Работа на компьютере грозит потерей времени, может возникнуть компьютеромания, что актуально для неустановившейся детской психики, уберечь зрение вообще никак нельзя ни при чтении книг, ни при работе на компьютере, можно делать специальные упражнения для профилактики нарушений зрения.

Т.к. дети не могут себя контролировать при пользовании Интернетом, нужно им обяснять, как пользоваться этим ресусом, заходить лишь на знакомые сайты, на сайты, которые посоветовал учитель, следить за своим состоянием, если чувствуете, что-то не так с вами, то лучше отойдите от компьютера, отдохните, кстати, учащиеся 11-х классов все это понимают и во время урока пересаживаются от компьютера за парту. Отсюда вывод: дети моложе 15 лет вообще себя контролировать не могут, учителям и родителям надо постоянно вести работу с ними о правилах пользования Интернетом и вообще компьютером.

Как обычно дома ребята сидят за компьютером долгое время без отдыха. И поэтому через некоторое время у учеников зрение ухудшается. Большинство родителей на это не обращают внимания. Это большая ошибка. Для ограничения работы за компьютером  можно использовать KIS2011. После этого можно и без присмотра оставить детей на некоторое время.

В настоящее время вред наносит человек сам себе, а не компьютер.

Опастность для здоровья человека работа за компьютером представляет в первую очередь это переутомление, напряжение для глаз(если нерправильно установлены монитор, клавиатура) ,несоблюдение санитарных норм(по времени) и т.д.

При работе на компьютере ухудшается здоровье человека, снижается зрение, искривляется позвоночник. Поэтому необходимо ссоблюдать правила работы на компьютере. Через каждые 10 минут необходимо делать небольшие перерывы это очень важно для сохранения остроты зрения детей. Увлечение компьютерными играми опасно для детей, так как они теряют чувство реальности, становятся агрессивными.

Увлечение компьютерными играми вспыхнуло с новой силой после появления современных сетевых игр, позволяющих насладиться взаимодействием с подобными себе живыми противниками. Особенно такому увлечению подвержены подростки. Они отрываются от реальности, киберпространство становиться для них реальным миром, где они прячут свои страхи, боль, переживания. Там, в игре, они сильные, умные, смелые, хозяева положения. Ребенок со временем теряет свое "Я" в реальной жизни. и сейчас уже компьютерная зависимость встает на ряду с пагубными привычками. В результате игры дети становятся жестокими, ведь практически все военные стратегии основаны на стрельбе, убийствах, драках. 

Кто, если не мы, педагоги, задумается о такой уже, ставшей глобальной, проблеме. Работа детей за компьютером - это одно, а вот игры компьютерные - это совсем другое. Зависимого ребенка сейчас уже можно распознать: сонливый, опаздывающий, ни чем неинтересующийся, вялый, с пусттым взглядом и с одними и теми же разговорами о прохождении того или иного уровня. ужэе не говорим об ухудшении зрения, пропадании аппетита, головных болях, неуравновешенном характере. тихие, спокойные, умные дети быстро превращаются в маленьких комков нервов.

Педагоги всмотритесь, задумайтесь, бейте тревогу. только мы и мы можем начать бороться, направить ребенка в нужное русло.

Увлечение компьютерными играми  ( особенно сетевыми) может   отрицательно сказаться  на  неверном понимании многих жизненных вопросов детьми  .Часто встречаются   в СМИ сообщения об убийствах на почве таких игр. Дети, увлеченные сюжетом, желанием выиграть становятся " пленниками" игры,  втягиваясь все больше и больше, особенно дети, находящиеся без родительского присмотра, а таких сейчас немало. Возникает компьютерная зависимость, которая негативно влияет на несформировавшуюся психику детей.Пропадает интерес к  реальной жизни... Хотя игры играют немалую роль в развитии логики, мышления, воображения  и других психических процессов  детей  . Все должно быть в меру.

По отношению к требованиям Сан.Пин в нашем ОУ кабинет информатики расположен на северной стороне, но окна очень маленькие. В кабинете есть  5 компьютеров. Весной этого года поставили вентилятор, его диаметр  лишь 10 см, хватит ли его на 48кв.метров. Его установили в винтиляционном канале, правильно это или нет? В кабинете нет безмеловой доски, оснащенность кабинета соответствует требованиям. 

Компьютерный класс соответствует нормам СанПина, но у нас как и во многих школах в компьютерном классе занимается как начальное звено так и среднее и старшее звено, поэтому парты и стулья не соответствуют. В начальном звене и 5,6 классах идут факультативы- приходит весь класс. Занятия приходится проводить следующим образом: 1. теоритическая часть. 2. практическая часть, где класс делится на группы, первая группа работает за компьютером, вторая группа в тетрадях,  на следующем занятии меняются.  

Работа за компьютером опасна тем , что человек  подвергается негативному воздействию электромагнитного излучения. Длительная работа за пк ведёт к ухудшению физического и психического здоровья. Особенно страдает зрение. Если ребёнок носит очки, он не должен снимать их при работе за пк. Необходимо делать перерыв и физкультпаузы через каждые 10 мин. Работа за пк должна соответствовать возрасту детей. Дети 5-6 лет должны заниматься не более 10-15 мин., 7-12 лет- 20 мин. Старшие школьники -не более 2 часов. Все требования к помещению, оборудованию, учебным занятиям должны соответствовать требованиям СанПин. Компьютерные игры часто приводят к зависимости. Для того,чтобы ребёнка оградить он вредной информации при работе в Интернете, нужно контролировать его работу при помощи специальных программ. Законодательные акты в информационной сфере нужны для защиты информации. 

На первом уроке каждой  четверти я рассматриваю вопросы безопасной работы с компьютером. Верно ли это? Может достаточно проводить инструктаж по технике безопасности один раз в год? 

Добрый день! Вопрос безопасной работы на компьютере в настоящий момент очень важен, без компьютеров мы теперь не представляем свою жизнь. Поэтому, в  начале каждого учебного года я не жалею времени и отвожу целый урок на тему «Безопасный компьютер». На этом уроке рассказываю  ребятам обо всех опасностях, которые их подстерегают при чрезмерном увлечении компьютером. В последнее время уделяю большое внимание интернет аддикции. На первом уроке каждой последующей четверти мы еще раз проговариваем эти вопросы, но уже в сокращенном варианте. Praemonitus - premunitus. Предупрежден - значит вооружен.

Всем доброго времени суток!Человечество погружается в компьютеры и компьютерные сети, с каждым днем все больше и больше людей (особенно детей) становятся психологически зависимыми от компьютерных игр. Ролевые компьютерные игры. Основная их особенность — наибольшее влияние на психику играющего, наибольшая глубина «вхождения» в игру, а также мотивация игровой деятельности, основанная на потребностях принятия роли и ухода от реальности. Здесь выделяется три подтипа преимущественно по характеру своего влияния на играющего, силе «затягивания» в игру, и степени «глубины» психологической зависимости.

1. Игры с видом «из глаз» «своего» компьютерного героя.

2. Игры с видом извне на «своего» компьютерного героя.

3. Руководительские игры.

1. Игры с видом «из глаз» «своего» компьютерного героя. Этот тип игр характеризуется наибольшей силой «затягивания» или «вхождения» в игру. Специфика здесь в том, что вид «из глаз» провоцирует играющего к полной идентификации с компьютерным персонажем, к полному вхождению в роль. Через несколько минут игры (время варьируется в зависимости от индивидульных психологических особенностей и игрового опыта играющего) человек начинает терять связь с реальной жизнью, полностью концентрируя внимание на игре, перенося себя в виртуальный мир. Играющий может совершенно серьезно воспринимать виртуальный мир и действия своего героя считает своими. У человека появляется мотивационная включенность в сюжет игры.

2. Игры с видом извне на «своего» компьютерного героя. Этот тип игр характеризуется меньшей по сравнению с предыдущим силой вхождения в роль. Играющий видит «себя» со стороны, управляя действиями этого героя. Отождествление себя с компьютерным персонажем носит менее выраженный характер, в следствие чего мотивационная включенность и эмоциональные проявления также менее выражены по сравнению с играми с видом «из глаз». Если в случае с последними человек в критические секунды жизни своего героя может бледнеть и ерзать на стуле, пытаясь увернуться от ударов или выстрелов компьютерных «врагов», то в случае вида извне внешние проявления более умеренны, однако неудачи или гибель «себя» в облике компьютерного героя переживается играющим не менее сильно.

3. Руководительские игры. Тип назван так потому, что в этих играх играющему предоставляется право руководить деятельностью подчиненных ему компьютерных персонажей. В этом случае играющий может выступать в роли руководителя самой различной спецификации: командир отряда спецназа, главнокомандующий армиями, глава государства, даже «бог», который руководит историческим процессом. При этом человек не видит на экране своего компьютерного героя, а сам придумывает себе роль. Это единственный класс ролевых игр, где роль не задается конкретно, а воображается играющим. В следствие этого «глубина погружения» в игру и свою роль будет существенной только у людей с хорошим воображением. Однако мотивационная включенность в игровой процесс и механизм формирования психологической зависимости от игры не менее сильны, чем в случае с другими ролевыми играми.

Если пройтись по всем пунктам нового СанПина, то обнаружатся некоторые моменты, которые к 1 сентября нужно и можно устранить. Но на данный момент нас волнует ещё одна проблема -  это устаревшая техника.

К вопросу о требованиях к кабинету информатики: кондеционера в кабинете никогда не было и нет. Далее, считаем: в классе городской школы минимум 25 учеников (на самом деле 27-29), даже если они поделены на 2 подгруппы, а в кабинете 10 рабочих мест, то требование "1 ученик-1 компьютер" никак не выполнимо.
Для себя из прочитанного сделала несколько полезных выводов. В 8 и 9 классах, где по 1 уроку в неделю, я всегда стараюсь распределить материал таким образом, чтобы за компьютером дети сидели не более 20-25 минут. А в старших классах у нас спаренные уроки. Попробую решить вопрос с администрацией об их разделении.

Хорошо бы и родители соблюдали ряд правил в интересах здоровья детей, например 1. Компьютер следует расположить в углу или задней поверхностью к стене. 2. В помещении, где используется компьютер, необходима ежедневная влажная уборка. Поэтому пол в нем не надо закрывать паласом или ковром. 3. До и после работы на компьютере следует протирать экран слегка увлажненной чистой тряпкой или губкой. 4. Считается, что наши зеленые друзья - кактусы - тоже помогают уменьшить негативное влияние компьютера. 5. Не забывайте почаще проветривать комнату, а аквариум или другие емкости с водой увеличивают влажность воздуха.

Добрый день.

Опасность!?-Думаю самая главная опастность работы с компьютером это чрезмерное увлечение и не контролируемый доступ к компьютеру дома. А уже из всего этого у нас исходят другие проблемы:

1) невыученные уроки;

2) не хотение учиться;

3) потеря зрения;

4) пропуски уроков;

5) секты, группировки и общества по другим интересам;

6) порно и другие видео файлы, которые ведут к разложению хрупкой, не сформированной личности ребенка;

Зрение при работе с компьютером убереч довольно легко, СанПиН не зря составлялся. Выписки из СанПиН и из вашего учебника можно дать в виде классного часа и на родительском собрании. - И убедить родителей, что все это не просто так!, а для сохранения здоровья (психологического и физического) их детей. Ведь даже ребенок ЗПР не обязательно станет "бангюгой", если с самого детства делать все правильно!

У нас в школе уже сейчас стараются максимально приблизить условия к требованиям СанПиН, т.е освещенность, защитные жалюзи, соответствующие размеры класса и определенное место занимаемое одним компьютером(учеником), вытяжка, нормы ренгеновского излучения.

К воздушной среде применяются такие требования: проветривание во время перемен(10-20 мин.), естественное и искуственное освещение, освещенность компьютерного места.

Как я уже привел списочек в начале - можно сказать любая из этих угроз непосредственно исходит и от компьютерных игр. Также в играх, как и в Интернете может находиться видео с 25 кадром, или речь гипнотизера, или сектантов.

Так же услышав новое слово в игре ребенок может зажечся желанием побольше узнать об этом и принять по возможности участие в секте, группировке или банде. Если игра сильно затягивает ребенка, то он может стать игрозависимым, что приведет к тому, что ребенка придется лечить!

Чтобы пользоваться интернетом: во-первых нужно поставить антивирус и фильтр, блокировщик всплывающих окон.

Во-вторых по-моему нужно составить справочник по использованию Интернет ресурсов и самое главное сделать список "черных" и "белых" сайтов (файлообменников, сайтов, электронных энциклопедий), которые могут либо душевно, либо финансово повредить ребенку или родителю!

Возрастные особенности - главная особенность - это то что школьник-ребенок!

Конечно нужно ввести более строгие ограничения для переходного возраста, для подростков, потому как с ними тяжелее всего!

Законодательные акты в сфере ИКТ нужны, чтобы защититься от плагиата, от мошеничества, от распространения запрешенных и секретных материалов, кражи и безопастности информации и личных данных.

Информационные ресурсы личные, корпоративные, государственные защищены конституцией РФ.

СанПиН меняется очень часто и мы уже в школе несколько раз проводили переоборудование кабинета информатики, но думаю, что опять могут возникнуть проблемы с шумом, хотя стоят ПК 2007 года выпуска с неплохими характеристиками. Очень трудно в школе подобрать кабинет под кабинет информатики. Наверное проблема в том, что многие школы проектированы до расвета эры компьютеров. При проектировании школ учитывают требования к спортзалу, мастерским, а учитывают ли требования к компьютерным классам при проектировании новых школ?

 Влияние компьютера на здоровье человека

Рассмотрим основные аспекты длительной работы за компьютером:

1.   Работающий за компьютером человек длительное время должен сохранять относительно неподвижное положение, что негативно сказывается на позвоночнике и циркуляции крови во всем организме (застой крови). Особенно сильно застой крови выражен на уровне органов малого таза и конечностей. При длительных нарушениях циркуляции крови нарушается питание тканей и повреждаются стенки сосудов, что в свою очередь приводит к их необратимому расширению.

2.   Чтение информации с монитора вызывает перенапряжение глаз. Возникает это главным образом потому, что во время чтения с монитора расстояние от текста до глаз постоянно остается одним и тем же, из-за этого мышцы глаз, регулирующие аккомодацию, находятся в постоянном напряжении.

3.   Длительная работа на клавиатуре приводит к перенапряжению суставов кисти и мышц предплечья.

4.   Мониторы, снабженные электронной пушкой, являются сильным источником электромагнитных полей. Постоянная «бомбардировка» организма человека ускоренными электронами приводит к различным расстройствам нервной системы и глаз.

5.   Работа за компьютером предполагает переработку большого массива информации и постоянную концентрацию внимания, поэтому при длительной работе за компьютером нередко развивается умственная усталость и нарушение внимания

6.   Человек, работающий за компьютером, вынужден все время принимать решения, от которых зависит эффективность его работы. Порой бывает довольно сложно предположить последствия того или иного шага (особенно на фоне хронической усталости). Поэтому, длительная работа за компьютером, часто является причиной хронического стресса, что необходимость перерабатывать большое количество неоднородной (и в большинстве своем ненужной информации), так же приводит к развитию стресса.

7.   Все чаще появляются сообщения о возникновении компьютерной зависимости. Действительно, длительная работа за компьютером, работа в Интернете и компьютерные игры могут вызвать подобные психические расстройства.

8. Работа за компьютером нередко поглощает все внимание работающего человека и потому, такие люди часто пренебрегают нормальным питанием и работают впроголодь весь день. Неправильное питание не только к нарушениям работы органов пищеварительного тракта, но и к возникновению минеральной и витаминной недостаточности 

Кабинет информатики в нашей школе оборудован 10 современными компьютерами (по программе ПНПО). Столы и стулья регулируются. На окнах жалюзи. Вопрос безопасности работы в компьютерном кабинете с учетом СанПин решен не полностью, но руководство школы по мере возможности, решает  проблемы.

Надежда Старкова 

Как уберечь глаза от компьютера. Не меньше вредит зрению и некачественное программное обеспечение. Неудачный подбор цвета, шрифтов, компоновки окон в используемых вами программах очень плохо сказываются на зрении. Вносят свой вклад в ухудшение зрения и неудачное расположение монитора, неправильная организация рабочего места. Последствия — различные нарушения зрения не заставляют себя ждать. У пользователя снижается острота зрения, глаза начинают слезиться, появляется головная боль, утомление, двоение изображения... Защита глаз пользователей компьютеров, профилактика заболеваний, коррекция начинающихся нарушений — дело вполне реальное, требующее всего лишь некоторого здравого смысла, последовательности и внимания к своему здоровью, соблюдение несложных правил:

1. Монитор должен находиться от Вас на расстоянии не ближе вытянутой руки. Ваши глаза должны находиться приблизительно на уровне верхнего края монитора. Кроме этого наклон монитора должен быть таким, чтобы его нижняя часть была на 2−3 см ближе к вам, чем верхняя.
2. Удобное рабочее место, позволяющее расположить монитор так, чтобы бликующие яркие источники света не находились ни впереди, ни сзади Вас. (Свет не бьет вам в глаза и не бликует на мониторе).
3. Для продолжительной работе используйте стационарный компьютер, ноутбуком же пользуйтесь для решения краткосрочных задач.
4. Работа пред компьютером не должна осуществляться в затемненном помещении (разность в освещенности монитора и Вашего окружения должна быть минимальной).
5. Монитор должен поддерживать необходимое Вам при работе разрешение при частоте минимум 75 Гц
6. Чередование труда и отдыха (Т.е. 45 минут — работа, 15 минут — отдых или работа, но не за компьютером).
7. Старайтесь сделать изображение максимально четким, шрифт крупным, контрастным.
8. Зарядка. Подходите к окну на расстояние 30−40 см, на уровне глаз рисуете на стекле метку диаметром около 5 мм, смотрите на эту метку 15−20 секунд, затем переводите взгляд на наиболее удаленный объект за окном на 50 сек. — 1 мин. Это упражнение необходимо выполнять ежедневно и постоянно в течение 10−15 минут. 
9. Старайтесь употреблять продукты, укрепляющие сосуды сетчатки глаза: чернику, черную смородину, клюкву, морковь, шиповник (настой, отвар), печень трески, зелень:  салат, укроп, зеленый лук. Полезны для глаз витамины (особенно комплексные поливитамины, в которых витамины сочетаются с микроэлементами: цинком, кальцием), все препараты на основе черники.  

В нашей школе уже начата подготовка к новому учебному году в соответствии с тркбованиями нового СанПина. В кабинете информатики современные компьютеры и новые учебные столы и стулья. Но окна кабинета ориентированы не на север или северо восток (как положено по СанПину), а на .юго-запад, поэтому освещенность такая, что в солнечные дни приходится работать при закрытых шторах. Мечтаем о солнцезащитных жалюзях. Хорошо бы иметь маркерную доску, т.к. интерактивная и меловая (для уроков математики) в кабинете находятся рядом. Дети на занятиях  работают  на компьютерах над конкретными заданиями под контролем учителя. Кроме того  для  закрытия доступа к некорректной информации стоят фильтры Net Police.

Каждый раз работая на компьютере, осваивая новую программу думаю, что за чудо эта машина. А когда в конце работы смотрю на часы, раздосадованно восклицаю, что за адская машина. Затрагивая вопрос влияния компьютера на здоровья человека на педсовете, коллектив педагогов (большая часть которых испытала на себе негативное влияние компьютера) пришел к выводу:

• не сидеть у компьютера позже 20-00, чтобы не страдать бессонницей
• прерывать работу  каждые 15-20 минут
• помимо компьютера, есть реальная жизнь, которая может пройти мимо

Что касается детей, то им такие моменты необходимо объяснять. Обращать внимание на то, что социальные сети в Интернет это отвлечение от настоящей жизни. Жизнь в которой есть спорт, танцы, музыка, книги и многое другое.

Напоследок анекдот из жизни.

Идут две девочки по улице из школы и разговаривают.

- Столько уроков задали, а еще в КОНТАКТ зайти надо.

- Да-а, когда все успеть?

Компьютер дает возможность детям узнать много нового. Но должна быть "золотая" середина". Учащиеся много времени проводят в сети интернет для подготовки к урокам. Но чтобы найти нужный материал, необходимо скачать много информации. Обилие материала затягивает работу в интеренете. А это приводит к нарушению зрения, психического здоровья, способствует появлению страхов. При работе на компьютере обязательно нужно выполнять все гигиенические  требования, учитывать возраст ребенка (ограничивать во времени и делать перерывы и физкультминутки). Также соблюдать "золотые" правила при работе за компьютером.