Т.е. в переводе на мой язык - ты говоришь - "Коллеги!  А не пора ли научиться работать на компьютере?"

 

Саша, это ты так себя позиционировал.

 

И то, что ты говоришь, совершенно правильно. Мы ж не просим учителя иностранного перевести нам статейку, учителя русского написать текстик и т.д.

 

И информатик - такой же учитель, который ведет свой предмет  - информатику. При этом он совершенно не должен (делает, да, но не должен!) всякую работу, что касается работы техника-чинителя-системного администратора... Или должен получать за это отдельную плату, что, в принципе, с вводом новой системы оплаты, совершенно реально!

 

А (есть такая крамольная мысль, просто я сталкивалась и с такими информатиками), может некоторым удобно (приятно, нрвится) чувствовать себя эдакими величинами, которые хотят - дают Интернет, хотят - пускают в класс... а не хотят - кладут единственный ключ в карман - и домой... ? :(

 Светлана!

 

А если взять курс "Компьютерные сети" и силами детей создать сеть (2 патч-корда прокинуть осталось...)

 

А вот про детей давайте поподробнее!

 

Это уже интереснее....

 

Как вы определяете, тянутся дети к знаниям или нет? 

 И это говорит бывший главный специалист по информатизации Советского района города Красноярска! Член координационного совета по информатизации при управлении образования администрации города Красноярска.

 

 

В чем же здесь нахальство!

 

Ну люди хотят хорошую технику... Нормальное желание... 

 

А вот в чем заключается -  " без нас здесь ничего бы не стояло"

 Николай Владимирович!

 

Да нормальный вопрос!

 

Юля и Саша правильно заметили - учитель информатики (особенно мужеского полу) в школе превращается в большей мере в обслуживающий персонал (отпечатай-наладь-восстанови).

 

Ведь учителя физики (если он по совместительству не информатик) никто не привлечет к обслуживанию сети....

Никто не будет дергать (особенно администрация) во время урока - у меня бумага в принтере застряла...

 

А стандарты - ну в целом в информатике они "почти" не менялись.

 

Было только стойкое желание большей части "учителей информатики" преподавать "то что он умеет сам".

 

А так в основном умели мало - то так и учили... (Например один учебный план содержал - 38 часов на изучение Power Point). 

 

Вот так!