С электронными дневниками школы нашего города (г.Копейск, Челябинская обл.) начнут работать с 1 января 2012 года. Хорошо это или плохо сказать еще сложно, но уже ясно, что работы прибавится. АРМы  учителя- предметники имеют не все, как нет локальной сети по школе. Вносить данные придется после уроков в кабинете информатики. И с оплатой не понятно.

Вопрос с успеваемостью в какой-то мере будет решён. У нас в школе с 1 сентября ведётся эл. журнал и эл. дневник, те родители, которые следят за успеваемостью своего ребёнка, получают оперативную информацию в любое для них удобное время, с любого компьютера, а также они могут проследить выполнил ли их чадо домашнее задание, которое также можно увидеть в эл. дневнике. А что касается учителей, которым сложно заполнять эл. журнал, всё нужно делать вовремя, у меня, например, нет желания заполнять бумажный, поэтому я его заполняю раз в неделю. У эл. журнала есть ряд преимуществ, которые не хватит пальцев пересчитать. 

Согласна с А.Г.Гуркиной. Хочется добавить ещё один момент. Чего греха таить, не всегда записи о содержании урока в журнале соответствуют истинному . Иногда приходится сокращать количество часов на изучение одной темы и увеличивать на изучение другой, что не всегда приветствуется проверяющими, а электронный дневник не позволяет теперь этого сделать, если я правильно понимаю.

Электронные дневники это хорошо, но полноценно они смогут работать, когда у всех дома будет доступ в интернет. А этого пока не так.

Добрый день!

Я считаю что, ЭД дело хорошее, но не все образовательные учреждения в данный момент полноценно готовы осуществить этот проект. В большинстве сельских школ нет достаточного количества компьютеров, в основном несколько АРМ в классе ИКТ и на этом все! Для полноценного ЭД необходима оперативная работа Электронного Журнала (аналога бумажного, в котором выставляются оценки и записывается домашнее задание), заполняемого учителями предметниками в ходе проведения урока, на основе которого автоматически и формируется ЭД. А для этого требуется наличие у каждого предметника АРМ-учителя с постоянным доступом к ЭЖ.

В нашей школе электронный дневник ведётся на сайте "Дневник.ру". Не могу сказать, что ведение электроннгого дневника повлияло на успеваемость, но посещаемость (особенно у старшеклассников) улучшилась.

У нас в учреждении электронный журнал ведется с 2005 года. На сегодняшний день в работе над успеваемостью и посещаемостью учащихся снято очень много вопросов. Заинтересованные родители оперативно раегируют, учащиеся заранее могут спрогнозировать свой результат за четверть и год. Кроме того классные руководители перестали делать многочисленные отчеты по окончании четверти, так как в элекронном журнале это формируется автоматически. Начинать конечно трудно, но с каждым годом вести его становится все легче и легче.

В этом году в нашей школе начал в тестовом режими работать проект "Электронный дневник". Была проделана большая работа по внесению личных данных ущахихся, по вводу их и их родителей в систему, проведены разяснительные беседы с родитенлями, организованны курсы по правилам работы с ЭД... И что дальше? ЭД вроде бы как бы есть, но его в тоже время и нет: учителя и классные руководители вынуждены заполнять дубликат бумажного дневника, тратя при этом энное количество времени (причем личного), а это практически никем не востребуется. С одной стороны, учащимся проще всего узать оценки в школе из журнала, из разговора с преподавателем. Родителям легче позвонить классному руководителю и выяснить все, что их интересует. С другой стороны, если родитель не удосуживается открыть бумажный дневник, который легкодоступен и понятен, то ЭД ему не нужен, т.к. до него нужно "добраться": иметь ПК, навыки работы с Интернетом, с системой. Проблему контроля успеваемости и посещаемости таким образом не решить. Пыталась в своем личном опыте общаться с родителями через электронный ящик. Ответов получала мало, большинство писем оставалось без комментариев, либо поступал звонок на мобильный. Это при том, что у меня в классе практически все родители ответственные и продвинутые. В тоже время, когда родителям передавалось бумажное письмо через ребенка (так называемое "открытое письмо", которое пишется каждому родителю, например, в конце четеврти с выкладкой оценок и перечнем проблем в обучении, с освещением жизни класса и тд), реакция наступала практически мгновенно, потому что бумажку можно прочитать и на ходу. Поэтому и ЭД не пользуется популярностью у родителей. Привыкли люди к тому, что можно держать в руках. Самым действенным способом контроля является личный контакт или мобильный телефон, который стал для нас незаменим и мы без него как без рук, он всегда с нами. Знаю, что в перспективе у ЭД появится возможность рассылки электроннх сообщений. Может, тогда у ЭД будет шанс?!