интереса к прошлым увлечениям.
 Если смена интересов произошла слишком резко, стоит призадуматься – а все ли с ним в порядке?
6. Уединение.
7. Потребность в деньгах.
Однако если это происходит регулярно или из дома вдруг стали пропадать деньги или ценные вещи, нужно немедленно обратить внимание на поведение подростка.
8. Подозрительные друзья.
Если новые друзья молодого человека намного старше него, то стоит выяснить, кто они и откуда. Необходимо выяснить, как именно подросток проводит с ними время.
 
9. Повышенная агрессивность.
Если смена настроения происходит слишком уж резко, попытайтесь выяснить, не употребил ли подросток чего-нибудь запретного.
10. Снижение успеваемости в школе.
А вдруг он курит? Говорят, никотин снижает активность деятельности «серого вещества». А если дело пошло дальше сигарет? Над этим стоит задуматься.
11. Уход из дома, прогулы занятий.
Вот в этой ситуации стоит проявить беспокойство – как правило, такие «детские шалости» к добру не ведут. А может, были конфликты в семье? Или в школе с друзьями? Или подросток что-то скрывает?..
12. Повышенный интерес к фармакологии.
13. Утверждение права потребления спиртного, наркотиков.
Каждый подросток мечтает стать взрослым. И зачастую «взрослые» запросы могут шокировать. )
 
24. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ НАРКОМАНА ПО ЕГО ВНЕШНОСТИ?
1.     Изменение размера зрачков.
2. Нарушение координации.
3. Покрасневшие или мутные глаза.
4. Замедленная речь.
5. Потеря аппетита.
6. Хронический кашель, насморк.
7. Следы от уколов.
 
25. ЧТО ТАКОЕ АБСТИНЕНТНЫЙ СИНДРОМ?
( Ломка)
 
26. КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПЕРЕНОСЧИК СПИДА?
(ВИЧ )
 О провокации
Скажите, человек, который кладёт сыр в мышеловку, любит мышей? Для чего он тратит на них сыр? Положил бы сыр рядом с норкой, да и оставил бы мышей в покое! Но он кладёт сыр именно внутрь мышеловки. Мышка начинает им лакомиться уже внутри, когда мышеловка захлопывается. А что делают с попавшимися мышками, хорошо всем известно.
Как вести себя с кукловодами?
      Главное - необходимо понять, что тебя хотят заставить сделать то, чего ты делать не собирался.      В подобных случаях сразу надо подумать: Зачем ему надо, чтобы я это сделал? Если тебя пытаются взять на «слабо», ответьте: «Да, мне это слабо!»
 - Ты что – дурак, если отказываешься от такого выгодного дела?
    Задумайтесь: « А что это он так заботиться о моей выгоде?»
Запомните!
          Одурачивают и втягивают в наркотические сети того, кто боится выглядеть дураком.
          Сказочный Иван-дурак нисколько не смущался, что все его так называли, но всегда выигрывал и побеждал!
Вопрос:
Что хуже - выглядеть дураком,
но поступать умно, или
поступать, как дурак, но
выглядеть умным?
Наши рекомендации:
      Не бойся выглядеть недостаточно умным!
      Не бойся выглядеть недостаточно смелым!
      Не бойся выглядеть недостаточно взрослым!
      Не бойся выглядеть недостаточно самостоятельным!
Бойся стать жертвой
 наркотической заразы
 и превратиться в марионетку!
 
27. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ НАДЕЖНОЕ СРЕДСТВО ОТ НАРКОТИКОВ?
(Нет)
 
Чтобы не случилось беды, научись говорить НЕТ!
 
 
 
ПРЕЗЕНТАЦИЯ В ЦОР




На: "Копилка Мудрости"


УБЕРЕЧЬ ОТ ДУРМАНА
ВИКТОРИНА
по профилактике аддиктивного поведения.
1.   ПОЧЕМУ ТАБАК НАЗЫВАЮТ "ТАБАКОМ"?
(По названию провинции Тобаго в Латинской Америке, которую открыл X. Колумб).
 
2.   ЧТО В ПЕРЕВОДЕ НА РУССКИЙ ЯЗЫК ОЗНАЧАЕТ "СИГАРЕТА"?
(Головни из листьев табака, которые курили индейцы, назывались "сигаро". В переводе с итальянского "сигарета" - маленькая сигара. Пример: Джульетта - уменьшительное от Джулия).
 
3.   КАПЛЯ НИКОТИНА УБИВАЕТ ЛОШАДЬ. ЧЬИМ ИМЕНЕМ НАЗВАЛИ ВЕЩЕСТВО "НИКОТИН"?
(Посол Франции в Испании Жак Нико впервые привез табак во Францию. Никотин открыли в 1828 году).
 
4.   КОГДА РОССИЯ ВПЕРВЫЕ ПОЗНАКОМИЛАСЬ С ТАБАКОМ И ЧТО ДЕЛАЛИ С КУРИЛЬЩИКАМИ ПРИ ЦАРЕ МИХАИЛЕ ФЕДОРОВИЧЕ РОМАНОВЕ?
(Табак в Россию завезли англичане через Архангельск в 1585г. Курильщиков наказывали 60-ю ударами палкой по пяткам, а если попадался с курением вторично, то ему отрезали нос или уши).
 
5.   КТО ИЗ РУССКИХ ЦАРЕЙ ПЕРВЫМ НАЧАЛ КУРИТЬ?
(Петр 1, вернувшись из Голландии в 1696 г., он разрешил частную торговлю табаком в России).
 
6.   ПОЧЕМУ КУРИЛЬЩИКИ КАШЛЯЮТ?
(Табачный дым оседает в бронхах легких и кашель помогает выводить из легких ядовитые вещества).
 
7.   НАЗОВИТЕ ЗНАМЕНИТЫХ ЛЮДЕЙ, КОТОРЫЕ УМЕРЛИ ОТ КУРЕНИЯ.
(Футболист Лев Яшин и актер Павел Луспекаев, который играл таможенника Верещагина, певшего песню "Ваше благородие, госпожа Удача..." в фильме "Белое солнце пустыни").
 
8.   КАКОЕ ВЕЩЕСТВО САМОЕ ОПАСНОЕ В ТАБАКЕ?
(Радиоактивный металл полоний-210. Он разлагается и постоянно облучает курильщика и окружающих; 300 сигарет - такая же доза радиации, если ежедневно в течение года ходить на рентген).
Показ опыта «Аппарат вредных привычек».
Задача: продемонстрировать учащимся, что смолистые вещества немедленно проникают в легкие и последствия табачного дыма на легкие человека.
Необходимо: прозрачная пластиковая бутылка, вата, сигарета, спички.
Опыт: вставить сигарету в проделанное отверстие в крышке, сжав бутылку, выдавить из нее воздух, зажечь сигарету, медленно ослабляя давление на бутылку производить курение аппаратом.
Выводы: при осмотре ваты внутри бутылки определить ее цвет и отложение на ней табачного дегтя и какой эффект оказывает курение на внутреннюю поверхность легких.
9.   ПОМОГАЕТ ЛИ ФИЛЬТР СИГАРЕТЫ ЗАДЕРЖИВАТЬ ВРЕДНЫЕ ВЕЩЕСТВА?
(Нет. Только до 15%, т.е. 1/6 часть задерживают самые лучшие фильтры, остальные 85% или 5/6 попадают в организм)
 
10.      КАКОЕ ВЕЩЕСТВО СРЕДНЕВЕКОВЫЕ АРАБСКИЕ АЛХИМИКИ НАЗВАЛИ "ВЕЛИЧАЙШИМ ОБМАНЩИКОМ"?
(КАКОЕ ВЕЩЕСТВО СРЕДНЕВЕКОВЫЕ АРАБСКИЕ АЛХИМИКИ НАЗВАЛИ "ВЕЛИЧАЙШИМ ОБМАНЩИКОМ"?).
 
11.      ПОЧЕМУ РАБОВ РАБОВЛАДЕЛЬЦЫ ПОИЛИ ВИНОМ?
(Чтобы раб не мог убежать, т.к. становился алкоголиком, а хозяин вновь давал ему вина)
 
12.      НА КАКИХ ЗВЕРЕЙ, ПО МНЕНИЮ ДРЕВНИХ, ПОХОДИЛ ПЬЮЩИЙ ЧЕЛОВЕК?
(Сначала - на павлина, потом - на обезьяну, затем - на шакала и, наконец, на свинью).
 
13.      ВИНО ДЛЯ ДЕТЕЙ ВРЕДНЕЙ, ЧЕМ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ?
(Да, так как организм еще не окреп и не может сопротивляться яду. Смертельная доза для первоклассника - всего лишь 120 гр. водки).
 
14.      ПОМОГАЕТ ЛИ ВИНО ОТ ПРОСТУДЫ?
(Нет. Для того, чтобы убить все болезнетворные микробы, надо залпом выпить 20 литров чистого спирта).
 
15.      ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ВОДКА ИСКОННО РУССКИМ СПИРТНЫМ НАПИТКОМ?
(Нет. Водку в 1432г. завезли из Генуи итальянцы).
 
16.      КАКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ОКАЗЫВАЕТ ВИНО НА МОЗГ?
(Красные кровяные тельца склеиваются из-за вина, кровь густеет и закупоривает сосуды. Клетки мозга без кислорода умирают).
 
17.      ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ПИВО СПИРТНЫМ НАПИТКОМ?
(Да, т.к. крепость некоторых сортов пива доходит до 7-ми градусов алкоголя).
 
18.      ПОЧЕМУ ВИННЫЕ БУТЫЛКИ И ЭТИКЕТКИ ДЕЛАЮТ ВСЕГДА ТАКИМИ КРАСИВЫМИ И ЯРКИМИ?
(Реклама: чтобы лучше покупали отраву).
 
19.      КАК ПОНЯТЬ ПОСЛОВИЦУ: "ПЬЯНОМУ МОРЕ ПО КОЛЕНО"?
(Пьяный человек теряет над собой контроль и попадает в разные опасные ситуации).
 
20. НАРКОМАНИЯ – ЧТО ЭТО?
(Болезнь, характеризующаяся непреодолимым влечением к наркотикам)
 
21.      ЧТО ТАКОЕ НАРКОТИКИ?
(Наркотики – это ядовитые вещества и соединения. Их классификация такова:
во-первых, это яды растительного происхождения, используемые в чистом виде (марихуана, гашиш, получаемые из индийской конопли; грибы);
во-вторых, это ядовитые вещества растительного происхождения, подвергаемые химической переработке (гашишное масло, опий, морфин, кокаин, крэк);
в-третьих,синтетические, то есть искусственно созданные соединения («экстази», ЛСД, фенциклидин, амфетамины, барбитураты, «винт», ацетон, бензин, клей «Момент»).)
 
22. ЧТО ТАКОЕ ЗАВИСИМОСТЬ?
(Потребность снова и снова использовать наркотик. Быть зависимым означает быть рабом наркотического вещества)
 
23.  КАК ПО ПОВЕДЕНИЮ ПОДРОСТКА ОПРЕДЕЛИТЬ УПОТРЕБЛЯЕТ ЛИ ОН НАРКОТИКИ?
1.     (Резкие и частые изменения настроения вне зависимости от ситуации.
2. Заторможенность или излишняя бодрость.
Если заторможенность или возбудимость проявляются без всякой видимой причины, нужно призадуматься: не являются ли эти факторы следствием какого-либо психотропного препарата?
3. Нарушение ритма сна и бодрствования.
Если подросток спит до 12 часов в день, а то и больше, или практически не спит, вот тут стоит бить тревогу: не заболел ли он? А может, что и похуже?..
4. Скрытность.
Если ваш друг сам по себе любит быть один, то шанс что-либо узнать минимален.
 Но если это довольно-таки часто, обратите внимание – может, причина скрыта в другом?
5. Снижение интереса к прошлым увлечениям.
 Если смена интересов произошла слишком резко, стоит призадуматься – а все ли с ним в порядке?
6. Уединение.
7. Потребность в деньгах.
Однако если это происходит регулярно или из дома вдруг стали пропадать деньги или ценные вещи, нужно немедленно обратить внимание на поведение подростка.
8. Подозрительные друзья.
Если новые друзья молодого человека намного старше него, то стоит выяснить, кто они и откуда. Необходимо выяснить, как именно подросток проводит с ними время.
 
9. Повышенная агрессивность.
Если смена настроения происходит слишком уж резко, попытайтесь выяснить, не употребил ли подросток чего-нибудь запретного.
10. Снижение успеваемости в школе.
А вдруг он курит? Говорят, никотин снижает активность деятельности «серого вещества». А если дело пошло дальше сигарет? Над этим стоит задуматься.
11. Уход из дома, прогулы занятий.
Вот в этой ситуации стоит проявить беспокойство – как правило, такие «детские шалости» к добру не ведут. А может, были конфликты в семье? Или в школе с друзьями? Или подросток что-то скрывает?..
12. Повышенный интерес к фармакологии.
13. Утверждение права потребления спиртного, наркотиков.
Каждый подросток мечтает стать взрослым. И зачастую «взрослые» запросы могут шокировать. )
 
24. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ НАРКОМАНА ПО ЕГО ВНЕШНОСТИ?
1.     Изменение размера зрачков.
2. Нарушение координации.
3. Покрасневшие или мутные глаза.
4. Замедленная речь.
5. Потеря аппетита.
6. Хронический кашель, насморк.
7. Следы от уколов.
 
25. ЧТО ТАКОЕ АБСТИНЕНТНЫЙ СИНДРОМ?
( Ломка)
 
26. КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПЕРЕНОСЧИК СПИДА?
(ВИЧ )
 О провокации
Скажите, человек, который кладёт сыр в мышеловку, любит мышей? Для чего он тратит на них сыр? Положил бы сыр рядом с норкой, да и оставил бы мышей в покое! Но он кладёт сыр именно внутрь мышеловки. Мышка начинает им лакомиться уже внутри, когда мышеловка захлопывается. А что делают с попавшимися мышками, хорошо всем известно.
Как вести себя с кукловодами?
      Главное - необходимо понять, что тебя хотят заставить сделать то, чего ты делать не собирался.      В подобных случаях сразу надо подумать: Зачем ему надо, чтобы я это сделал? Если тебя пытаются взять на «слабо», ответьте: «Да, мне это слабо!»
 - Ты что – дурак, если отказываешься от такого выгодного дела?
    Задумайтесь: « А что это он так заботиться о моей выгоде?»
Запомните!
          Одурачивают и втягивают в наркотические сети того, кто боится выглядеть дураком.
          Сказочный Иван-дурак нисколько не смущался, что все его так называли, но всегда выигрывал и побеждал!
Вопрос:
Что хуже - выглядеть дураком,
но поступать умно, или
поступать, как дурак, но
выглядеть умным?
Наши рекомендации:
      Не бойся выглядеть недостаточно умным!
      Не бойся выглядеть недостаточно смелым!
      Не бойся выглядеть недостаточно взрослым!
      Не бойся выглядеть недостаточно самостоятельным!
Бойся стать жертвой
 наркотической заразы
 и превратиться в марионетку!
 
27. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ НАДЕЖНОЕ СРЕДСТВО ОТ НАРКОТИКОВ?
(Нет)
 
Чтобы не случилось беды, научись говорить НЕТ!
 
 
 
ПРЕЗЕНТАЦИЯ В ЦОР




На: "Копилка Мудрости"


 

У ЛУКОМОРЬЯ
 
ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ А.С.ПУШКИНА. (слайд 1)
 
 Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить о великом русском поэте А.С.Пушкине и его замечательных сказках, которые все вы знаете и любите.
Родился Александр Сергеевич 6 июня 1799 года в Москве. Была в семье Пушкиных няня - крепостная крестьянка Арина Родионовна. Она ухаживала за детьми и любила маленького Сашу, как родного сына. Няня знала множество народных сказок и прекрасно умела рассказывать их. От нее маленький Саша впервые услышал народные песни и сказки, которые произвели на него неизгладимое впечатление. В одном из стихотворений он вспоминает о тех преданиях, которые ему рассказывали перед сном:
…Когда в чепце, в старинном одеянье,
Она духов молитвой уклоня,
С усердием перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы…
От ужаса не шелохнусь, бывало,
Не чувствуя ни ног, ни головы.
Когда Александр Сергеевич вырос, он пересказал некоторые нянюшкины сказки стихами. Эти сказки вы прекрасно знаете, и сейчас мы вместе с вами вспомним их.
(Играют 2 команды. Им нужно заранее придумать название и девиз, имеющие отношение к творчеству А.С.Пушкина. После представления участников начинается соревнование).
 
1 конкурс «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС». (слайд 2)
 
             I.      Из шести живых существ пять живут в «Сказке о царе Салтане». Кто здесь лишний?
1.                     Белка           
2.                     Муха
3.                     Комар                   (слайд 3)
4.                     Шмель
5.                     Лебедь
6.                     Собака
          II.      Из шести произведений одно не принадлежит перу Александру Сергеевичу Пушкину? Назовите его.
1.                     «Сказка о царе Салтане»;
2.                     «Сказка о попе и работнике его Балде»;
3.                     «Сказка об Иване-царевиче и Сером Волке»; (слайд 4)
4.                     «Сказка о мертвой царевне»;
5.                     «Сказка о золотом петушке»;
6.                     «Сказка о рыбаке и рыбке».
       III.      Кто пел такую песенку «Во саду ли в огороде…»?
1.                    Белка
2.                    Рыбка
3.                    Петушок       (слайд 5)
4.                    Чертенок
5.                    Лебедь
6.                    Собака
      IV.      Как звали пса, который сторожил терем семи богатырей?
1.                    Дружок
2.                    Шарик
3.                    Соколко              (слайд 6)
4.                    Джек
5.                    Бобик
6.                    Жучка
         V.      Кто подарил царю Дадону золотого петушка?
1.                    Балда
2.                    Золотая рыбка
3.                    Звездочет                         (слайд 7)
4.                    Царевна-лебедь
5.                    Шамаханская царица
6.                    Кот ученый
      VI.      О каком фрукте идет речь? …Соку спелого полно,
                                                 Так свежо и так душисто,
Так румяно - золотисто
Будто медом налилось!
Видны семечки насквозь…
1.                    огурец
2.                    яблоко
3.                    арбуз                 (слайд 8)
4.                    дыня
5.                    апельсин
6.                    тыква
2 конкурс «БЮРО НАХОДОК»   (слайд 9)
 
Ведущий: Сегодня утром, придя в библиотеку, я увидела, что в читальном зале ночью у нас были гости и забыли свои вещи. Давайте вернем их владельцам. Вы должны узнать, кому принадлежат эти предметы.
 
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1 КОМАНДЫ.   (слайд 10)
1.     невод (старику)
2.     яблоко (девушке-чернавке)
3.     шапка (звездочету)
4.     месяц (царевне-лебеди)
 
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 2 КОМАНДЫ.
1.     лук и стрела (Гвидону)
2.     корыто (старухе)
3.     зеркальце (царице)
4.     золотой петушок (Дадону)
 
 
 
3 конкурс «УГАДАЙ СКАЗКУ»    (слайд 11)
 
Игроки должны определить, к какой сказке относятся прочитанные им подборки слов.
1.     КОНЮХ, ПОВАР, ПЛОТНИК, ЛОБ, ЧЕРТ, БАЗАР, ОБРОК, ПОП, ВЕРЕВКА.
2.     ГОНЕЦ, МОРЕ, БОЧКА, ЛЕБЕДЬ, КОМАР, БЕЛКА, ШМЕЛЬ, МЕСЯЦ.
3.     НЕВОД, КОРЫТО, ИЗБА, РЫБКА, ЦАРИЦА.
4.     ЗЕРКАЛЬЦЕ, ЦАРЕВНА, ЛЕС, БОГАТЫРИ, ЯБЛОКО, ПЕС, ХРУСТАЛЬНЫЙ ГРОБ.
5.     МУДРЕЦ, ПЕТУШОК, ВОЙСКО, ШАТЕР, ШАМАХАНСКАЯ ЦАРИЦА. (слайд 12)
 
4 конкурс «ПОРТРЕТЫ ГЕРОЕВ»   (слайд 13)
 
Ведущий читает отрывки из произведений Пушкина. Команды должны узнать, о каких персонажах идет речь.
 
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1 КОМАНДЫ.
1.     Чей это портрет? Как называется сказка?
          Правду молвить, молодица
          Уж и впрямь была царица:
          Высока, стройна, бела,
          И умом и всем взяла;
          Но зато горда, ломлива,
          Своенравна и ревнива. (Царица из «Сказки о мертвой царевне»)
2.     В какой сказке вы прочли про эту красавицу?
               Месяц под косой блестит,
               А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит. (Царевна-лебедь из «Сказки о царе Салтане»)
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 2 КОМАНДЫ.
1.     Кто это такой? …В сарачинской шапке белой,
                                Весь, как лебедь, поседелый… (Звездочет из «Сказки о золотом                          
                                                 петушке»)
2.     А это о ком сказано? В какой сказке?
                 Между тем росла, росла,
Поднялась - и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого. (Царевна из «Сказки о мертвой царевне»)
 
Конкурс 5 «СЛЕДЫ НЕВИДАННЫХ ЗВЕРЕЙ». (слайд 14)
 
…Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей…
Итак, какие же следы мы увидели на дорожках Лукоморья.
1.     Вот след конского копыта. Что за волшебный конь из русской народной сказки здесь побывал? (Сивка-Бурка)
2.     А это чьи следы? Лапы большие, перепончатые, хвост длинный, змеиный. (Змей Горыныч)
3.     Здесь уж совсем странные следы: будто вначале женщина шла, потом ноги ее в лягушачьи лапы  превратились. (Лягушка-царевна)
4.     А тут птичьи следы, гусиные. Не помните ли каких-нибудь волшебных гусей из русской народной сказки? (Гуси-лебеди)
5.     Какому сказочному персонажу принадлежат соколиные следы? (Финист - ясный сокол)
6.     Вот следы какой-то странной птицы, а рядом с ними маленькое перышко лежит, как жар светится. (Жар-птица)
7.     Вот козлиное копытце. Но думаю, что оставил этот след не простой козленок. (Иванушка из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
8.     А здесь, вероятно, лежала рыба, выброшенная на берег - на песке от хвоста след отпечатался, а морда у этой рыбы, похоже, вытянутая и узкая. Кто это? (Щука из сказки «По-Щучьему велению»)
9.     Вот следы куриных лап, только огромных преогромных. Кто бы это мог здесь пройти? (Избушка на курьих ножках)
                                                                                                
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1 КОМАНДЫ.
 
3.   Чей это портрет? Как называется сказка?
 
          Правду молвить, молодица
          Уж и впрямь была царица:
          Высока, стройна, бела,
          И умом и всем взяла;
          Но зато горда, ломлива,
          Своенравна и ревнива.
 
4.   В какой сказке вы прочли про эту красавицу?
 
               Месяц под косой блестит,
               А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.
 
 
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 2 КОМАНДЫ.
 
1.   Кто это такой? 
 
…В сарачинской шапке белой,
    Весь, как лебедь, поседелый…
 
2.   А это о ком сказано? В какой сказке?
 
Между тем росла, росла,
Поднялась - и расцвела,
Белолица, черноброва,
                Нраву кроткого такого.

Презентация в ЦОР




Фото пользователя Альбина Николаевна Фомина

На: "Копилка Мудрости"


 

 «Сказками увенчан, как цветами» -

литературная игра – викторина к 205- летию великого сказочника Г.Х.Андерсена

для 2-6 классов

…Андерсен всю свою жизнь умел радоваться,

 хотя детство его не давало для этого никаких оснований…

            Слайд 1 Вед: Ребята, сейчас я  расскажу вам историю про то, как один школьный учитель сказал своему ученику: «Вы глупый юноша, и из вас никогда не выйдет ничего путного. Вы собираетесь заняться бумагомаранием, но никто никогда не будет читать ваши сочинения! Их будут скупать старьевщики. О, вы ещё у меня поплачете, верзила вы эдакий!» Ученик слушал, опустив голову. Он был длинный, нескладный. Ему уже стукнуло 17, и среди гимназистов-второклашек он выглядел нелепо. И все же учитель ошибался. Как его звали, никто теперь и не помнит. А «непутёвого ученика» знают и любят дети всего мира. Вы, конечно, догадались, что я говорю о великом сказочнике Хансе Кристиане Андерсене

             Слайд 2 Вед: Ганс Христиан Андерсен –  родился 2 апреля 1805 г. в Дании в городке Оденсе в семье сапожника. Андерсен вырос в бедности. Чем же был богат этот мальчик? С детства сочинял сказки, истории, пьесы. У него были самодельные игрушки, кукольный картонный театр и куча старых театральных афиш. Билет в настоящий театр был не по карману сыну сапожника. Ханс забивался дома в уголок и сочинял там спектакли, над ним потешались и дразнили фантазером.

Когда Христиану исполнилось 14 лет, умер его отец. Вскоре после смерти отца Андерсен отпросился у матери и на жалкие сбереженные гроши уехал в столицу Копенгаген – завоевать счастье, хотя он сам еще толком не знал, в чем оно заключается.

            Слайд 3 Вед: Но Ганс Христиан вырос и стал писателем.  В историю мировой литературы Андерсен вошёл и утвердился как гениальный сказочник, удивительно сочетающий романтику и реализм, фантазию и юмор, иногда иронию и сатиру. В 1835-1837 А. издаёт 3 сборника "Сказок, рассказанных для детей", куда вошли "Принцесса на горошине", "Русалочка", "Новое платье короля" и др. К лучшим сказкам А. относятся "Стойкий оловянный солдатик" (1838), "Соловей" (1843), "Гадкий утёнок" (1843), "Снежная королева" (1844), "Девочка со спичками" (1845), "Тень" (1847), "Мать" (1848).

Умер Андерсен в 1875 году. Несмотря на частые невзгоды, ему выпало на долю подлинное счастье – быть обласканным своим народом. Он был поэтом бедняком, несмотря на то, что короли считали за честь пожать его сухощавую руку.

            Вед: Прошло много  лет со дня смерти Ганса  Христиана Андерсена, а его сказки и истории продолжают издаваться во всех странах мира. Писатель воспевал в них Справедливость, Добро, Любовь, чувство человеческого достоинства простых тружеников-бедняков и обездоленных, спорил с теми, кто говорил, что они "никуда не годятся". В сказочном мире, созданном писателем, его герои мужественно сражались со своими противниками - и побеждали их. Любое существо, любое предмет или явление рассказывали ему свою историю, а он пересказывал ее своим читателям.

Андерсен учит читателя разбираться в людях, помогает понять, что такое Справедливость, Правда, Красота и Любовь, учит ненавидеть ложь и несправедливость. Мир сказок Андерсена удивителен

Слайд 4  ... Сказками увенчан, как цветами.
 Строк его вкушаем благодать.
 Наши папы, бабушки и мамы
 Брали сказки в детскую кровать.
 Открываю том его прекрасный
 В поле, в доме, в школе и в лесу...
 Сказок его радужные краски
 Я сквозь жизнь, как праздник, пронесу!
     А. Трофимов

            Слайд 5 Вед: С 1967 года 2 апреля, в день рождения Г.-X. Андерсена, ежегодно проводится Международный день детской книги. В 1956 г. была учреждена Международная премия им. Г.-X. Андерсена, которая вручается 1 раз в два года лучшему детскому писателю и лучшему художнику-иллюстратору детских книг.

            Вед: Скажите, что еще нужно для бессмертья?

            Вед: Сегодня мы с вами проведём литературный  конкурс, вопросы и ответы которого будут связаны со сказками Г.Х.Андерсена. В конкурсе  участвуют две команды, за правильные ответы команда получает жетончики, победителем нашего конкурса станет команда, получившая большее количество жетончиков.

А ваши ответы, ваши знания будут оценивать наше уважаемое жюри…


Праздник наш доступен всем

Пусть светлеют лица.

Ведь собрались мы за тем,

Чтоб повеселиться.

Итак, друзья, начнём программу:

Затей у нас большой запас,

А для кого они? Для вас!

Мы знаем, вы любите песни,

Игры, загадки и пляски,

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.


 

Кто войдёт в прекрасный сад,

Тот безмерно будет рад!

Сказки здесь и чудеса,

Розовых цветов краса.

И закованные в латы

Оловянные солдаты.

Будут здесь маршировать.

Нам пора игру начать.

Слайд 6-7

1. «Узнай сказку по иллюстрациям»

Слайд 8-12

2. Конкурс "Сказка начинается.… А как называется?"

1. "Жил – был тролль, злой – презлой, сущий дьявол. Раз он был в хорошем расположении духа: смастерил такое зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшилось дальше некуда. А все дурное так и выпирало, делалось еще гаже". ( "Снежная королева")

2. "Шел солдат по дороге. Раз – два! Ранец за спиной, сабля на боку. Он шел домой с войны. На дороге встретилась ему старая ведьма." ( "Огниво").

3. "Далеко – далеко, в той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жил король. Было у него одиннадцать сыновей и одна дочь."  ( "Дикие лебеди")

4. "Жил – был принц, и хотелось ему взять за себя принцессу. Но только настоящую…" ("Принцесса на горошине")

5. «Давным давно жил на свете король.  Он так любил наряжаться, что тратил на наряды все свои деньги. Он устраивал парады, загородные прогулки, каждый день ходил в театры только для того, чтобы показаться в новом наряде. Король переодевался каждый час… »

(«Новый наряд короля»)

6. «Жила одна женщина, и не было у неё детей.  А ей очень хотелось маленького ребёночка. Вот пошла она к старой колдунье…»

(«Дюймовочка»)

7. «Хорошо было за городом! Стояло лето. На полях уже золотилась рожь, овёс зеленел, сено было смётано в стога; по зелёному лугу расхаживал длинноногий аист и болтал по-египетски – этому языку он выучился у своей матери…»

(«Гадкий утёнок»)

8. «Давным – давно это было, но потому-то и стоит рассказать эту историю, пока она ещё не забылась совсем.  В целом мире не нашлось бы дворца лучше, чем дворец китайского императора. Он весь был из драгоценного фарфора, такого тонкого и хрупкого, что страшно было до него и дотронуться… »

(«Соловей»)

Слайд 13-15

3. Выбери правильный ответ:

1. В какой стране жил великий сказочник Г.Х.Андерсен? 

Швеция

Германия

Дания

2. Из трех произведений не принадлежит перу Андерсена. Назовите его:

«Гадкий утенок»,

 «Дикие лебеди»,

«Золотой гусь» (братья Гримм)

3. Из трех предложенных предметов два взяты из сказки «Огниво». Определите лишний предмет.

Монеты,

Сабля,

Оловянный солдатик

4. Из какой сказки эта песенка? «Ах, мой милый Августин, все прошло, все!»

«Русалочка»,

«Свинопас»,

«Оле-Лукойе»

5. Кто из героев Андерсена мог сказать о себе такое: «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок зеркала троллей, и я все стал видеть злым и безобразным».

Кай,

Герда,

Солдат

6. В кого превратился Гадкий утенок?

Павлина,

Лебедя,

Селезня

Слайд 16-21

4. «Отгадай сказку»

1. Герой этой истории знает сказок больше всех на свете? («Оле-Лукойе»)

2. Это история о горячем сердце, полном любви и сострадания, которое обычную девочку делает сильнее могущественной волшебницы. («Снежная королева»).

3. В этой сказке придворные уверяли, что их король одет в роскошные одежды. («Новое платье  короля»).

4. Это сказка о молчаливой любви оловянного солдатика и бумажной танцовщицы. («Стойкий оловянный солдатик»).

5. Сказка о печальных приключениях крошечной девочки, закончившихся счастливым браком. («Дюймовочка»).

6. История о самоотверженной Элизе, спасшей своей добротой и невинностью  своих братьев от чар злой королевы. («Дикие лебеди»).

7. Ради любви к прекрасному принцу героиня этой сказки, морская принцесса, пошла на смерть и превратилась в морскую пену. («Русалочка»).

8. Сказка  о том, что тот,  кто пренебрегает живой розой и настоящим соловьем, - остается с носом! О какой сказке идет речь? («Свинопас»).

9. Герой этой сказки с детства был уверен, что он ужасно некрасив: ведь все вокруг говорили ему об этом. Но оказалось - они все ошиблись: он был просто другой, особенный, непохожий на других, и когда вырос, превратился в прекрасную белую птицу. Как называется эта сказка? («Гадкий утенок»).

10.Сказка, в которой герой спасает императора от смерти своей песней? («Соловей)

Слайд 22-24

5. «Бюро находок»

Ведущая: Ребята, представьте, что ночью, когда вас не было, в классе побывали гости. Вот их забытые вещи. Давайте вернем их владельцам! Кому же принадлежат эти предметы?

Задания первой команде:

Зонтик. (Оле-Лукойе)

Горошина (Принцесса, «Принцесса на горошине»)

Санки. (Каю, «Снежная Королева»)

Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочке)

Задания второй команде:

Бумажный кораблик (Солдатику, «Стойкий оловянный солдатик»)

Крапива (Элизе, «Дикие лебеди»)

Белая и красная розы (Герде и Каю, «Снежная королева»)

Музыкальный горшочек (Принцу, «Свинопас»)

Слайд25-26

6. «Узнай сказку»

Игроки должны определить, к какой сказке относятся  подборки слов.

1. Солнце, снег, лампа, стекло, зеркало, утро, роза, ворона, олень, дружба. («Снежная королева»)

2. Трава, жаба, кольцо, крапива, карусель, терпение («Дикие лебеди»)

3. Лебедь, яйцо, мечта, утка, мороз, курица, вода («Гадкий утенок»)

4. Тюфяк, карета, кресло, ливень, калоши, принцесса («Принцесса на горошине») 

5. Море, ветер, колдовской напиток, боль, принц («Русалочка»)

6. Нора, полевая мышь, крыло, эльф, цветок, ласточка («Дюймовочка»)

7. Дупло, ведьма, собака, колыбель, кремень, трубка, принцесса («Огниво»)

8. Роза, соловей, горшочек, трещотка, принцесса («Свинопас»)

Слайд27-28

7. «Разгадай кроссворд»

Каждая команда получает кроссворд: кто быстрее разгадает.

1-й кроссворд:

1. Что смастерил злой-презлой тролль? (Зеркало).

2. Что сшила из крапивы Элиза для своих братьев? (Рубашки).

3. Из любви к принцессе принц встал пасти свиней. Сказка называется… ( "Свинопас").

4. Самый красивый цветок, он присутствует в нескольких сказках Андерсена. (Роза).

5. Зверь, который помог Герде добраться до Лапландии? (олень).

6. Замечательная певчая птица? (Соловей).

7. А эта птица помогла Дюймовочке спастись от крота? (Ласточка).

8. Что послужило Дюймовочке озером, по которому она плавала на лепестке тюльпана? (Тарелка).

 

 

1

з

е

р

к

а

л

о

 

 

 

 

2.

р

у

б

а

ш

к

а

 

3.

с

в

и

н

о

п

а

с

 

 

 

 

 

4.

р

о

з

а

 

 

 

 

 

5.

о

л

е

н

ь

 

 

 

 

 

6.

с

о

л

о

в

е

й

 

 

7.

л

а

с

т

о

ч

к

а

 

 

8.

т

а

р

е

л

к

а

 

 

 

 

 

2-й кроссворд:

1. Кто похитил Дюймовочку? (Жаба).

2. В какой сказке принцессу возила собака? ("Огниво").

3. Как звали очень маленькую героиню сказки?(Дюймовочка).

4. Как звали девочку, спасшую Кая? (Герда).

5. Кто был наказан за то, что польстился на игрушки свинопаса? (Принцесса).

6. Кто превратился в морскую пену из-за любви к принцу? (Русалочка).

7. Птица, в которую превратился Гадкий утенок? (Лебедь).

8. Что мешало спать принцессе на мягкой постельке? (Горошина).

 

 

 

 

1.

ж

а

б

а

 

 

 

 

 

2.

о

г

н

и

в

о

 

 

3.

д

ю

й

м

о

в

о

ч

к

а

 

 

4.

г

е

р

д

а

 

 

 

 

5.

п

р

и

н

ц

е

с

с

а

6.

р

у

с

а

л

о

ч

к

а

 

 

 

 

7.

л

е

б

е

д

ь

 

 

8.

г

о

р

о

ш

и

н

а

 

 

8. «Зрительский конкурс»

Болельщики также могут помочь своим командам заработать очки

1.В какой сказке герой добывает себе счастье с помощью собак («Огниво»)

2. Кто из героев сказок Андерсена жил в фарфоровом дворце? (император Китая)

3. Героиня  какой сказки произносили следующие слова:

«А почему у нас нет бессмертной души? Я бы отдала все свои сотни лет за один день человеческой жизни, чтобы потом тоже подняться на небо» («Русалочка»)

4. Какое имя дал король эльфов Дюймовочке? (Майя)

5. Кто носил  очень дорогую шубу? Он был такой важный, толстый… (крот из сказки "Дюймовочка")

6. Немая лесная красавица стала королевской невестой и спасла своих братьев (Элиза из сказки "Дикие лебеди")

7.Она не могла заснуть на 20 тюфяках и 20 перинах, так как под ними лежала горошина. (Принцесса из сказки "Принцесса на горошине").

8. Что дала ведьма Русалочке? (колдовской напиток)

9. А что отдала взамен Русалочка ведьме? (голос)

10. Кто жил в табакерке сказки «Стойкий оловянный солдатик»? (злой карлик)

Слайд 29-31

9. «Портреты героев»

Команды должны узнать, о каких персонажах идет речь

Задание первой команде (их задает вторая команда)

«В самой чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла корона, за плечами развевались блестящие крылышки» (Эльф, «Дюймовочка»)

«Она была прелестна, так нежна, вся из ослепительного льда и все-таки живая! Глаза ее сверкали как звезды, но в них не было ни теплоты, ни красоты» («Снежная королева»)

«Они уже ходили в школу, на груди у каждого красовалась звезда, а сбоку гремела сабля; писали они на золотых досках алмазными грифелями и отлично умели читать – хоть по книжке, хоть наизусть – все равно. Сразу было слышно, что читают настоящие принцы! У них была сестрица…» (Одиннадцать братьев-принцев, «Дикие лебеди»)

Задание второй команде (задает первая команда)

«Одет он чудесно: на нём шёлковый кафтан,  только нельзя сказать, какого цвета, - он отливает то голубым, то зелёным, смотря по тому, в какую сторону повернется. В руках у него по зонтику…»

(«Оле - Лукойе»)

 «Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зелёном пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом» («Дюймовочка» )

 «Было когда-то двадцать пять солдатиков, родных братьев по матери – старой оловянной ложке. Ружье на плече, голова прямо, красный с синим мундир – ну прелесть, что за солдаты. Все солдатики были совершенно одинаковы, кроме одного. На него не хватило олова, и он был одноногим» (Солдатик, «Стойкий оловянный солдатик»)

10. Конкурс "Гонка за лидером"

В течение минуты, команды (по очереди) должны дать правильные ответы на как можно большее количество вопросов.

Вопросы 1-й команде:

1. Кто посмел сказать королю, что он голый? (Ребенок).

2. Что выросло из зернышка, которое посадили в цветочный горшочек? (Цветок на котором сидела Дюймовочка).

3. На чем плавала Дюймовочка по тарелке с водой? (На лепестке тюльпана).

4. Какое слово складывал Кай из льдинок? (Вечность).

5. Чем отличается стойкий оловянный солдатик от своих братьев? (У него была только одна нога).

6. Какой птице помогла Дюймовочка, а та потом помогла ей? (Ласточка).

7. Как звали сестру одиннадцати братьев? (Элиза).

8. Кто охранял сундуки с медью, серебром и золотом? (Собаки).

9. В какую страну увезла Снежная королева Кая? (В Лапландию).

10. Кем на самом деле был человек, пасший свиней в сказке «Свинопас»? (Принцем)

Вопросы 2-ой команде:

1. Кто помог спастись Дюймовочке от крота? (Ласточка).

2. Что помогло определить в вымокшей незнакомке принцессу? (Горошина).

3. В какой сказке розы не только умели рассказывать сказки, но и помогали главной героине вспомнить, куда она шла? ("Снежная королева").

4. Чем занималась Дюймовочка в доме у мыши? (Убирала комнаты и рассказывала сказки).

5. Как звали друга Герды? (Кай).

6. Птица, в которую превратился гадкий утенок? (Лебедь).

7. А это название сказки начинается и заканчивается одной и той же гласной буквой о? ("Огниво").

8. Кто был сыном старой оловянной ложки? (Стойкий оловянный солдатик).

9. Героиня какой сказки превращается в морскую пену? (Русалочка).

10. Какой сказочник носил с собой два зонтика? (Оле-Лукойе)

Слайд32-33

Вед: Вот и подходит к концу наше путешествие по сказкам Г.К.Андерсена. Слово предоставляется для подведения итогов жюри. Награждение победителей.

Вы проверили себя на смекалку и сообразительность, как вы знаете сказки Андерсена. И не важно, кто сегодня победит. Вспомним благородный девиз греческих олимпиад – «Главное – не победить, а участвовать!» Надеемся, что это путешествие по страницам любимых книг не последнее, и мы вновь с вами встретимся.

В гостях у сказки побывали

Очень многое узнали.

Теперь, ребята, поспешите

Сказки новые прочтите.

Слайд 34                                              Используемая литература:

l      Агапова И.А., Давыдова М.А. Встречи с героями книг: библиотечные уроки, сценарии мероприятий, инсценировки. – Волгоград: Учитель,2009

l       Андерсен Г.Х. Стойкий оловянный солдатик./ Художник А.Архипова. – М.: ,          Изобразительное искусство, 1989.

l       Андерсен Г.Х.. Дикие лебеди. Снежная королева. /Художник В.Панов.

      – М.: «Детская литература», 1985.

l       Андерсен Г.Х. Оле-Лукойе. / Художник Н.Орлова. – М.:Малыш, 1989

l      Walt Disney. Русалочка. – М., Эгмонт - ФиС, 1992.

l      Андерсен Г. Х.  Сказки. /Рисунки В.Коношевича. - М.: Горизонт,1994.

l      Андерсен Г.Х. Сказки./Вступ. ст.К.Паустовского. – М.: Худ.  лит-ра, 1992.

l      Андерсен Г.Х. Дюймовочка: Сказки /Пер. с дат. А.Ганзен; Художник В.П. Коркин. – М.: Дрофа-Плюс, 2004.

l      Сказки зарубежных писателей. /Художник Г.Сауков. – М.: «Правда», 1986.

 

 

 

Альбина Николаевна Фомина

 



Поиск

Loading

В хорошем качестве hd видео

Онлайн видео бесплатно