Использование таких мультимедиа, как   презентация(это  настоящее время более доступно и распространено в учебном процессе), целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Какой бы сложной и скучной ни была тема урока, она станет, интересна школьнику, если учебный материал на экране представлен в красках, со звуком и другими эффектами. Учеников привлекает новизна проведения таких моментов на уроке, вызывает интерес.

Подобные моменты урока помогают решить следующие дидактические задачи:

• усвоить базовые знания по предмету;
• систематизировать усвоенные знания;
• сформировать навыки самоконтроля;
• сформировать мотивацию к учению в целом и к  предмету физика в частности;
•  оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

Мультимедиа-презентации на уроках физики используются мною:

-Для объявления темы.Тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса.

-  Как сопровождение объяснения. .В своей практике я использую созданные специально для конкретных уроков  конспекты-презентации, содержащие краткий текст, основные формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты,виртуальный эксперимент. При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой могут быть показаны самые выигрышные моменты темы.

 - Для контроля знаний. Использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность школьников. Тесты  представляют собой варианты карточек с вопросами, ответы на которые ученик записывает в тетради или на специальном бланке ответов.

-  Для работы с устными упражнениями.

- При повторении пройденного материала.

  -  Как информационно-обучающее пособие(электронные учебники)

- Как демонстрация условия и решения задачи.

-  Для демонстрации  чертежей,таблиц.

-  При взаимопроверке самостоятельных работ с помощью ответов на слайде.

-  При проведение физкультминуток, рефлексии.

- Для демонстрации  портретов физиков и рассказ об их открытиях.

Главное в уроке с использованием  ИКТ разумно соединить традиционное и новое!

 

Спасибо, коллеги за участие в обсуждении темы. Давайте постараемся конкретизировать нашу дискуссию. Владимирские методисты убеждены, что презентация на уроке - это всего лишь использование наглядности в электронном формате. Традиционные технические средства обучения (магнитофоны, слайд-проекторы, кинопроекторы) просто заменены компьютером, который используется с теми же целями. Ученики являются просто зрителями. Что же надо изменить, чтобы обновление в учебном процессе не было аналогичным замене перьевых ручек на шариковые. Предлагаю познакомиться с презентацией М.Г. Майорова, в которой учитель добавил интерактивность, и в результате получилось маленькое учебное пособие с контролем усвоения нового материала.

Я уже упоминала, что использовать ИКТ нужно на различных этапах урока. Использование ИКТ не сводится только к презентациям - это только один из приемов. В качестве домашнего задания можно задать сделать презентацию самим учащимся, тогда они  будут добывать и оформлять свои знания самостоятельно. Чтобы участвоватьв конференциях эти знания и умения необходимы.